蘇人版道德與法治七年級上冊第9課第2框好方法事半功倍word教案-文庫吧資料
2024-12-13 00:39本頁面
【正文】 些疑問還可以向身邊的理化老師請教。 ☆關(guān)心社會和科學發(fā)展的動態(tài)。 ☆比較相互有關(guān)聯(lián)的事物，尋找其中的差異。 1．雞蛋應(yīng)該用什么樣的裝置才能抵消對地面的撞擊力？ 2．降落傘這樣的裝置是不是更容易解決問題？ 3．有哪些輕便的材料能夠讓雞蛋減輕對地面的撞擊力？ 教師引導： 為什么有些同學沒有提出問題？有些同學卻提出很多問題？有沒有一些方法可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題？ （這里可以引導學生從能提出很多問題的同學身上平時的一些習慣和表現(xiàn)找出善于發(fā)現(xiàn)問題的方法） 師生歸納： ☆留心觀察你周圍的世界，尤其是留意構(gòu)成事物特色的東西。要能贏得比賽，首先必須具備 一定的創(chuàng)新能力。） 活動三：活動感悟 環(huán)節(jié)一：頭腦風暴 今天我們來進行一場《雞蛋挑戰(zhàn)地球，科學撞出智慧》的競賽。 （設(shè)計意圖：通過辯論讓學生能夠全面認識基于網(wǎng)絡(luò)的自主學習方式，充分發(fā)揮新學習方式的優(yōu)勢，規(guī)避不利影響。請同學們參加辯論： 正方觀點：基于網(wǎng)絡(luò)的自主學習給我們帶來機遇。 （設(shè)計意圖：通過兩段小品的對比，讓同學們對自主學習能有一個直觀的認識和情感上的認同，通過小品的分析，能從中看出自主學習的一些特點，為同學們今后開展自主學習舉出了一個榜樣和引導，進而由他人反思自我，通過自我反思感悟自主學習的必要性。 教師引導： 自主學習具體包括三個過程：自我指導、自我監(jiān)控、自我強化。但進入初中以后，我們要逐步擺脫對老師和父母的依賴， 積極主動地學習，成為一個自主的學習者。 同樣是學習態(tài)度非常端正，同樣是在學習，為什么有的同學學習起來游刃有余，而有的同學卻不堪重負呢？其中一個很重要的因素就是是否采取了正確的學習方式和學習方法，所以今天就讓我們一
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