【正文】 個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑邊喊“快過(guò)來(lái)”。例一：故事導(dǎo)入（配圖）講述一個(gè)汶川地震時(shí)發(fā)生的感人故事：搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了，看上去有些詭異。（二）激情目標(biāo)探究：在課的起始，教師創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、感人的情境喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生激動(dòng)、愉快等情緒，達(dá)到“一石激起萬(wàn)重浪”的目的。使詩(shī)歌在音律上收到美的效果。體現(xiàn)在描寫(xiě)女子美麗上，對(duì)女子的喜愛(ài)等。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的表達(dá)效果：刻畫(huà)人物形象：女子，調(diào)皮；男子，急躁。④細(xì)節(jié)描寫(xiě)。詩(shī)章中的男主人公是喜歡女主人公的，但他卻沒(méi)有直接說(shuō)“我喜歡靜女”或“我喜歡你”，而是先說(shuō)我喜歡“有煒”的“彤管”、“洵美且異”的“荑”草，然后才含蓄委婉地說(shuō)“匪女之為美，美人之貽”，因?yàn)橄矚g靜女，才喜歡“有煒”的“彤管”、“洵美且異”的“荑”草，愛(ài)屋及烏。詩(shī)章中以“彤管”、“荑”草之美比“靜女”之美。這是一篇愛(ài)情回憶錄，通過(guò)回憶，記敘了一對(duì)青年男女，戀愛(ài)雙方一次“城隅”幽會(huì)的一個(gè)片段情景。）綜上所述，男主人公是一位憨厚而有愛(ài)心、有誠(chéng)心、有耐心的可以讓女主人公托付終身的好男兒形象。女主人公沒(méi)有出現(xiàn)，男主人公是“愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躇”，急得他是撓頭、抓耳又撓腮，一副憨態(tài)可掬的樣子，可見(jiàn)其憨厚。再次，男主人公是有耐心（忍耐之心）的。）首先，男主人公是有愛(ài)心（愛(ài)慕之心）的。而委婉含蓄可以從詩(shī)章的下半部分——她喜愛(ài)男主人公卻并不直言而借贈(zèng)送“彤管”、“荑”表現(xiàn)出來(lái)。為什么女主人公“愛(ài)而不見(jiàn)”呢？有這樣的可能——第一種可能：女主人公想通過(guò)隱藏一段時(shí)間，觀察一下，在當(dāng)時(shí)，有沒(méi)有異常情況出現(xiàn)，不適合約會(huì)，有則不赴約，無(wú)則赴約；第二種可能：女主人公想通過(guò)隱藏一段時(shí)間，看看赴約的男子有沒(méi)有耐心反過(guò)來(lái)等她，值不值得自己的付出，值得就赴約，不值得就打道回府嘛；第三種可能：女主人公故意捉弄一下男主人公。詩(shī)章之中的女主人公不僅沒(méi)有遵守當(dāng)時(shí)社會(huì)制度，待字閨中，等待媒妁之言、家長(zhǎng)包辦，反而與男子私自約會(huì)于城之角樓，由此可見(jiàn)，女主人公大膽開(kāi)放，具有叛逆反抗性。詩(shī)章中直接交代了這一點(diǎn)，即“靜女其姝”、“ 靜女其孌”。抒發(fā)的感情熱誠(chéng)真摯、純潔樸實(shí)，全無(wú)庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的純真之美。明確：這首詩(shī)描寫(xiě)了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，極富寫(xiě)實(shí)性，只言片語(yǔ)，卻細(xì)膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”，焦慮異常到“說(shuō)懌女美”，愛(ài)不釋手。第二．詩(shī)歌采用重章疊唱，用帶有情節(jié)的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地把這對(duì)情人的戀愛(ài)活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。第一．通過(guò)人、物、情的巧妙融合，表現(xiàn)男子純真、熱烈的愛(ài)情。第三章，寫(xiě)男子又想起女子送給他的荑草，既好看又奇異，因?yàn)槭桥訌倪h(yuǎn)處郊野親手采來(lái)贈(zèng)送給他的，所以格外地喜愛(ài)，寫(xiě)出男子對(duì)女子誠(chéng)摯的愛(ài)戀。“搔首踟躕”讓人聯(lián)想到男子焦灼不安的樣子，一個(gè)癡情的、熱戀中的主人公形象躍然紙上。每章四句，共十二句。等待中的他急得抓耳撓腮，不住徘徊，撫弄著姑娘送給他的彤管，還有一束荑草，它們?cè)谥魅斯男睦锒几裢獾妹利?，表現(xiàn)了男子熱烈而純樸的戀情。n）．．．．指出通假字：“愛(ài)”通“薆”：隱藏 “說(shuō)”通“悅”：喜愛(ài) “女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是 “見(jiàn)”通“現(xiàn)”：出現(xiàn) “歸”通“饋”：饋贈(zèng)四、分組討論，了解詩(shī)意：，學(xué)生自主討論并回答（1）這首詩(shī)歌敘述了一個(gè)什么故事，可以分為幾層？（2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌的特點(diǎn)是什么？ ：（1）《靜女》是一首表現(xiàn)青年男女愛(ài)情生活的詩(shī)歌，寫(xiě)的是主人公喜愛(ài)一位溫柔嫻靜又美麗無(wú)比的女子。）說(shuō)懌（y236。n）．．．．歸（ku236。)．．．彤（t243。 ch——比喻（3）興者，先言他物以引起所詠之詞也?！对?shī)經(jīng)》的藝術(shù)手法為賦、比、興（1）賦者，敷陳其事而直言之者也。（2）“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂(lè)曲歌詞。靜女》。今天我們要學(xué)習(xí)的就是《詩(shī)經(jīng)老師提問(wèn)：那么“風(fēng)騷”最初的意思是什么？它是兩個(gè)詞，本用來(lái)指兩大文學(xué)流派，風(fēng)是指《詩(shī)經(jīng)》的《國(guó)風(fēng)》，騷是指屈原的《離騷》。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”。教學(xué)方法： 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課老師提問(wèn)：“風(fēng)騷”一詞是什么意思？學(xué)生自主回答。2.《詩(shī)經(jīng)》中賦、比、興藝術(shù)手法的運(yùn)用。建立健康的愛(ài)情觀。《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)及賦、比、興的藝術(shù)手法。并不是你的茅草有多么美麗，是美人的禮物才這般珍奇。這彤管閃爍著紅潤(rùn)的光芒，你的美好讓我打心底喜歡。她藏在什么地方我看不見(jiàn)，急得我撓頭抓耳四處徘徊。：通“汝”，指“荑”?！坝小睘樾稳菰~的詞頭，不是“有無(wú)”的“有” ：通“非”。i 周朝諸侯國(guó)名，在今河南省湯陰東南。：實(shí)在，誠(chéng)然。引申之為草木嫩芽。：t237。懌，喜愛(ài)：野外。贈(zèng)送：至今說(shuō)法不一，一說(shuō)紅色管的筆，一說(shuō)和荑應(yīng)是一物，為茅草的嫩芽，一說(shuō)是樂(lè)器。n)年輕美麗。徘徊不定。見(jiàn)，出現(xiàn)： ch237。：通“薆224。：shū 美好。一說(shuō)刺衛(wèi)宣公納媳。匪女（汝）之為美，美人之貽。彤管有煒，說(shuō)懌女（汝）美。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。邶風(fēng)領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨。在誦讀中感知體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。作為高中階段的學(xué)生，有一定的認(rèn)知水平，他們不再人云亦云，他們有自己即使不正確但很獨(dú)到的見(jiàn)解，所以老師要很好引導(dǎo)他們說(shuō)出正確又獨(dú)到的見(jiàn)解。說(shuō)明白些，這是歌唱男女幽會(huì)密約的民歌，描寫(xiě)了一對(duì)青年男女幽會(huì)時(shí)的情景，表達(dá)的是他們幽期約會(huì)時(shí)的淳樸歡樂(lè)的感情?！保ā对?shī)經(jīng)集》卷二）方玉潤(rùn)說(shuō)：“刺衛(wèi)宣公納妻也?！编嵭⒖追f德大體襲其說(shuō)?！睹珪r(shí)序》說(shuō)：“《靜女》刺時(shí)也。布置作業(yè)：歸納文中通假字回答課后問(wèn)題背誦課文 板書(shū)設(shè)計(jì)： 《靜女》 期望約會(huì)形象分析戀人贈(zèng)物麗、活潑、俏皮、熱情贊美戀人憨厚、真誠(chéng)、樸實(shí)美好的愛(ài)情靜女：美男子：6第二篇：詩(shī)經(jīng)靜女教案教材分析：本篇文章是人教版高中語(yǔ)文第三冊(cè)第一單元《詩(shī)經(jīng)三