【正文】 。但主持人發(fā)現(xiàn)，有的小木屋里住著兩只“小松鼠”。假如“小松鼠”和“樵夫”沒(méi)有主動(dòng)交往的意識(shí)，沒(méi)有積極合作的態(tài)度，沒(méi)有有效競(jìng)爭(zhēng)的能力，被淘汰是必然的。七、活動(dòng)掃描1．活動(dòng)點(diǎn)評(píng)“松鼠搬家”游戲是在快樂(lè)的笑聲中進(jìn)行。2．本活動(dòng)是人數(shù)越多效果越好，出現(xiàn)無(wú)家可歸的“小松鼠”和沒(méi)有“小松鼠”的“小木屋”均被認(rèn)為是淘汰。4．集體分享活動(dòng)的感悟。3．主持人可以不斷變化著發(fā)出口令，大家作出相應(yīng)的變化?！伴苑蚩巢瘛薄罱ā靶∧疚荨钡膬蓚€(gè)人分開(kāi)，尋找新的“樵夫”搭建新的“小木屋”。五、活動(dòng)程序1．參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對(duì)撐搭成一個(gè)“小木屋”，另一個(gè)人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。三、活動(dòng)道具無(wú)。．開(kāi)拓學(xué)生思維方式，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)雙贏的快樂(lè)。大學(xué)是短暫的，所以我們應(yīng)該珍惜青春，趁著自己還年輕盡自己所能在青春的舞臺(tái)上展現(xiàn)自己亮麗而獨(dú)特的風(fēng)采，讓青春飛揚(yáng)！就像無(wú)數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒。為此，我們班特此展開(kāi)一次以“展現(xiàn)青春正能量，享受青春悅生活”為主題的心理活動(dòng)。第三篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)策劃書(shū)心理活動(dòng)策劃書(shū)一、活動(dòng)背景大學(xué)生處于人生最寶貴最快樂(lè)的青年階段，真實(shí)努力拼搏、積極進(jìn)取、快樂(lè)的生活。（3）強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。達(dá)到效果：（1）凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體的向心力。創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能，促進(jìn)成長(zhǎng)。活動(dòng)討論： 自己有什么感受？怎樣與同伴不用語(yǔ)言交流而溝通八．活動(dòng)效果展望：本活動(dòng)主旨在幫助創(chuàng)造條件同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，增強(qiáng)學(xué)生凝聚力，另外促進(jìn)同學(xué)責(zé)任感和意志力的鍛煉?；顒?dòng)討論：當(dāng)你堅(jiān)持不住的時(shí)候又想到退出嗎？最后你是怎么堅(jiān)持到最后的？你有什么啟示？在集體工作上的運(yùn)用？⑤.信任之旅（10min）活動(dòng)目的：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機(jī)應(yīng)變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情?；顒?dòng)過(guò)程：根據(jù)班級(jí)人數(shù)，將班級(jí)學(xué)生分為3組（每組15人），給10秒鐘時(shí)間想自己的口號(hào)隊(duì)名。④.人椅（10min）活動(dòng)目的：促進(jìn)成員相互信任，集體責(zé)任感的提高，意志力的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。緊接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)?；顒?dòng)過(guò)程：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)落單的和沒(méi)有落過(guò)單的人談?wù)劯惺??；顒?dòng)操作：再讓大家圍成一圈，并且手牽手，請(qǐng)一兩個(gè)人談?wù)労痛蠹沂譅吭谝黄鸬母惺?。反?yīng)錯(cuò)誤的人視為輸。隊(duì)員相互圍成一個(gè)圈，游戲開(kāi)始由一人隨意叫另一人的名字同時(shí)指著他。：①.集中注意力活動(dòng)目的：活躍氣氛，啟動(dòng)團(tuán)體。，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調(diào)試方法，請(qǐng)同學(xué)們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。三、活動(dòng)宗旨“提高同學(xué)人際交往能力，提高同學(xué)間凝聚力，構(gòu)建和諧校園”四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)2012年5月25日星期五晚19:00——20:00地點(diǎn)：各院院樓集中注意力無(wú)家可歸情有千千結(jié)人椅信任之旅七、具體活動(dòng)安排：：，并請(qǐng)同學(xué)討論生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)，在意義方面，注重強(qiáng)調(diào)良好的人際關(guān)系對(duì)于日后事業(yè)發(fā)展、工作前景的重要作用，并展開(kāi)其中第一印象進(jìn)行互相描述及對(duì)人際交往認(rèn)識(shí)錯(cuò)覺(jué)進(jìn)行深入分析，請(qǐng)班中參與活動(dòng)較少的同學(xué)，借班會(huì)機(jī)會(huì)抽簽請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加交流的機(jī)會(huì)。二、活動(dòng)目的此活動(dòng)之目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識(shí)，教授同學(xué)人際交往的技巧。六．活動(dòng)基本內(nèi)容：： 人際關(guān)系，你重視嗎？一、活動(dòng)背景大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國(guó)家未來(lái)的棟梁，作為社會(huì)活動(dòng)的主要推動(dòng)力量，大學(xué)生不僅要做到“德智體美”全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。缺乏交際能力，對(duì)心理知識(shí)不太了解，希望通過(guò)本次活動(dòng)加深同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解，促進(jìn)彼此間的了解，加強(qiáng)彼此間的溝通，真正達(dá)到彼此間心靈的交流。（2）合理安排活動(dòng)環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)活動(dòng)氛圍，使每個(gè)成員融入活動(dòng)，以便于讓同學(xué)們感受到與他人分享的樂(lè)趣，增加彼此的信任度。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)既是個(gè)人自主的活動(dòng)又是群體的共同活動(dòng)，需要學(xué)習(xí)、模仿和借鑒他人之長(zhǎng)處和好的經(jīng)驗(yàn)，而群體性項(xiàng)目需要通力合作才能獲勝。要信任他人必須要先學(xué)會(huì)開(kāi)放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見(jiàn)，愿意和別人分享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親密的關(guān)系，自己應(yīng)先令人覺(jué)得可信、值得信賴(lài)、靠得住。第二篇：大學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)策劃書(shū)大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)——促進(jìn)良好的人際關(guān)系策劃書(shū)一．活動(dòng)依據(jù)人際關(guān)系理論：人際交往的好壞不僅是一個(gè)人心理健康水平、社會(huì)適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)，而且在很大程度上影響一個(gè)人的生活質(zhì)量和事業(yè)成敗。（3）強(qiáng)化成員在團(tuán)體中的自我價(jià)值感。達(dá)到效果：（1）凝聚團(tuán)體的共識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)體的向心力。創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能深刻剖析自己，認(rèn)識(shí)自己，體驗(yàn)歸屬感親密感，發(fā)揮潛能，促進(jìn)成長(zhǎng)?；顒?dòng)討論： 自己有什么感受？怎樣與同伴不用語(yǔ)言交流而溝通八．活動(dòng)效果展望：本活動(dòng)主旨在幫助創(chuàng)造條件讓班級(jí)同學(xué)一起交流，增進(jìn)同學(xué)的相互了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，另外促進(jìn)班級(jí)同學(xué)責(zé)任感和意志力的鍛煉?；顒?dòng)討論：當(dāng)你堅(jiān)持不住的時(shí)候又想到退出嗎？最后你是怎么堅(jiān)持到最后的？你有什么啟示？在集體工作上的運(yùn)用？⑤.信任之旅（10min）活動(dòng)目的：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機(jī)應(yīng)變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。活動(dòng)過(guò)程：根據(jù)班級(jí)人數(shù)，將班級(jí)學(xué)生分為3組（每組15人），給10秒鐘時(shí)間想自己的口號(hào)隊(duì)名。④.人椅（10min）活動(dòng)目的：促進(jìn)成員相互信任，集體責(zé)任感的提高，意志力的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。緊接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)?；顒?dòng)過(guò)程：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，手牽手圍成兩個(gè)大圈，主持人站在圈外指揮。游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)落單的和沒(méi)有落過(guò)單的人談?wù)劯惺??；顒?dòng)操作：再讓大家圍成一圈，并且手牽手，請(qǐng)一兩個(gè)人談?wù)労痛蠹沂譅吭谝黄鸬母惺?。完成游戲氣氛?huì)很活躍，讓大家休息一下，組長(zhǎng)介紹什么是團(tuán)體輔導(dǎo)和本次輔導(dǎo)的目的，并適當(dāng)解決成員疑惑。等大伙覺(jué)得熱身可以了，指導(dǎo)大家緊緊圍在一起，將手搭在隔壁人的肩上，然后告訴大家要完成的任務(wù)就是向圍成的圓圈中心走三大步。：①.縮小包圍圈（5min）活動(dòng)目的：活躍氣氛，啟動(dòng)團(tuán)體。，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調(diào)試方法，請(qǐng)同學(xué)們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。，并展開(kāi)其中第一印象進(jìn)行互相描述及對(duì)人際交往認(rèn)識(shí)錯(cuò)覺(jué)進(jìn)行深入分析，請(qǐng)班中參與活動(dòng)較少的同學(xué)，借班會(huì)機(jī)會(huì)抽簽請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加交流的機(jī)會(huì)。，同樣，用幾組小品劇的形