竇桂梅的玫瑰與教育讀后感之二-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 12:39本頁(yè)面
【正文】 ，堅(jiān)持不間斷的讀書，學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。是的，我只不過(guò)是一朵小花，帶著一絲芬芳，和著風(fēng)和雨，我卻執(zhí)著地孕育著，盛開著，以最大的努力回報(bào)春天。第二輯在聽(tīng)說(shuō)讀寫的背后，主要寫了作者在語(yǔ)文教學(xué)的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見(jiàn)、所感，特別對(duì)于中國(guó)和日本教育的對(duì)比與不同有了很深的體會(huì)，第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者博覽群書的讀后感。竇老師經(jīng)常這樣激烈自己：生命的能量釋放就好比開花，意志是根。但自從調(diào)入四小接手一年級(jí)以來(lái)，我在教學(xué)中遇到了種種的問(wèn)題，心中的疑惑迫使我去尋找這迷茫中的突破口，帶著求知的心態(tài)讀完了這本書，這本書猶如一盞導(dǎo)航燈，引領(lǐng)我走出教育的誤區(qū)。作為青年教師，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，需要我們走的路還很長(zhǎng)，一路上，或許高山險(xiǎn)峻，或許荊棘險(xiǎn)阻，既然選擇了就勇敢地向前走，用勤奮，用刻苦、用拼搏去走，走得踏實(shí)些，走得響亮些，走出聲音來(lái)，走出音樂(lè)來(lái)，走出自己的一條道路來(lái)！正因?yàn)椤甭仿湫捱h(yuǎn)兮“，才需要我們?nèi)ァ蔽釋⑸舷露笏啊Ｋ龔V泛涉獵，博覽群書，第四輯——在白紙黑字的沃野上，她談到：有感于曹文軒的《草房子》，讀《許三觀賣血記》，讀《尋找家園》，有感于張愛(ài)玲的愛(ài)情小說(shuō)，讀《查特萊夫人的情人》，讀《穆斯林的葬禮》，讀《約翰．克利斯朵夫》等等，解析了她對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特的感悟，這些五谷雜糧，不管是精糧還是粗糧皆被她信手拈來(lái)，烹成可口的“精神大餐”。所以面對(duì)學(xué)生，要全心投入，激情滿懷，毫不保留地釋放自己。在《順風(fēng)逆風(fēng)，我心飛翔》一文中竇桂梅老師提出了“我的課堂我做主”?！闭n堂學(xué)習(xí)不是競(jìng)技比賽，沒(méi)有誰(shuí)是失敗者，每一個(gè)學(xué)生都是需要鼓勵(lì)和撫慰的?！蔽乙渤３Ｔ诜此?，其實(shí)無(wú)論是做什么，種地、養(yǎng)花、教書，沒(méi)有高低貴賤之分，只要你傾注真情，付出真心，才會(huì)收獲豐富，只要善于思考，勇于實(shí)踐生命才會(huì)更加精彩。在自序中她說(shuō)：“立足當(dāng)下，著眼一生，無(wú)論如何也要‘?dāng)D’時(shí)間閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考。這本書分為四部分，第一輯——清淡與憂患；第二輯——在聽(tīng)說(shuō)讀寫的背后；第三輯——日本教育管窺；第四輯——在白紙黑字的沃野上。讀后，我才理解書名為何取《玫瑰與教育》，“玫瑰”是竇老師的網(wǎng)名，對(duì)這個(gè)名字她也琢磨過(guò)，因?yàn)樗铡案]”，曾經(jīng)有人叫她“豆豆”，不太妥，她說(shuō)顯然過(guò)了那個(gè)可愛(ài)的年齡，叫“桂梅”，又感覺(jué)“鄉(xiāng)土”了些，“桂”與“梅”顛倒過(guò)來(lái)不就是“玫瑰”嗎？所以這本書記錄著竇老師的教育隨筆和感想。在一次逛書店中偶爾看到竇桂梅老師所著《玫瑰與教育》一書，覺(jué)得名字很浪漫，也很費(fèi)解，玫瑰代表愛(ài)情，愛(ài)情與教育有何干系？因此，迫不及待購(gòu)買這本書?！边@是西方的一句格言，樸實(shí)中卻道出了幸福的本質(zhì)意義?！边@句話，聽(tīng)起來(lái)有幾分禪意，但如果真具備了這樣的心態(tài)，人生的快樂(lè)便是無(wú)處不在了，知足長(zhǎng)樂(lè)嘛！四是學(xué)會(huì)感恩。三是活在當(dāng)下。要學(xué)會(huì)享受這個(gè)過(guò)程——無(wú)論是精彩還是糟糕。二是享受過(guò)程?！拔覀兏淖儾涣耸虑椋透淖儗?duì)這件事情的態(tài)度。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)期待我們用溫暖、公正的心去鼓勵(lì)的孩子，我們沒(méi)有權(quán)利用成人世界的勝敗、積極或不積極之類的原則去約束他們和評(píng)價(jià)他們，相反，我們要做的是激起每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)的熱情，激起他們對(duì)榮譽(yù)的尊重。那墻壁上一串串小紅花、一排排小紅旗，對(duì)于那些榜上有名的孩子來(lái)說(shuō)
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