老師,您好!第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-21 12:53本頁面
【正文】 現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。課文讀得怎么樣?誰愿意展示一下。2．檢查生字字音。讓我們來自由輕聲讀讀這首詩。我，和你們一樣深深地感激自己的老師，讓我們一起深情地對(duì)自己的老師說一聲(齊讀課題)“老師，您好!”二、初讀課文，感知大意今天，我們要學(xué)的是一首詩歌，這首詩歌的作者對(duì)自己的老師也充滿了深情。教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)情感同學(xué)們，每當(dāng)聽到你們深情地叫我一聲“老師，您好”時(shí)，我都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)。教學(xué)任務(wù)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞。3．體會(huì)本課有關(guān)句子的含義。2．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。臨寫生字，抄寫詞語。三、指導(dǎo)寫字。⑴分組討論后交流匯報(bào)。提出難懂的詞語，全班交流，教師引導(dǎo)。⑴指名讀，教師讓其他同學(xué)指正，提醒注意：崇（翹舌音）、浸（前鼻音）、盈（后鼻音）⑵自由讀，同位互讀。學(xué)生自讀課文，老師巡視輔導(dǎo)。⑵讀順句子，讀通課文，讀、標(biāo)出節(jié)次。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，一年一度的教師節(jié)就要來到了，你們一定想在慶祝教師節(jié)的活動(dòng)中為老師表演了一個(gè)節(jié)目吧？那我們一起來個(gè)詩歌朗誦——《老師，您好！》板書課題，學(xué)生齊讀二、初讀課文讓學(xué)生自讀課文。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作交流、圖文結(jié)合 教具準(zhǔn)備：課文錄音、小黑板、投影圖片、掛圖 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)主備教師： 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字 課時(shí)目標(biāo)：讀通課文，了解課文大致內(nèi)容，分清小節(jié)。學(xué)習(xí)生字、詞語、理解句子的含義。理解教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。板書設(shè)計(jì)：老師，您好崇高美好成長(zhǎng)：浸透心血像春蠶編織絲線創(chuàng)造：蘊(yùn)涵辛勞似甘露撒向新苗第三篇：老師,您好 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)老師，您好教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。作業(yè)設(shè)計(jì)：給下面的字找個(gè)朋友，再組詞。四、總結(jié)全文，練習(xí)背誦指導(dǎo)背誦方法：圖文結(jié)合，理請(qǐng)兩條線索，第一節(jié)和第二節(jié)比較，對(duì)比背誦。引導(dǎo)比喻句，投影出示：筆尖飛舞，那是 春蠶悄悄的編織理想的絲線；笑語盈瑩，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。教師引導(dǎo)在全班交流小結(jié)。交流第1節(jié)的學(xué)習(xí)方法，分小組學(xué)習(xí)本節(jié)。4．自由練讀第一節(jié)。思考：你覺得這一節(jié)是圍繞哪句話說的？指名回答后投影出示：教師的事業(yè)多么崇高？問崇高是什么意思？體會(huì)在什么地方？投影出示句子：古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)涵著教師的辛勞?。?）自由讀、指名讀（2）改變句式。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)教師事業(yè)的崇高和美好，激發(fā)學(xué)生熱愛教師的思想感情。六、課外作業(yè)：搜集有關(guān)尊師的名言警句、詩歌、成語及故事，準(zhǔn)備交流。五、活動(dòng)三：作業(yè)超市。）。所以說教師的事業(yè)多么美好?。ò鍟好篮茫?）（出示第3句）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。、展示。并用朗讀表達(dá)體會(huì)到的情感，準(zhǔn)備展示。（2.）找一找：這一節(jié)也有一句感嘆句，既贊美了教師事業(yè)，也貫通了詩歌上下，用橫線把它劃出來。接下來，我們用相同的方法自學(xué)第二部分。（齊讀，表達(dá)對(duì)老師的無限感激之情。（男女生分讀）：教師的事業(yè)這么崇高，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)如此巨大，我們對(duì)教師有什么樣的感情呢？（板書：感激）。（2）（出示3/4
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