【正文】 教學(xué)單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在WORD中插入圖片，并掌握設(shè)置圖片與藝術(shù)字的環(huán)繞方式，培養(yǎng)整理信息、加工和處理信息的能力，以及團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力”。插入藝術(shù)字說課稿3作為課堂主要組織和參與者的我，在教學(xué)活動的策劃、設(shè)計(jì)以及實(shí)施過程中，盡可能地運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃悸?、方法和教學(xué)手段、方式，以期能夠通過課堂教學(xué)的開展，讓學(xué)生有所提高、有所收獲。最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？ [在教法上用“觀摩——總結(jié)理論”方式，讓學(xué)生學(xué)會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識]第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)。接著便在優(yōu)美悅耳的音樂里開始了自己的創(chuàng)作。有關(guān)環(huán)保的文章），今天我們要把我們自己的作品修飾得更漂亮。]第三個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用；提高發(fā)展。[ 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。 教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生們認(rèn)真地研究著他們喜歡的按紐的特點(diǎn)和作用，如：單擊“編輯文字”按紐，會彈出“編輯文字”對話框，可以更改當(dāng)前藝術(shù)字的文字、字體和字號。我又問：“你還能找到另外的方法嗎？”一些學(xué)生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按紐，教師肯定學(xué)生的成績并讓學(xué)生繼續(xù)演示。視圖39。接著由學(xué)生演示過程。]五分鐘后，大部分學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立完成了任務(wù)，“同學(xué)們，這個(gè)形狀奇特、顏色鮮艷的藝術(shù)字就是你的禮物。（4）選擇好字體和字號，單擊”確定“按紐。藝術(shù)字39。庫”對話框中，選擇你喜歡的式樣，單擊“確定”按紐。（2）在“39。第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作交流，探求方法本環(huán)節(jié)以完成兩個(gè)任務(wù)展開分層教學(xué)。通過課件演示生活中的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感知藝術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識。課的開始，計(jì)算機(jī)課件演示“藝術(shù)”（包括音樂、舞蹈、美術(shù)、雕塑、文學(xué)、戲劇等），讓學(xué)生通過“看”、“聽”、“想”感知藝術(shù)，了解我們的生活充滿了藝術(shù)，我們每天都在創(chuàng)造藝術(shù)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“情境感知；揭示課題――合作交流；探求方法――實(shí)踐運(yùn)用；提高發(fā)展――觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，在教學(xué)過程中輔之以比較法、演示法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。關(guān)鍵：使學(xué)生清晰掌握“藝術(shù)字”工具欄的特點(diǎn)和作用，通過團(tuán)體協(xié)作讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，從而正確掌握其使用方法。說教學(xué)重，難點(diǎn)及關(guān)鍵重點(diǎn)：使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。（2）在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。因此我認(rèn)為從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練。說教學(xué)作用地位本節(jié)課是在學(xué)生掌握了插入剪貼畫、圖片的方法，并能夠使用“圖片”工具欄上的按鈕調(diào)整圖片屬性的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎(chǔ)。四、課堂總結(jié)：說說你這節(jié)課都學(xué)會了什么，有什么新的收獲，說出來和老師、同學(xué)們分享！在這里請學(xué)生自由說一說自己在本節(jié)課的收獲以及還存在的不足，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于查缺補(bǔ)露，完善本節(jié)課。展示作品并交流學(xué)習(xí)心得。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，我利用提出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生小組自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作達(dá)到掌握操作和使用目的。教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)二：修改藝術(shù)字小組討論：在“藝術(shù)字”工具欄中還有哪些奇特的功能。師：單擊‘視圖’菜單欄中的工具欄你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)工具欄中也可以進(jìn)入“藝術(shù)字”的設(shè)計(jì)。（4）選擇好字體和字號，單擊“確定”按紐。（2）在“‘藝術(shù)字’庫”對話框中，選擇你喜歡的式樣，單擊“確定”按紐。二、合作交流，探求方法任務(wù)一：出示任務(wù)，自己動手操作。讓學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)字的“美”，并提出學(xué)習(xí)任務(wù)。說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；合作交流，探求方法；拓展操作，鞏固新知；課堂總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識與能力目標(biāo)：學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了插入剪貼畫、圖片的方法，并能夠使用“圖片”工具欄上的按鈕調(diào)整圖片屬性的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，也為今后學(xué)習(xí)表格的裝飾、幻燈片的制作等奠定基礎(chǔ)。并按征集里的兩個(gè)要求，評選出你最欣賞的標(biāo)題設(shè)計(jì)。（1）請同學(xué)們雙擊打開文夾中的“兒童節(jié)電子小報(bào)”rd文檔?？吹酱蠹乙呀?jīng)摩拳擦掌，想要一顯身手了，老師很高興。下面就讓我們帶著學(xué)會的本領(lǐng)來進(jìn)入第三關(guān)“大顯身手”一番吧。下面的同學(xué)要注意藝術(shù)字有何變化。讓自己的藝術(shù)字看起來更美觀、更醒目。小組內(nèi)分工合作，每個(gè)組員探究其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)，任務(wù)完成后，我們將請動作最快的那組上到講臺來給大家演示按鍵的作用?？匆豢磿鞘裁礃拥碾y題在等待著我們。大家都學(xué)習(xí)的不錯(cuò)，真是太棒了。操作：選中藝術(shù)字，會出現(xiàn)藝術(shù)字工具欄，更改排列方式，控制點(diǎn)由黑色變成了空心圓。當(dāng)把鼠標(biāo)放置在控制點(diǎn)上，就會變成雙箭頭，這時(shí)我們長按左鍵并拖動控制點(diǎn)，就可以將藝術(shù)字放大或者縮小。在操作的過程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很想把名字改的大一點(diǎn)，還有的同學(xué)想把他的名字移動位置，你們有沒有好的方法呢？如何任意改變藝術(shù)字的大小和位置呢?（請學(xué)生上機(jī)來調(diào)整藝術(shù)字的大?。?）藝術(shù)字的簡單調(diào)整（請學(xué)生上機(jī)來調(diào)整藝術(shù)字的位置。）（1）插入藝術(shù)字板書：（插入→圖片→藝術(shù)字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術(shù)字文字”→字體→字號→確定）這位同學(xué)已經(jīng)能正確的在rd中插入藝術(shù)字了,真棒，我要獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅心。我將請他上來當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如何插入藝術(shù)字的？（學(xué)生通過翻閱本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。別擔(dān)心，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“闖關(guān)錦囊”，我們一起來看看吧?。ù笃聊怀鍪尽瓣J關(guān)錦囊”）自主學(xué)習(xí)“闖關(guān)錦囊”：想插入藝術(shù)字“讀書月”，請參考本第112頁的“插入藝術(shù)字”操作方法。有沒有信心接受這個(gè)考驗(yàn)?zāi)兀浚ù笃聊怀鍪镜谝魂P(guān)的任務(wù)）在“學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字”文夾中的rd文檔“藝術(shù)字設(shè)計(jì)”中，插入藝術(shù)字“讀書月”。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一：“第一關(guān)——初試鋒芒”：、任務(wù)呈現(xiàn)用你們的聲音告訴我，你們想不想成為一名藝術(shù)字設(shè)計(jì)師呢？（想）想就必須通過老師設(shè)置的三關(guān)考驗(yàn)，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“再接再厲”，第三關(guān)是“大顯身手”。效果預(yù)期希望大家通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，能掌握設(shè)計(jì)和美化藝術(shù)字的方法。（3）提問：請大家想一想，為什么生活中的商品名稱要用藝術(shù)字來設(shè)計(jì)呢？（讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，電子小報(bào)，演示文稿，小紅星?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。通過觀察生活中的商品包裝，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的調(diào)整。這樣學(xué)習(xí)的內(nèi)容就不會因?yàn)榇蜃侄艿接绊憽５诙怯X得課前應(yīng)充分了解學(xué)生的操作水平，如果學(xué)生打字不快，在課上就盡量讓學(xué)生少打字，在練習(xí)時(shí)拼音不熟、打字慢的同學(xué)就用“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”作為練習(xí)的內(nèi)容。所以這一課上得比較緊，有少部分同學(xué)沒有充分發(fā)揮出水平。一課下去，他們覺得意猶未盡，遲遲不肯離開機(jī)房。你覺得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認(rèn)為怎么樣才能做得更好？六、延伸我們學(xué)校的體育節(jié)就要到了，請你們在課外為本班設(shè)計(jì)標(biāo)語牌，為班中的運(yùn)動員加油。（對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，請做好了的同學(xué)去幫助那些不會做的同學(xué)。②學(xué)生嘗試修改藝術(shù)字③交流、小結(jié)你還要?jiǎng)e的方法修改藝術(shù)字嗎？四練習(xí)藝術(shù)字的制作，同學(xué)們一學(xué)就會了，接下來，同學(xué)們自己練習(xí) 1．同學(xué)每人練習(xí)制作一個(gè)精美的藝術(shù)字標(biāo)題。3．修改藝術(shù)字設(shè)置好了藝術(shù)字，如果你對它的字體、字號及樣式還不滿意的話，我們可以對它進(jìn)行修改。提醒：當(dāng)出現(xiàn)光標(biāo)時(shí)，拖動鼠標(biāo)就可以移動藝術(shù)字的位置。①請生自己嘗試移動藝術(shù)字。②還有別的方法嗎？⑵調(diào)整藝術(shù)字的位置師：我們插入的藝術(shù)字好像偏了一點(diǎn)，我想把它移動到中間。還有其他方法嗎？ 2．調(diào)整藝術(shù)字⑴調(diào)整藝術(shù)字的大小師：我們插入的藝術(shù)字好像太小了一點(diǎn)，你會調(diào)整它的大小嗎？教師演示調(diào)整大小，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)調(diào)整。（插入內(nèi)容不限）