【正文】 實(shí)際情況，決定是否需要進(jìn)行閉環(huán)測(cè)試。隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他用自己的右手捏一下同伴的左手；左手被捏的人接著用自己的右手去捏下一個(gè)對(duì)友的左手；這樣繼續(xù)下去，直到“捏手信號(hào)”返回到第一個(gè)人的左手上。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，大家都把自己解開了，但是卻形成了幾個(gè)小圓圈，而不是仍保持原來的大圓圈。3．現(xiàn)在要大家在不松手的情況下，把自己從“鏈子”中解開。等每個(gè)隊(duì)員都擺好了這個(gè)姿勢(shì)以后，讓他們用自己的左手抓住同伴的右手。 步驟：1．讓隊(duì)員們緊密地圍成一圈。8．在游戲快要結(jié)束的時(shí)候，為了使游戲更加有趣，悄悄告訴第一個(gè)人同時(shí)向兩個(gè)方向傳遞“電波”，而且不要聲張，看看這樣會(huì)帶來什么有趣的效果。6．等大家都熟練起來之后，變更“電波”的傳遞方向，使電波由原來的沿順時(shí)針方向傳遞變?yōu)檠啬鏁r(shí)針方向傳遞。4．告訴大家“電波”傳遞一圈所用的時(shí)間，鼓勵(lì)一下大家，然后讓大家重新再做一次電波傳遞，希望這次傳遞能更快一些。3．告訴大家你將用秒表記錄“電波”跑一圈所需要的時(shí)間。告訴大家收到“電波”后要迅速把電波傳遞給下一個(gè)隊(duì)友，也就是要快速地捏一下下一位隊(duì)友的手。2．隨意在圈中選出一個(gè)人，讓他用自己的左手捏一下相鄰?fù)榈挠沂帧ｋp方以此動(dòng)作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動(dòng)作相同則重新開始?！比绻麑?duì)方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個(gè)人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。方法：在開始之前，每個(gè)人說出一個(gè)地名，代表自己。：方法：多人參加，從199報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的肩膀，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。，對(duì)團(tuán)輔進(jìn)行深入的分析為以后的活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。（二）活動(dòng)后期：，讓他們對(duì)本次團(tuán)輔作出評(píng)價(jià)，改進(jìn)以后的團(tuán)輔活動(dòng)。，匯總交與辦公室。四．活動(dòng)主辦方：長(zhǎng)安大學(xué)材料學(xué)院彩虹驛站。，迅速轉(zhuǎn)換個(gè)人角色，融入大學(xué)生活。，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。材料學(xué)院彩虹驛站應(yīng)材料學(xué)院心理健康教育二級(jí)輔導(dǎo)站指示，為了解新生心理狀況，緩解軍訓(xùn)的緊張氣氛，增進(jìn)新生彼此之間的了解，增強(qiáng)新生間團(tuán)體協(xié)作能力，在此背景下舉行材料學(xué)院2011級(jí)軍訓(xùn)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。（4）促進(jìn)成員的互動(dòng)，加強(qiáng)成員間互助合作的精神（5）樹立成員的自信心（5）使成員掌握簡(jiǎn)單的人際溝通理論，學(xué)會(huì)有效的人際溝通（6）透過活動(dòng)的特殊設(shè)計(jì)激發(fā)成員的集體意識(shí)和合作意識(shí)。（2）培養(yǎng)團(tuán)體的默契，增強(qiáng)成員的互信基礎(chǔ)。培養(yǎng)成員團(tuán)體凝聚力與團(tuán)體信任感，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)遵循由淺入深的過程：溝通交流，團(tuán)體合作，責(zé)任意志，自信心。三．活動(dòng)對(duì)象在校貧困大學(xué)生四．活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧、自信五．活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，聯(lián)絡(luò)同學(xué)之間的感情，同時(shí)增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)合作精神，樹立起自信心，以及各種解決困難的能力。（3）消除貧困大學(xué)生的自卑心理，樹立自信心。二．活動(dòng)目標(biāo)（1）以游戲的方式加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，消除彼此間的隔閡。它通常包括一兩名領(lǐng)導(dǎo)者和多名團(tuán)體成員,由幾次或十幾次團(tuán)體聚會(huì)或活動(dòng)組成。二、我的水果 若干水果提高成員的觀察能力學(xué)習(xí)識(shí)別和接納人和事物的獨(dú)特性 進(jìn)行討論,并分享自己的感受每人發(fā)1個(gè)橘子，讓成員花10分鐘認(rèn)真觀察自己的橘子然后將自己的橘子和別人的混在一起，看看每個(gè)人是否能找到自己的橘子再次將成員的水果混合，每個(gè)人閉眼去找自己的水果三、喜怒哀樂 筆、字條增加歡樂氣氛，也可帶出非語言溝通的限制先選出5~6人進(jìn)行“傳表情”，其他人在旁作觀眾。比比看哪一組畫得又快又準(zhǔn)確。要求在描述的過程中，只能通過言語表達(dá)。形成若干個(gè)兩人小組，領(lǐng)導(dǎo)者給每組中的一名成員出示圖并確保另一名成員無法看到。第二單元 信任之旅一、口香糖通過身體接觸，獲得好感主持人說“口香糖”，其他成員說：“粘什么”，主持人答：“粘耳朵”那么成員必須兩兩把耳朵粘一起。兩隊(duì)比賽，堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的一隊(duì)獲勝。由其中一人開始，說自已的名字二次，然后再叫另一人的名字 被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說：“嘿咻！嘿休！”和做出劃船的動(dòng)作?！箘t凡是穿鞋子者，均要移動(dòng)，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。強(qiáng)調(diào)成員間的互助合作的精神。 具體目標(biāo)：增強(qiáng)本部門凝聚力.培養(yǎng)團(tuán)體之間的默契，增強(qiáng)成員的互信。室外活動(dòng)應(yīng)考慮安全隱患，活動(dòng)過程謹(jǐn)慎小心，盡量避免出現(xiàn)此類問題。所有游戲結(jié)束以后大家可以相互分享一下剛剛做游戲的體會(huì)，以增進(jìn)成員之間的感情，而且可以達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。心有千千結(jié)現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。3分鐘之后看哪一隊(duì)缸內(nèi)的水最多，整個(gè)過程只能用嘴巴完成，輸了的組接受懲罰。愛的抱抱男生代表一元，女生代表五角，大家一起圍成圈走，然后主持人說出一個(gè)錢數(shù)，然后讓那些轉(zhuǎn)圈的人自己組團(tuán)抱在一人，組成的錢數(shù)必須是裁判說出的數(shù)字，最后淘汰掉沒有抱在一起的人。整個(gè)過程大家都要跳著完成。本團(tuán)體根據(jù)心理學(xué)理論和實(shí)證研究，結(jié)合認(rèn)知、討論、自我探索、團(tuán)體合作等策略，設(shè)計(jì)1次活動(dòng)，時(shí)間為2小時(shí)，由醫(yī)學(xué)院心理咨詢室主任帶領(lǐng)開展活動(dòng)。為了讓新生更好地適應(yīng)大學(xué)的集體生活，特設(shè)計(jì)此次新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案。大學(xué)生處在一種渴求交往、渴求理解的心理發(fā)展期，大學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)正是為了滿足大學(xué)生的心理需要，幫助大學(xué)生發(fā)展良好的人際交往能力，調(diào)適其人際交往偏差和心理問題，優(yōu)化其人際關(guān)系以促進(jìn)他們心理健康發(fā)展的發(fā)展型團(tuán)體心理輔導(dǎo)。它反映在群體活動(dòng)中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態(tài)。人際關(guān)系即是人與人之間心理上的直接關(guān)系，也就是情感上的關(guān)系。通過這個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，希望同學(xué)們能調(diào)整好自己的狀態(tài)，明確自己的目標(biāo)、方向，以最佳狀態(tài)迅速適應(yīng)新學(xué)期的生活。廣泛交流，避免只與自己喜歡的成員溝通。按時(shí)參加每次團(tuán)體活動(dòng)，不遲到、缺席、早退?；顒?dòng)三：盲人越障:讓團(tuán)體成員體會(huì)到相互信任相互協(xié)作的重要性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神：凳子若干 眼罩若干：將成員分成 2組，每組選出一名指揮官站在終點(diǎn)，選出一名成員當(dāng)“盲人”，其它成員站成列隊(duì)并擺出各種姿勢(shì)當(dāng)“障礙”，“盲人”越障時(shí)戴上眼罩，在指揮官的指揮下穿過“障礙”，討論獲勝方和失敗方的感受：成功的原因是什么 合作的重要性活動(dòng)四：禮物大派送：饋贈(zèng)個(gè)人的祝福和禮物，增強(qiáng)成員彼此的感謝之情，為離別做準(zhǔn)備：一張有姓名，送禮內(nèi)容和收禮欄目的白紙，筆：a)請(qǐng)每位成員在收禮和送禮單上填上團(tuán)體成員的名字b)寫上自己準(zhǔn)備送給團(tuán)員內(nèi)每個(gè)人的禮物名稱（可以是具體的也可以是抽象的，如假期、學(xué)位、快樂、愛情）說明送禮的目的c)然后轉(zhuǎn)圈送禮，得到禮物的人將別人送給自己的禮物填在收禮欄內(nèi)d)說說收到禮物的感受和感謝，并相互祝福e)討論離別時(shí)的情感和以后的展望，在感謝的心情中一一惜別，并帶著小組成員的禮物和祝福走進(jìn)新的生活十一、結(jié)束：《朋友》“認(rèn)識(shí)你真好！”附：團(tuán)體規(guī)范保守成員秘密，尊重成員隱私。b)成員找到與自己相同編號(hào)的另一半紙片，并在紙片上寫上兩個(gè)人的名字，兩人自由交談五分鐘，相互了解。2)活動(dòng)準(zhǔn)備：剪紙成圓，并一分為二。如果一個(gè)人3次被打就必須出來表演，作為懲罰。如果叫不出來，就會(huì)受當(dāng)頭一棒，然后由他執(zhí)棒。然后站成一圈，選一個(gè)執(zhí)棒者站在圈中間，由他面對(duì)的人開始大聲叫出一個(gè)成員的姓名，執(zhí)棒者馬上跑到那個(gè)人面前。：初次聚會(huì)，全體成員圍圈而坐，輪流介紹自己的名字、興趣、出生年月等個(gè)人資料。十、團(tuán)體活動(dòng)設(shè)計(jì)方案:活動(dòng)一：棒打薄情郎：小組成員互相認(rèn)識(shí)，互相了解。分別是包容需要，支配需要，情感需要。：生理需要 安全