蘇人版道德與法治七年級上冊第9課第2框好方法事半功倍word教案(參考版)
2024-12-09 00:39本頁面
【正文】 兒童是在真實的生活世界中感受、體驗領悟并得到各方面的發(fā)展的，重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質。 道德與法治作為 一門德育課程，其持有的知識觀、教學觀和學生觀要求教師教學實踐發(fā)生改變。 道德與法治課更強調課的活動性、開放性、生活性以及活動過程的生成性，強調讓學生在生活性的活動中去體驗、去感悟，生成積極的情感反應，在活動中獲得經(jīng)驗，在活動中獲得新知。課堂運用漫畫導入，理由在于進入初中以后，隨著課程的增多，學習任務的增加，由于生活閱歷不同，個性不一，適應能力不同，認知水平差異，學 生會出現(xiàn)漫畫中的情形。 課后拓展： 自主學習：“接受學習和發(fā)現(xiàn)學習”的對比，總結這兩種學習方式給自己帶來的益處。 思維碰撞 —— 全面認識新型學習方式的優(yōu)點和不足。 【教學小結】 漫畫賞析 —— 認識到轉變學習方式的重要性。 （設計意圖：通過活動比賽和交流感悟的方式，可以讓同學們認識到合作學習和探究學習的價值，讓同學們學會探究學習，知道合作中彼此互相關心、齊心協(xié)力，從而真正有效合作，發(fā)揮合作的功能。每個人都有自己的智慧和長處，將這些智慧和長處集中起來，我們就能夠更好地去認識和改造世界。請同學們交流下剛才大家的合作學習的感受。 師生歸納： 發(fā)現(xiàn)問題固然很重要，可如果僅僅發(fā)現(xiàn)問題，卻不去嘗試解決問題，也不能推動科技 的進步與社會的發(fā)展，所以在發(fā)現(xiàn)問題之后，我們要嘗試去解決問題。邀請理化老師擔任評委。比賽的時候分為兩個環(huán)節(jié)： 第一步：將圖紙投影到屏幕上，并且將本組的設計意圖向全班同學和評委闡述。設計好后就動手開始制作裝置，綁在雞蛋上。） 環(huán)節(jié)二：現(xiàn)場比賽 請用小組合作學習的方式將你所列的問題一一進行解決，如果解決問題的過程中有
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