小學五年級上冊數(shù)學期末質量分析-文庫吧資料
2024-10-21 09:15本頁面
【正文】 業(yè)務學習，提升堂教學能量及提高組織教學能力，提高堂效率。3．加強讀題、分析題意訓練，培養(yǎng)學生自己解決問題的能力。2．教學生學習數(shù)學的能力，把所學知識運用到數(shù)學中去，真正做到學以致用。三、整改措施。4．教師指導學生學習行為習慣上還有待研究。這題的周長學生有點迷糊，出錯的較多；第4小題學生錯誤率也挺高。尤其在第六大題第3小題，根據(jù)畫框的長是寬的16倍，做這個畫框用了26木條。2．第四大題第3小題學生計算習慣差，解方程過程掌握不夠熟練，各個出錯點都有不少學生出錯，尤其在方程的格式，學生在書寫格式上少寫很多地方，多的令人啼笑皆非，如不寫“解”、或“遞等”等等。1．小數(shù)口算能力較差，大部分學生不能正確熟練地進行小數(shù)口算、心算，小數(shù)口算部分正確率較低。第4小題學生做的比較好，有個別學生不會轉彎。學生對概念理解用的熟練了。口算屬于基本知識，平時練習較多掌握好，但也有個別學生馬虎出錯。6的商用循環(huán)小數(shù)記法和保留一位小數(shù)出錯較少；第3小題考察的是用字母表示數(shù)量關系式，出錯率較低；第7小題，求梯形的面積做得可以,就是合多少公頃就錯了好多學生；第10小題，計算平均數(shù)，找中位數(shù)，學生有幾個不會，還有幾個馬虎算錯；第12題，求每個小正方形的面積是多少？有部分學生算錯。二、具體試卷分析（一）掌握好的方面1．第一題“填空題”學生做的較好。第四篇：五年級上冊數(shù)學期末質量分析五年級上冊數(shù)學期末質量分析一、基本情況本次期末考試，是縣里統(tǒng)一考試統(tǒng)一評倦，五（3）、（4）班共參加100人考試，年級總平均分817分，我兩個班的平均分為8281分，優(yōu)秀學生共8人，優(yōu)秀率為8％；良好學生27人，良好率為27％；及格學生4人，及格率為4％；不及格學生11人，不及格率11%。加大對學生良好學習習慣和態(tài)度的培養(yǎng)。加強對學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。計算能力的培養(yǎng)要從口算抓，堅持天天練習，課課練習，要求學生認真筆算，養(yǎng)成良好的計算習慣。貫徹課改精神，調動學生學習的積極性和主動性，應到學生學好小學數(shù)學中的概念、性質、公式、數(shù)量關系和解題方法等，把握好基礎知識。今后努力的方向：在以后的教學中要嚴格按照新課程標準的基本理念進行教學，為學生創(chuàng)設一個生動活潑、富有個性的學習情境，讓學生充分體驗知識的形成過程。四、教學反思及今后努力的方向：試卷反思：試卷反映出的不僅僅是學生對知識的掌握情況，更折射出我們教學中的不足及優(yōu)勢。集中錯在選擇題的第二題，失誤的學生很多，主要原因是：學生的分析推理能力形成思維定勢，局限于老師講過的情形，缺乏變通能力；其次是學生把平行四邊形面積推導公式和長方形周長搞混了。學生實踐操作能力很強，實際解決問題時應變能力需提高。與以前相比這次的正確率還是比較高的，平時的教學教研中，加強學生的計算能力培養(yǎng)，作為教學的重點，以口算為基礎，培養(yǎng)學生的計算能力，切實提高學生的數(shù)學計算能力。計算能力仍需提高。三、學生答題情況反饋：學生對基礎知識的綜合運用能力有提高，但細心認真程度不夠。與實驗小學相比我們還有一定的差距，優(yōu)秀率低，優(yōu)良率基本持平，及格率稍高一些；從整個年級的成績來看，反映出我們教學中優(yōu)秀學生的培養(yǎng)還不到位，高分學生不高，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的失誤，這也是我們在今后的工作中努力地方向。二、成績對比情況反饋：本次測試五年級數(shù)學兩個班共81名學生參加測試，最高分分，最低分分。重視了學生思維的合理性和靈活性，考查學生是否能夠清晰地用數(shù)學知識來解決問題的能力；在全面考察學生基礎知識的同時，適當增加了開放性、靈活性的試題，試題設計應用性、綜合性強，難易適中，并緊密結合學生的實際生活。關注學生中的弱勢群體，關注后進生。加強計算能力的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣；重視知識的獲得過程。此題是考察學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，但第4小題，雖然貼近實際生活，但有一部分學生不理解題意，所以此題，正確率不高。第七大題：解決實際問題。此題大部分學生只會計算出兩個正方形的面積，而忽略了空白部分是一個三角形。此題出錯不多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象。本題主要是第5小題出錯，很多學生對植樹問題的理解還不夠準確，思維也沒有打開，因此導致了誤選。第三大題：選擇（請把正確答案的序號填在括號內）。此題包括5個小題，這5個小題出得較好，能考察學生的能力，特別是第5個小題，這個題如果學生
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