認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-文庫吧資料
2024-10-21 12:09本頁面
【正文】 ，教室的西北面在哪里？示范：請(qǐng)全體小朋友起立，跟老師一起做一個(gè)游戲。水果先后成熟了，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)，你愿意向前來游覽的游客介紹一下青山鄉(xiāng)水果種植的分布情況嗎？指名介紹水果種植的分布情況。出示一些成熟水果的實(shí)物照片。讓學(xué)生根據(jù)要求在書上連線，并組織交流。出示情境圖。學(xué)生在書上填完之后匯報(bào)結(jié)果。談話：這是一個(gè)指南針，紅色指針指向北面?！霸囈辉嚒薄Ｎ覀冇蒙媳?、下南、左西、右東（邊說邊指）能很快記住圖上的東、南、西、北這四個(gè)方向，怎樣才能很快記住今天學(xué)習(xí)的東北、東南、西北和西南這四個(gè)方向呢？請(qǐng)大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。學(xué)生活動(dòng)后，組織交流，并引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度表達(dá)。（課前在黑板上畫出貼圖片的位置和連接線）學(xué)生討論后，派代表把圖片貼在相應(yīng)的位置上。（在黑板上畫出方向標(biāo)，并請(qǐng)第五組的小朋友把學(xué)校的圖片貼在黑板的中間）汽車站在學(xué)校的北面，汽車站應(yīng)該貼在什么位置？學(xué)生回答后，讓第二組的小朋友把圖片貼在學(xué)校的上面。老師有個(gè)辦法，把這些圖片按一定的方位貼到黑板上，用一個(gè)平面圖把它們的位置關(guān)系表示出來，就能讓每個(gè)小朋友都看清楚了。把公園的圖片給第七組：你們就去公園玩玩吧。把超市的圖片給第三組：你們就到超市去逛逛吧。學(xué)校的北面是汽車站，那么哪個(gè)組的同學(xué)坐在學(xué)校的北面？（學(xué)生回答后，把汽車站的圖片給第二組）學(xué)校的南面是電影院、東面是少年宮、西面是火車站（分別拿出相應(yīng)的圖片），學(xué)校的南面是哪個(gè)組？東面是哪個(gè)組？西面呢？（學(xué)生回答后，把相應(yīng)的圖片發(fā)給學(xué)生）二、新課 。他說他們的城市可漂亮了，很想請(qǐng)我們班的小朋友去做客，大家愿意嗎？（出示學(xué)校圖）瞧，這是小明的學(xué)校，學(xué)校的位置在正中間，（指第五組）第五組的位置正好是學(xué)校所在的位置，就請(qǐng)你們組的同學(xué)到學(xué)校去做客吧。講臺(tái)第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 第七組 第八組 第九組教學(xué)過程一、引入通過對(duì)“四面八方”這個(gè)成語中“四面”的理解，讓學(xué)生指出教室的東、南、西、北四個(gè)方向。教學(xué)準(zhǔn)備。、操作、比較、合作與交流的過程中，感受方位概念與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。第三篇：“認(rèn)識(shí)方向”教學(xué)設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)方向”教學(xué)設(shè)計(jì)作者:南京市鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 周曉軍錄入時(shí)間:2007315 閱讀次數(shù):785教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)（下冊(cè)）第43～45頁。師：這節(jié)課我們?cè)诓賵錾媳嬲J(rèn)了東、南、西、北，又辨認(rèn)了教室的方向，還繪制了地圖，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真！下面老師再教給你們一個(gè)辨別方向的辦法，想學(xué)學(xué)嗎？生：想?。ǘ嗝襟w演示，并配音。生2：我也很高興，因?yàn)槲夷芸炊貓D了。師：你們真能干！幫淘氣和笑笑找到了家，他們要對(duì)你們說聲“謝謝”。生2：我想幫笑笑。（四）鞏固練習(xí)，擴(kuò)展運(yùn)用師：剛才我們看到淘氣和笑笑在公園里迷路了，同學(xué)們能用今天學(xué)到的知識(shí)幫助他們順利回家嗎？生：能！師：這是淘氣和笑笑到公園的路線圖（多媒體出示圖），你能看地圖幫助他們回家嗎？師：你想幫誰找到家？生1：我想幫淘氣。）師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時(shí)對(duì)方向的規(guī)定，和這種規(guī)定不一致的小組，能自己上來修改嗎？師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請(qǐng)把你剛才在操場上觀察到的景物整理成地圖，在書上第58頁填一填，好嗎？（學(xué)生填，教師巡視指導(dǎo)。師：大家想一想，如果我們?cè)诶L制地圖時(shí)，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？生：不行，這樣人們看地圖就亂了?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組的組長把你們組的記錄紙貼在黑板上。）師：誰來指一指教室的方向？（指定兩名學(xué)生指教室的方向。師：孩子們都清楚教室的方向了嗎？請(qǐng)和同桌說一說。）師：現(xiàn)在我們面朝北坐著，你能說一說教室的其他三個(gè)方向嗎？生：北的對(duì)面是南，所以我們的后面是南。（三）室內(nèi)辨認(rèn)，實(shí)現(xiàn)遷移師：你們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。）師：真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察學(xué)校，看看學(xué)校的東方、南方、西方、北方各有什么。師：孩子們真能干！觀察得真仔細(xì)！不管我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)動(dòng)身子，東、西、南、北是不會(huì)動(dòng)的。生3：我發(fā)現(xiàn)我們面朝北時(shí)，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。師：轉(zhuǎn)一下身，當(dāng)我們面朝西時(shí)，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)我們面朝西時(shí)，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。師：真能干！能教教大家嗎？生：能！師：咱們一起學(xué)學(xué)這首兒歌，怎么樣？生：好！師：在學(xué)這首兒歌時(shí)，能邊學(xué)邊做動(dòng)作嗎？生：能?。▽W(xué)生邊學(xué)兒歌，邊用手指方向。生4：我們做操的時(shí)候就在學(xué)校的西邊。生2：學(xué)校西邊有籃球場、跑道。師：說得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？（學(xué)生用手指向西方。師：說得真棒！剛才我們用生活中的知識(shí)找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？生：我能找到西方，太陽落下的地方是西方。這節(jié)課咱們就一起來辨認(rèn)東、南、西、北。生2：我還聽說過南方和北方，冬天到了，燕子要到南方去過冬，春天到了，燕子才從南方飛回來。師：你們真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且你們觀察得非常認(rèn)真，找到了學(xué)校東邊的許多景物。生3：學(xué)校的東邊有校門。）師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，學(xué)校的東邊有什么呀？生1：學(xué)校的東邊有旗桿，還有花草樹木。師：孩子們，你們知道太陽從哪個(gè)方向升起嗎？生：東邊。（板書：方向與位置。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會(huì)迷路了。生3：他們可以向別人問路呀！生4：只要在來的時(shí)候用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會(huì)迷路了。）師：孩子們，怎樣才不會(huì)迷路呢？生1：和爸爸、媽媽一起出去游玩。天越來越暗了，他們急得哭了
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