要下雨了教學(xué)設(shè)計第一課時-文庫吧資料
2024-10-21 13:16本頁面
【正文】 雨的消息告訴了螞蟻。過渡語：小魚也告訴小兔要下雨了，現(xiàn)在它信了嗎？你是從哪里知道的？ ３、學(xué)習(xí)７、８自然段：⑴齊讀“小白兔連忙挎起籃子往家跑。⑵同桌練習(xí)扮演角色讀。２、學(xué)習(xí)５、６自然段：（出示畫面）畫外音：是呀，小兔不相信，又跑去問小魚。過渡語：小白兔怎么能輕易相信燕子的話呢？請你在課文中找出描寫兔子不信的話。因為蟲子飛不高，所以______________。③師讀旁白，男生讀兔子說的話，女生讀燕子說的話。⑶分角色朗讀：①同桌間分角色朗讀。二、學(xué)習(xí)課文１、出示燕子動畫課件，學(xué)習(xí)２、３自然段： ⑴看圖想象說話：小兔與燕子會說什么話？指名學(xué)生說一說。指名學(xué)生讀出認(rèn)識的詞語?！局饕虒W(xué)方法】 朗讀體會法。【教學(xué)難點】讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。２、初步了解各種自然現(xiàn)象與下雨的關(guān)系。)五、拓展活動小朋友們?nèi)フn外觀察，看看還有哪些可以預(yù)報下雨或晴天的。)提問：為什么要搬東西?⑻ 多么熱心的小白兔啊，你們喜歡他嗎?小白兔聽了大螞蟻的話是怎么做的?(出示課件六)(加快步子往家跑，邊跑邊喊媽媽，媽媽，要下雨了)全體起立表演。(兔：小螞蟻，要下雨了。在回家路上看見了誰，出示課件五。⑵ 小白兔是怎樣發(fā)現(xiàn)小燕子的?(小燕子從他頭上飛過)⑶ 他對小燕子說了什么?(你為什么飛得這么低啊)⑷ 小燕子是怎么回答的?(要下雨了，空氣潮濕，蟲子飛不高，我正忙著捉蟲)我正忙著捉蟲子呢?感悟，理解，會用正呢?說話。三、朗讀感悟剛才小朋友們認(rèn)生字都很能干了，都很好了，現(xiàn)在我們一起去看看，小動物們到底在忙什么啊?出示課件二，引出課文內(nèi)容。用課件出示含生字的詞語，請學(xué)生認(rèn)讀：⑴ 老師這里有許多詞語寶寶想和小朋友們做好朋友，它們要看看我們這班哪些小朋友是最能干的，誰認(rèn)識的請舉手。⑶ 強調(diào)：濕為整體認(rèn)讀，蟲為獨體字。要求：⑴ 說出偏旁、結(jié)構(gòu)。④小螞蟻。②小燕子。⑵ 說說有哪些小動物。動物王國里的小動物們都慌慌張張地忙了起來，想知道它們在忙什么嗎?讓我們一起去動物王國看看吧!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文要下雨了。)生回答：要下雨了。【課型】新授課?！窘虒W(xué)重難點】認(rèn)記生字，有感情地朗讀，了解一些與下雨有關(guān)的現(xiàn)象。理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。課后請小朋友在爸爸媽媽的指導(dǎo)幫助下查閱資料，搜集其他小動物預(yù)報天氣的方法，下節(jié)課再來交流。寫“呢、加”，呢注意筆畫的穿插。它們有什么相同點？又有什么不同點？左邊小口在左上格，封口壓橫中線?？吹叫∨笥褜W(xué)得這么認(rèn)真，詞語寶寶一下子全都要來和你們見見面了，你還認(rèn)識他們嗎？咱們火車開起來。板貼：忙搬東西（6）聽了小螞蟻的話，小白兔“加快”步子往家跑——引讀課文，天空“響起了”——出示詞語卡片：加快、響起，指名生認(rèn)讀。（5）小白兔接下來又遇到了誰？讀一讀課文的第7自然段：小白兔急著把要下雨的“消息”告訴小螞蟻，小螞蟻在忙著“搬東西”呢。）課文中說，下雨之前水里很悶，怪不得小魚要到水面上透透氣。指名讀。氣喘不過來了，心都快跳不動了。有空：“空”還是個多音字呢，除了讀第四聲，還讀第一聲呢。詞語寶寶迫不及待地跑出來和小朋友們見面了。（5）小白兔接下來遇到了誰？咱們繼續(xù)講故事。（4）小白兔相信了嗎？出示：是要下雨了嗎？你為什么飛得這么低呀？我正忙著捉蟲子呢！你快回家吧!嗎、呀、呢、吧變紅。故事講到這兒，我們明白了，原來下雨前，燕子飛得很低。剛才他們猜的對不對？漢字真有趣，從偏旁里就能猜出這個字的意思來。這里兩個字都是——三點水，根據(jù)偏旁來猜一猜，這個詞大概是什么意思？（和水有關(guān)）到底是不是和水有關(guān)呢？瞧，下雨之前，空氣里有很多的水分，我們可以說——潮濕的空氣；洗過的衣服還沒晾干，我們可以說——潮濕的衣服；梅雨季節(jié)，墻壁都能滲出水來了，我們可以說——潮濕的墻壁。①自己讀課文，思考燕子為什么飛得這么低？ ②誰來說說燕子為什么飛得這么低？ 要下雨了，空氣很潮濕。出示2自然段，學(xué)生練讀。指名讀，（是呀，天氣陰沉沉的，真難受呀；小白兔累得可夠嗆的）齊讀。這些都是誰的動作？都是人的動作，怪不得伸是單人旁。剛才我們一直在做一個動作——伸。一起伸一伸腰。③ 小白兔（直起身子）（伸
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