【正文】 。阿里巴巴創(chuàng)始人馬云說過：“夢想是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”希望同學們堅定的朝著你的夢想奮斗，一定會實現(xiàn)的，加油！“中國未來最賺錢最緊缺人才的十大職位”言歸正傳，這是老師在網上找的中國未來最賺錢最緊缺人才的十大職位。教學重難點：解決就業(yè)問題的措施 教學過程：一、導入：：未來，你希望做什么樣的職業(yè)? 同學們，我們每個人都有自己的夢想，每個人的夢想也都不一樣。板書：勞動光榮新 就業(yè)的意義內容時 代 勞動和就業(yè) 的 勞動 者 依法維權就業(yè)形勢及原因途徑樹立正確的就業(yè)觀第四篇：《新時代的勞動者》教學設計《新時代的勞動者》教學設計教學目標：“勞動”和“勞動者”的含義，作用以及對待它們應該采取的態(tài)度。引出：勞動者的權利和義務強調要將兩者有效結合：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。要學生思考： 小張的做法是否可?。拷o了我們什么啟示？ 啟示我們在維護自身合法權益時要注意履行自己的義務。勞動者個人維護自身權益的正確途徑和方法 協(xié)商，投訴，申請調解，申請仲裁，向法院起訴。我們經過千難萬難好不容易找了一份工作，但是我們又面臨了新的問題。（2）從個人來看：勞動者要樹立正確的就業(yè)觀念，靠自己的雙手拓新的生活展現(xiàn)平凡而偉大的社會主義勞動者的風采。叫學生來發(fā)表自己的意見。我國當前就業(yè)形式嚴峻的表現(xiàn)（1）我國的人口總量和勞動力總量都比較大（2）勞動力素質與社會經濟發(fā)展的需要不完全適應（3）勞動力市場不完善，就業(yè)信息不通暢引導學生思考：面對這么嚴峻的就業(yè)形式，我們該怎么辦？ 引入書本圖片，學生思考：“上述不同觀點的合理性在哪里？誤區(qū)何在？ 你認為該如何解決我國的就業(yè)問題？”這是本課的教學重點。國家和社會發(fā)展角度（宏觀）：就業(yè)使得勞動力和生產資料相結合，生產出社會所需要的物質和精神財富。引出：（二）就業(yè)就業(yè)的意義（對國家與社會發(fā)展角度和對個人角度來說）個人角度（微觀）①勞動者通過就業(yè)獲得報酬，獲得生活來源，使社會勞動力能夠不斷的再生產。所以“勞動人民最光榮！”但是，要想成為光榮的勞動者，就只有通過就業(yè)。我們所有的財富既是由那些勞動者中的先進分子創(chuàng)造的，更是由千千萬萬的普通勞動者創(chuàng)造的。由勞動的主體引出勞動者的含義：勞動者是生產過程的主體，在生產力發(fā)展中起主導作用。③從人類社會角度來說，勞動創(chuàng)造文明，促進人的發(fā)展，推動歷史進步。“名人說勞動”學生思考：上述名言體現(xiàn)了勞動的那些作用？引出：（2）勞動的意義①從個人的角度來說，勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。六、教學過程【導入】回顧第一框有關企業(yè)的主要內容 , 引出企業(yè)和公司的發(fā)展，離不開勞動者的辛勤勞動，從而引出第二框關于勞動就業(yè)的問題。二者的內在聯(lián)系是：從勞動的地位與意義及就業(yè)的意義與作用，引出我國當前的就業(yè)形勢和勞動者應樹立的 正確的就業(yè)擇業(yè)觀，進而引導人們了解勞動者的基本權利，學會依法維護自身合法權益。第一目：勞動和就業(yè)，介紹勞動和就業(yè)的問題，明確勞動的地位和意義，了解我國當前的就業(yè)形勢，理解就業(yè)的意義，了解解決就業(yè)問題的政策、方針和途徑，樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。教學難點： 勞動者維護自身權益的途徑。（3）增強學生依法維護勞動者權益等法律意識。情感態(tài)度價值觀目標：（1）培養(yǎng)學生樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。通過大量實例討論，讓學生認識到在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法治國家，應如何依法維護勞動者權益?！菊n堂小結】第三篇：新時代的勞動者,教學設計《新時代的勞動者》教案一、教學目標知識目標：使學生懂得勞動的含義及其意義；懂得就業(yè)的作用及意義；了解如何解決我國的就業(yè)問題；樹立正確的就業(yè)觀，知道勞動者依法擁有哪些權利；懂得勞動者維護自身合法權益的基本途徑與方式。3增強權利意識和法律意識，通過合法正當途徑維權。多渠道擴大就業(yè)（2）加強勞動保護，改善勞動條件，完善社會保障體系（3）實施勞動法，規(guī)范勞動合同制度，并依法懲處侵犯勞動者權益的行為從企業(yè)來說要依法誠信經營，維護勞動者的合法權益；要主動承擔社會責任，建立以人為本的用人制度，融洽勞資關系，促進社會和諧。教師活動：評價并給出參考答案。請大家討論一下，然后回答。我們可以看到在各行業(yè)各領域中勞動糾紛時有發(fā)生。提出問題：在就業(yè)過程中，不是勞動者個人準備好了，在工作中就一帆風順了。（一）我國勞動者享有的權利 ——平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利； ——取得勞動報酬的權利； ——休息、休假的權利；——獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利；——接受職業(yè)培訓，享受社會保險和福利，提請勞動爭議處理的權利； ——法律規(guī)定的其他權利。小明爸爸的煩惱之三——就業(yè)后的煩惱經過朋友的幫忙，小明的爸爸在這家私營機械廠上班了，小明爸爸的母親病了，他向單位提出休假探親，單位以他在本地結婚為由，不批探親假；小明爸爸工作的工廠既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強光，工人向工廠要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕；單位只給資格老的職工辦理社會保險，小明爸爸等不在其中。三、維權篇探究活動四：小明一家經過激烈的討論，小明爸爸最終還是進了這家私營機械廠。通過學習我們可以看出，要解決中國的就業(yè)問題是二維的：一是要靠黨和政府從廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴大就業(yè)放在經濟社會發(fā)展的突出位置，實施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。就業(yè)渠道多樣化，如招聘會、媒體廣告、網上人才市場，招聘會（對自由職業(yè)和創(chuàng)業(yè)稍作講述）可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)，也要敢于嘗試一些新興的職業(yè)。大學生，搽皮鞋，生意越做做大，被央視采訪。三百六十行，行行出狀元。2競爭就業(yè)觀：不斷學習，提高技能和素質。行行出狀元樹立正確的就業(yè)觀念，才能更好面對激烈的就業(yè)競爭壓力，那么，我們究竟應該樹立什么的就業(yè)觀念呢？1自主擇業(yè)觀：根據(jù)自己的興趣、愛好、專長，自主選職業(yè)。（4）大家是怎么樣看待小明的觀點？ 分析：“工作要體面，不要讓人看不起”的觀點，是擇業(yè)時的誤區(qū)，它有悖于職業(yè)品等觀。（3）大家是怎樣看待媽媽的觀點？分析：擇業(yè)時適當考慮個人的興趣、專長，有利于發(fā)揮自己的聰明才智，調動個人的生產積極性和創(chuàng)造性。選擇職業(yè)時，考慮相對穩(wěn)定是應該的，也是合理的，但是隨著市場經濟的發(fā)展，產業(yè)結構的調整、變化，知識的不斷更新，勞動力市場的不斷完善，勞動力的合理流動是必然的趨勢。作為勞動者，也應該樹立自主擇業(yè)的觀念，發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神，靠自己勤勞的雙手開拓新生活，積極就業(yè)。政府應該實施積極的就業(yè)政策，努力改善勞動就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境；大力發(fā)展經濟，促進就業(yè)。請大家議一議：你如何看待各位家庭成員的觀點？他們的觀點有什么合理之處，又有哪些誤區(qū)呢？我們應該樹立怎樣正確的擇業(yè)觀？（1）大家是怎樣看待“爺爺說的，別人介紹的不可靠，在社會主義國家，就業(yè)要靠政府。奶奶：不管是什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行，私營企業(yè)可靠嗎？ 媽媽：一定要找與自己專業(yè)知識對口、志趣愛好一致的工作。（三）樹立正確的就業(yè)觀探究活動三：小明爸爸好不容易要找到工作了，他又有煩惱了。）從勞動者這個角度考慮：勞動者需發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息的精神；要轉變觀念，樹立正確的擇業(yè)觀，以多種形式和靈活方式實現(xiàn)就業(yè)。首先要完善市場就業(yè)機制，其次，要擴大就業(yè)規(guī)模，最后是要改善就業(yè)結構。而要解決這個嚴峻的問題，國家和我們自己都應該怎么做呢？小組討論并發(fā)言（二）如何解決就業(yè)問題國家：解決就業(yè)問題的最根本的途徑是發(fā)展經濟，增加就業(yè)崗位。（一）就業(yè)的意義就業(yè)是民生之本就業(yè)在現(xiàn)實生活中，也存在著不少的就業(yè)問題，比如很多的大學生畢業(yè)之