【正文】 學(xué)規(guī)定題目。在教學(xué)計劃“畢業(yè)論文寫作”中，應(yīng)有所體現(xiàn)這一方案。“綜述訓(xùn)練”離不開專業(yè)教師指導(dǎo)。（四）全員性。堅持多寫綜述，實踐再實踐，是掌握撰寫論文和做學(xué)問的基本途徑。此論文被評為優(yōu)秀論文，收入《河南大學(xué)學(xué)術(shù)論文集》（2004）印刷出版。學(xué)生選擇畢業(yè)論文課題，總要做到兩個結(jié)合：一是與專業(yè)理論課結(jié)合，二是與已撰寫過的綜述訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)合。因為在這期間，他們學(xué)習(xí)《哲學(xué)》《法律》《教育學(xué)》《心理學(xué)》和專業(yè)理論等課程，通過綜述訓(xùn)練的不斷思索，已經(jīng)積累相關(guān)知識，感悟必出。（二）同步性。這樣，將音樂本科畢業(yè)論文由一次性寫作變?yōu)椤八哪晷浴闭撐膶懽鬟^程。這種訓(xùn)練要求具備以下特征：（一）連續(xù)性。經(jīng)過2至3篇的“綜述訓(xùn)練”，再撰寫畢業(yè)論文。“綜”即收集百家之言，綜合分析整理；“述”即結(jié)合學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中形成的觀點和藝術(shù)實踐經(jīng)驗對文獻的觀點、結(jié)論進行敘述和評論?！薄霸趯W(xué)期末課程結(jié)束時，教師一般要求學(xué)生做研究狀況綜述，就某一個題目總結(jié)有關(guān)數(shù)據(jù)，明白前人做了什么，自己可以做什么。“在西方國家學(xué)習(xí)音樂，首先要學(xué)習(xí)的課程是文獻書目與研究方法。怎樣達到這一目的？筆者認為：綜述訓(xùn)練方法是有效訓(xùn)練音樂大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的方法，能夠達到這一目的。”〔2〕音樂畢業(yè)論文寫作的目的，要在畢業(yè)之前受到科學(xué)研究工作各環(huán)節(jié)的初步訓(xùn)練。二、“音樂學(xué)是一門專業(yè)技能，要從事這門職業(yè)，必須掌握學(xué)科術(shù)語以及寫作技巧，對音樂學(xué)提出看法?！薄叭绻粋€教師在學(xué)術(shù)道德上不能為人師表，那他怎么可能傳道授業(yè)解惑呢？所以，教師決不能在學(xué)術(shù)人格、道德操守上把自己降為普通人”。音樂專業(yè)的特殊性質(zhì)要求對其所學(xué)專業(yè)投入大量精力和時間；而對其教學(xué)及工作的評價也由其技術(shù)水平的高低來決定，至使教師產(chǎn)生技術(shù)至上的思想?！苯處熓菍W(xué)生的榜樣，其一言一行、思維方式、指導(dǎo)思想都會對學(xué)生的價值判斷產(chǎn)生影響。然而，我們目前卻沒有加強對他們的科學(xué)道德教育、沒有制定防止學(xué)術(shù)失范的根本措施；沒有教育音樂大學(xué)生，充分尊重他人的研究成果，是從事學(xué)術(shù)研究者所應(yīng)具有的最起碼的道德；也沒有組織他們學(xué)習(xí)《中華人民共和國著作權(quán)法》，樹立法制觀念?！憋@然，這位音樂專業(yè)學(xué)生不會寫“內(nèi)容摘要”。中央音樂學(xué)院鐘子林教授認為：“對音樂系來說，應(yīng)該把論文寫作規(guī)范作為一項教學(xué)的重要內(nèi)容”[3] 例如，音樂專業(yè)學(xué)生不通曉論文寫作的技術(shù)規(guī)范。鄭州大學(xué)教授郭英劍說：“不客氣地講，我們的大學(xué)生，甚至研究生，沒有能夠受到良好的學(xué)術(shù)規(guī)范教育”。開設(shè)相關(guān)的課程很少，音樂專業(yè)開設(shè)此課程更少。他們現(xiàn)在還不習(xí)慣人應(yīng)該有自己的思想，不知道學(xué)術(shù)思想從哪里來?！罢撐氖侨祟愑谜Z言文字來表達自己的思想觀點的最方便、最好的一種載體。他們從小用大量的時間接受音樂技能訓(xùn)練，文化知識的學(xué)習(xí)以及文字表達能力的培養(yǎng)自然要受到一定影響。[1]“他們最應(yīng)該補習(xí)的東西是文化。音樂專業(yè)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)不高，他們被錄取時，文化分?jǐn)?shù)低于其它專業(yè)很多。其抄襲的方式多樣，有的是東拼西湊，有的干脆從網(wǎng)上下載，改名換姓。其中，抄襲、剽竊現(xiàn)象是最為突出問題。只有科學(xué)地記憶詞匯，使其不再是學(xué)生的“苦”差而是“樂”事，這樣才能真正使學(xué)生提高詞匯學(xué)習(xí)的效率，并在語言交際中恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯。學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)時，很難從整體上系統(tǒng)地進行分析和歸納，又不能將詞匯進行有效的串聯(lián)，從而導(dǎo)致了“見詞就讀、逐詞就背”現(xiàn)象的發(fā)生。如何運用有效的方法，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)擺脫枯燥、乏味的詞匯學(xué)習(xí)并能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卣莆蘸褪褂迷~匯，是值得我們進行反思和研究的。詞匯量的大小直接影響聽、說、讀、寫、譯等語言技能的發(fā)展。運用有效的方法，在較短的時間內(nèi)掌握詞匯，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂迷~匯，是值得我們不斷探討的問題。這樣看上去一目了然。這樣給人的感覺是文章層次不夠清晰，混亂。文章的整體口吻，作者在寫作時候，應(yīng)盡量該時時以一個客觀的口吻來闡述，切忌頻繁使用第一人稱，比如“我”“我覺得”、“我認為”等等。然而，這個論點卻只是一個現(xiàn)象，作者并沒有把這種現(xiàn)象提煉成一種論點，因此作者就會把文章變成一種現(xiàn)象的羅列，而這種羅列卻只是 表層的，不足以作為一個論點。整體上看，文章題目和正文發(fā)生了錯位；（2）文章的論點不足以進行大篇幅論述。（資料來源：淘淘論文網(wǎng)：）。2．目錄的插入方法：依次點擊“插入”菜單→ “引用”→“索引和目錄”，再選擇“目錄”標(biāo)簽。如下圖所示：圖1圖名表格表格采用三線表，表頭中使用量符號/單位，量符號用斜體，單位用正體。圖形字體：漢字用宋體；數(shù)字/英文用Time New Roman，羅馬字用Symbol。運算符用正體，如d,exp,lg,max,min等；幾個特殊常量用正體，如e,i,π等。正斜體：變量名稱用斜體單字母表示，需要區(qū)分時加下標(biāo)；下標(biāo)由文字轉(zhuǎn)化來的說明性字符用正體，由變量轉(zhuǎn)化來的用斜體。一般說明：正文字號：小四，宋體，數(shù)字和英文用Time New Roman標(biāo)題的字體格式見樣例。具體見文檔《論文格式樣例》。由于研究工作涉及的學(xué)科、選題、研究方法、工作進程、結(jié)果表達方式等有很大的差異，對正文內(nèi)容不作統(tǒng)一的規(guī)定?？梢园ǎ貉芯繉ο?、實驗和觀測方法、儀器設(shè)備、材料原料、實驗和觀測結(jié)果、計算方法和編程原理、數(shù)據(jù)資料、經(jīng)過加工整理的圖表、形成的論點和導(dǎo)出的結(jié)論等。 其他部分寫法其他部分重點突出自己的工作。其他研究者已經(jīng)研究的問題方面的具體陳述。u 引言u 相關(guān)工作介紹（或者是文獻綜述），本科生的論文中，這部分常常放在引言部分。關(guān)鍵詞個數(shù)一般為35個。可以具體到以下幾個部分：u 研究背景知識（可以用一兩句話）u 研究的目的是什么u 過去別人研究的情況，還有什么問題，或者有什么需要改進的地方 u 你研究的重要結(jié)果是什么u 對結(jié)論簡單陳述 關(guān)鍵詞的寫法關(guān)鍵詞是反映文章最主要內(nèi)容的術(shù)語，對文獻檢索有重要作用。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。中文摘要前加“摘要：”作為標(biāo)識，英文摘要前加“Abstract:”作為標(biāo)識。中文摘要編寫篇幅應(yīng)控制在150300字。 初稿初稿要反復(fù)修改。別人的研究成果主要通過查閱資料文獻而獲得，同時應(yīng)該記錄該文獻的作者、論文名稱、時間、頁碼等等信息，以便列寫參考文獻。作者應(yīng)該有比較充分的材料，主要有兩個方面的材料?？傊?，題名應(yīng)簡明、具體、確切，概括文章的要旨。還有一點應(yīng)該注意的是，論文題目不是一個完整的句子。這里“基于角色的”就是定語，有時還可以用幾個定語來修飾，使題目范圍更小。一般將題目變小的方法是用定語來限制，如“基于角色的訪問控制”。第二篇：論文寫作方法論文寫作方法和論文格式郭亞軍確定題目→ 確立論點→收集材料→列寫提綱→初稿→標(biāo)明參考文獻→撰寫摘要→多讀幾遍 確定題目題目應(yīng)該能夠反映文章中心內(nèi)容，要小而具體，不能大而空。另外，在翻譯過程中最好以“段落”或者“長句”作為翻譯的基本單位，這樣才不會造成“只見樹木，不見森林”的誤導(dǎo)。由于特殊原因我翻譯外文文獻的機會比較多，慢慢地就發(fā)現(xiàn)了外文文獻翻譯過程中的三大利器：Google“翻譯”頻道、金山詞霸（完整版本）和CNKI“翻譯助手。Openjgate ://五分鐘搞定5000字－外文文獻翻譯，你想要的工具都在這里。有的綜述只是將文獻羅列，看上去像流水帳，沒有作者自己的綜合與分析，使人看后感到重復(fù)、費解，材料與評述協(xié)調(diào)。綜述一般不宜超過4000字。雜志編輯部對綜述的字?jǐn)?shù)一般都有一定數(shù)量的約定。⒋ 參考文獻不能省略。文獻綜述的作者引用間接文獻的現(xiàn)象時有所見。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫時應(yīng)分清作者的觀點和文獻的內(nèi)容，不能篡改文獻的內(nèi)容。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學(xué)性方面存在著差異，因此在引用文獻時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學(xué)性較好的文獻。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。鼓勵研究生多發(fā)現(xiàn)問題、多提出問題、并指出分析、解決問題的可能途徑，針對性強。文獻引用用方括號[ ]括起來置于引用詞的右上角。，文字通順簡練。研究生應(yīng)系統(tǒng)地查閱與自己的研究方向有關(guān)的國內(nèi)外文獻。對綜述類論文參考文獻的數(shù)量不同雜志有不同的要求，一般以30條以內(nèi)為宜，以最近35年內(nèi)的最新文獻為主。參考文獻，是綜述的重要組成部分。小結(jié)，是結(jié)綜述正文部分作扼要的總結(jié)，作者應(yīng)對各種觀點進行綜合評價，提出自己的看法，指出存在的問題及今后發(fā)展的方