【正文】 壯烈跳崖的動作、神態(tài)的詞句，體會課文感情。2．讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡，懂得根據(jù)文章表達的需要，有詳有略的寫作方法。教學(xué)準備：PPT課件，收集相關(guān)資料。教學(xué)重點：感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。2．有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：2狼牙山五壯士教學(xué)目標：1． 學(xué)會本課 14 個生字，認識10 個生字。軍閥混戰(zhàn)時期，一些軍閥又進行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘垣斷壁。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊入城，清軍士兵夾道跪迎，北京居民觀者如市。在清朝皇帝看來外國使臣在他面前不磕頭有失天朝“天下一統(tǒng)”尊嚴；在英法國家看來，拘禁、虐殺外交官違反國際法與人類文明的。為了這“屈辱”，皇帝以平民的生命為代價，發(fā)動“復(fù)仇”戰(zhàn)爭，反而卻喪失了150萬平方公里的領(lǐng)土──這慘痛的損失永遠無法彌補！英法聯(lián)軍以什么借口燒毀圓明園？人們想當然的認為：帝國主義對外擴張的本性決定了他們的野蠻行徑。當圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了。六、布置作業(yè)假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？把想到的寫下來。）四、總結(jié)全文1．總結(jié)；這篇課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。？，帶著無比痛恨之情來讀。這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強侵略中國。一邊添加一邊讓學(xué)生跟讀。），燒掉一個建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一．再讀課題“圓明園的毀滅”，你有什么情感？為什么？ 二．課文題目是“圓明園的毀滅”，寫出了什么情感？，憤怒，惋惜，它是人類歷史上的悲劇，是侵略者的罪惡？ 。教學(xué)重點：學(xué)習與運用整理資料的方法。2．激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。結(jié)合第四自然段，說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（主要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面回答：a．東西多；b．物品珍貴；c．年代久遠。）？學(xué)習課文第四段？、三自然段，說說為什么圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”？（可先引導(dǎo)學(xué)生找出書中評價圓明園的這句話，然后在理解“瑰寶”“精華”的意思后，讓學(xué)生簡單概括。C．感情朗讀第三自然段。（看一看圓明園布局的平面圖是怎樣的，然后想一想，從圓明園布局，你想到什么B．通過想象，描述圓明園的美景，以體會它的輝煌。 優(yōu)美的描寫：看到這些優(yōu)美的景物，你想到什么？課文又是如何把它寫下來的？？找關(guān)聯(lián)詞，理解它的用法和好處。出示句子理解：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。教學(xué)準備：課件 教學(xué)過程：一、學(xué)習課文第二，三段 1．自由讀課文二三段：找一找課文哪一句話寫出了圓明園的美不勝收？用“┈┈┈”劃出來，你是如何理解的。教學(xué)重點：學(xué)習與運用整理資料的方法。2．激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。五、作業(yè) ，詞語手冊第二課時教學(xué)目標：1．領(lǐng)悟文章的表達特點。A：理解“不可估量”的意思和作用B：關(guān)聯(lián)詞的作用：??是??也是?? ，生齊讀課文。三、初讀課文，學(xué)習課文第一段1．你了解到圓明園如此的美，那它具有怎樣的價值？ 2．學(xué)習課文第一段：你從哪些詞了解它的價值呢？用○圈出來。2．默讀課文，標出自然段序號，你從課文中了解到圓明園的哪些美麗？3．檢查認讀生字詞情況（抽讀生字詞，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。出示課題，揭示課題：21課《圓明園的毀滅》。教學(xué)準備：收集資料，課件。教學(xué)重點：學(xué)會生字，理解課文內(nèi)容。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準備：課前收集相關(guān)資料，課件，《圓明園》電影視頻。教學(xué)重點：激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感；學(xué)習與運用搜索、整理資料的方法。4．領(lǐng)悟文章的表達特點。背誦第三、四自然段課文。2圓明園的毀滅教學(xué)目標：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。單元教學(xué)重點：體會課文的民族精神和愛國熱情，能搜集、整理、運用相關(guān)資料?！灸芰Α坑懈星榈乩首x課文，搜集、整理、運用相關(guān)資料了解中華民族的屈辱史，領(lǐng)悟課文表達的方法。教學(xué)本組教材可用10～13課時，其中精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習作2課時，口語交際1課時，回顧?拓展1～2課時。教學(xué)本組教材，應(yīng)在閱讀課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。《圓明園的毀滅》表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨；《狼牙山五壯士》頌揚了抗日英雄大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神；《難忘的一課》敘述了抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛“光復(fù)”時，臺灣人民學(xué)習祖國文字的動人情景；《最后的一分鐘》抒發(fā)了香港回歸祖國時，華夏兒女無比的喜悅與自豪之情。本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的百年噩夢。五、背誦文段：27課《郭沫若詩兩首》、29課《盲孩子和他的影子》中的好詞佳句、30課《智子疑鄰》及《塞翁失馬》課文、注解、翻譯、寓意。㈡此：此人，這個人㈢跛bǒ：瘸qn而戰(zhàn)：引弦而戰(zhàn)拿起弓箭去打仗。ng：帶領(lǐng)⑧股：大腿⑨丁壯：壯年男子。注解：塞上：①這里指長城一帶②善術(shù)者：精通術(shù)數(shù)的人（術(shù)：術(shù)數(shù)，推測人事吉兇禍福的法術(shù)，如看相、占卜等，這是迷信活動）③亡：逃跑④吊：對其不幸表示安慰⑤遽j249。近塞之人，死者 十九㈠。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其 髀⑧。文章簡介：節(jié)選自《淮南子?人間訓(xùn)》原文：塞翁失馬近塞上① 之人有 善術(shù)者②，馬無故 亡③ 而入胡。暮⑧ 而 果⑨ 大 亡⑩ 其財，其家甚智其子，而 疑㈠ 鄰人之父。其子曰：“不 筑⑤，必將有盜。四、文言文30課《寓言四則》 30課：《寓言四則》《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》略 《智子疑鄰》主要人物簡介：韓非（約前280前233）戰(zhàn)國末期著名思想家。想象是由人的大腦對已有表象進行加工改造而建立新形象的心理過程。神話，是人類社會幼年時期的產(chǎn)物，是古代人民對社會和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象?！度淌яR》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，得意忘形。2《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。2《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。這首詩立足“靜夜”，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。2《郭沫若詩兩首》。二、課文理解：2《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。凱：勝利的樂歌。寓言四則庇護包庇；袒護。嬉戲（書面語）游戲；玩耍。興高采烈興致高，精神足。綿延延續(xù)不斷。澄澈清澈透明。模糊不分明，不清楚。閑游悠閑地到外面走走。定然必定。郭沫若詩兩首縹緲形容隱隱約約，若有若無。愚蠢愚笨，傻；頭腦遲鈍，不靈活。稱職思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務(wù)。形容沒有主見。藥：治療。不可救藥愿意是病重得無法醫(yī)治。語文七上第六單元復(fù)習一、基礎(chǔ)知識 ：第二十六課 炫耀 稱職 妥當 呈報 滑稽 陛下 精致 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和 第二十七課 縹緲 定然 珍奇 閑游 籠罩 疏星第二十八課 女媧 澄澈 幽光 靈敏 綿延 神通廣大 莽莽榛榛 第二十九課 嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤 孿生 癢酥酥詞語： 皇帝的新裝駭人聽聞使人聽了非常震驚。、關(guān)愛動物的情感。三、單元教學(xué)重、難點、深刻的語句，提高對不同題材文章的整體感知能力。，感悟動物身上折射出來的可貴精神。、深刻的語句，提高對不同題材文章的整體感知能力。這則寓言故事簡潔而又緊張曲折，引人入勝。可愛的動物們有時則像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人生氣之余忍俊不禁?！而B》是梁秋實的一篇優(yōu)秀散文，描繪了鳥的各種生動的情態(tài)，并且由鳥及人，借物抒情通過寫鳥來寫自己對那種自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的向往和喜愛?！敦垺返淖髡吒嬖V我