【正文】 色和數(shù)量，擁有前者所沒有的美感。（5．請寫出幾個關(guān)于“雪”的古詩詞。（6.《詠雪》全文營造了一種怎樣的家庭氣氛？ 答：輕松、歡快、融洽、和諧。答：敘述了謝家子弟在一次家庭聚會中“詠雪“一事的始末，突出表現(xiàn)了謝道韞的詠雪之才。答：陳太丘：守時。元方：聰慧，懂得為人之道，明白事理、落落大方。對粗俗的客“入門不顧”又體現(xiàn)了他正直不阿(ē)的性格。一個失信于人，不知自責且對子罵父的人，其品行可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒絕，而且對一個七歲的孩子不能求全責備。天下人誰無過，知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？應該給人以改正的機會。(11.《陳太丘與友期》主旨。(？ 答: 曹沖稱象和司馬光砸缸等。21課第四自然段；23課句式整齊的句子；24課散文詩兩首；25課《世說新語》兩則：課文、注解、翻譯。閱讀這些文章，我們會感悟到動物的可愛與崇高，認識到善待動物就是善待人類自己。這篇文章讓我們體會到作者心地的善良，嚴于律己、善于反省的品格。《動物笑談》一文中，作者專注于動物行為研究，為了探求真理，不惜放下人類的高貴身段，與動物們打成一片。《狼》寫的是兩只狼與一只屠戶之間的較量，狡詐狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。二、單元教學目標（一）知識與能力目標: ，品味作者的情感。（二）過程與方法目標：。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標： 激發(fā)學生珍視生命、關(guān)愛動物的情感。感悟動物身上折射出來的可貴精神。四、課時安排《貓》兩課時，《鳥》兩課時 《動物笑談》一課時，《狼》兩課時第三篇：語文七上第六單元復習知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。駭：驚嚇，驚懼。比喻人或事物無法挽救。隨聲附和別人說什么，自己也跟著說什么。附和，跟著別人說。稱：適合；相當?；ㄑ孕校┮税l(fā)笑。陳列整齊地擺出物品供人看。珍奇稀有而珍貴的東西。籠罩像籠子似的罩在上面。女媧造人開辟古代神話，盤古開天辟地，簡稱開辟，指宇宙的開始。蹤跡行動所留的痕跡。莽莽榛榛草木叢生的樣子。盲孩子和他的影子孿生（兩人）同一胎出生。踉踉蹌蹌走路不穩(wěn)的樣子。凱歌打了勝仗所唱的歌。較量用競賽或斗爭的方式比本領(lǐng)、實力的高低。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈糯嘘P(guān)牛郎織女的傳說?！鹅o夜》在寫法和風格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味和向往。寄托詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示我們都應該來關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕?jù)親疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見。三、文學知識童話是兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象反映生活，對兒童進行思想教育。聯(lián)想和想象：聯(lián)想是由某人、某事或某概念引發(fā)而想到的相關(guān)的人、事或概念?！短焐系慕质小分?，詩人由“街燈”想到“明星”再由“明星”想到“街燈”是聯(lián)想；詩人進而想到天上有“美麗的街市”，牛郎織女在天街幸福的生活，則是想象。文章簡介：節(jié)選自《韓非子?說難》文言文原文及注解： ：智①子疑鄰宋② 有富人，天 雨③ 墻 壞④?！逼溧徣酥?父⑥ 亦 云⑦。注解：智：①聰明，以??為聰明②宋：指宋國③雨：下雨④壞：毀壞⑤筑：修補⑥父fǔ：老人⑦亦云：也這樣說⑧暮：晚上⑨果：果然⑩亡：丟失㈠疑：懷疑 《塞翁失馬》主要人物簡介：劉安（前179前122），曾任西漢淮南王。人皆 吊④ 之，其父曰：“此何遽⑤不為福乎？”居⑥ 數(shù)月，其馬 將⑦ 胡駿馬歸。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯⑨ 者 引弦而戰(zhàn)⑩。此㈡獨以 跛㈢ 之故，父子相 保㈣。：怎么就，表示反問⑥居：經(jīng)過⑦將ji224。⑩引弦xi225。㈠十九：十分之九，意思是絕大部分。e腿㈣保：保全補充：其父fǔ：那個老人，指善術(shù)者。第四篇：五上第七單元教案第 七 單 元支曉清單元教材分析：一個民族，一個國家，要有高瞻遠矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事之師后事不忘，只有牢記歷史教訓，只有保持清醒的頭腦，我們的事業(yè)才能長盛不衰，我們的民族才能綿延不息。選文具有匠心，針對小學生年段特征，以選取正面典型事例為主，而又正視近代史上的國恥，體現(xiàn)了作者強烈的愛國熱情與民族精神。這幾篇課文雖然體裁不一，有敘事性的散文，有作者的親身經(jīng)歷和抗日英雄的事跡，也有詩歌，但字里行間都飽含著強烈的民族精神和愛國熱情，是在語文教學中進行中國近現(xiàn)代史教育和愛國主義教育的極好憑借。同時，還要引導學生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。單元教學目標：【知識】認識23個生字，會寫28個生字；理解28個重要詞語的意思；能背誦有關(guān)段落，知道課文敘述順序；了解圓明園與第二次鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、1945臺灣光復、1997香港回歸等歷史知識?！尽矿w會四篇課文的強烈的民族精神和愛國熱情：作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的痛恨；抗日英雄大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神；抗日戰(zhàn)爭勝利后臺灣剛“光復”時，臺灣人民學習祖國文字的動人情景；香港回歸祖國時，華夏兒女無比的喜悅與自豪之情。單元教學難點：搜集、整理、運用相關(guān)資料了解中華民族的屈辱史，領(lǐng)悟課文表達的方法。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。學習與運用搜索、整理資料的方法。教學難點：正確激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。教學課時：3課時第一課時教學目標：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“舉世聞 2名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。3．了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，初步激發(fā)熱愛祖國的情感。教學難點：了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過。教學過程：一、導入新課出示課件，這些東西美嗎？哪里有？生介紹，教師補充：這就是曾被譽為“萬園之園”的圓明園及它輝煌的歷史。二、自學課文，整體感知1．讀課文自學字詞：讀準生字新詞，你還學懂哪些詞，介紹給同學，把課文讀通順。）4．交流體會：圓明園的美麗，不作全面要求，師小結(jié)。交流，讓學生說說所找的詞理由。：……是……也是…… ？ 四．預習課文二三段。學習與運用搜索、整理資料的方法。3．背誦課文有關(guān)段落。教學難點：領(lǐng)悟文章的表達特點。2．相互交流。天南地北——圓明園的大┈┈┈ 中外風景名勝 ┈┈┈ 飽覽 ┈┈┈ 幻想的境界┈┈┈ 流連┈┈┈教師隨機引導，不作統(tǒng)一 ，想想當年的圓明園怎樣的美？圓明園有哪些景觀呢? 填空： __________的__________ 教師隨機插入一些地地方的照片,以增加學生的感性認識。 ？引導學生領(lǐng)會圓明園的布局美。學生交流自己想象到的圓明園的美景。（把圓明園夢幻般的美讀出來。）A．通過了解圓明園的文化，以體會它的輝煌。B．此時，當你了解了圓明園的燦爛文化和輝煌景觀之后，你對它產(chǎn)生了什么樣的情感？（學生可自由發(fā)言，結(jié)合學生回答板書：愛）三．學習句子，練寫： ??不僅??還有?? ??有如??仿佛?? 四．完成作業(yè)第三課時教學目標：1．學習與運用整理資料的方法，完成作業(yè)。3．背誦課文有關(guān)段落。教學難點：正確激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。（引導學生抓住“闖進、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實在、任意”等詞語談理解。（放無聲錄像，純粹是大火焚燒圓明園的鏡頭）“火燒”半分鐘，想象會燒掉什么？大火連燒三天會燒掉什么？至此，圓明園所擁有的一切，現(xiàn)在都“沒有了”──（在三自然段的景物前前面加“沒”、“了”。比如，圓明園中，“沒有了”金碧輝煌的殿堂，“也沒有了”玲瓏剔透的亭臺樓閣??；沒有了??也沒有了??，沒有了??還沒有了??）師：還可以換一種說法，比如，金壁輝煌的殿堂──沒有了”，玲瓏剔透的亭臺樓閣──“也沒有了”！”教師：圓明園，我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，這樣一座世界上最大的博物館、藝術(shù)館，竟然在幾天之內(nèi)化為一片灰燼。踐踏人類文明的鐵的罪證。三．再讀第一自然段① 齊讀，說說圓明園的毀滅造成的損失有多大？（理解“不可估量”）②聯(lián)系全文說說圓明園的毀滅造成的損失為什么是不可估量的？（學生聯(lián)系板書說。2．指名有感情地朗讀全文五、拓展延伸關(guān)于要不要重修圓明園，有幾種不同的意見，你的意見呢？和同學們討論討論，說說你的理由和主張。補充資料：圓明園是皇帝享用的。在皇帝看來，圓明園被毀是他最大的屈辱。其實真正的原因是“奉行‘磕頭外交’”與“國際外交慣例與國際法準則”這兩種不同文明所導致的行為沖突。本來要燒故宮紫禁城，為了給皇帝點顏色看看，才決定燒毀圓明園。英法聯(lián)軍兩次洗劫圓明園的其間、其后，中國平民也成群結(jié)隊闖進去，帶走他們所能找到的一切。據(jù)說，中國人龔橙──著名詩人龔自珍的兒子是火燒圓明園