【正文】 個小學語文教師，如何在小學語文教學中滲透德育教育呢？一是充分挖掘新課程資源，滲透德育教育。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確指出：“學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。三是學校主導思想的影響。二是家庭的影響。究其原因，一是社會大環(huán)境的影響。關鍵詞：小學 語文教學 德育 教育近年來，隨著義務教育的實施，義務教育經費保障機制的運行，農村小學的辦學條件得到了極大改善，教師的辦公條件優(yōu)越了，學生的學習環(huán)境舒適了。四是教師的表率作用。只要有一雙勤勞的手，有一個聰明的大腦，善于思考，小學語文實踐活動一定能組織好，而且題材廣泛，內容豐富。小學階段的語文教材，課程資源都非常豐富，只要善于動手，善于動腦，都能挖掘到涉及愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等題材的內容，我們應該不失時機地利用各種教學手段和資料，滲透德育教育。小學階段的語文教材，課程資源都非常豐富，只要善于動手，善于動腦，都能挖掘到涉及愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻等題材的內容，我們應該不失時機地利用各種教學手段和資料，滲透德育教育。三‘讓學生參加生活實踐活動使之身體離行切身感受。三、活動內容及實施辦法一、教師思維方式的轉變及文本解讀方式的變化二、以教學活動為契機引導學生主動樹立生態(tài)意識。語文作為中華民族最重的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”作為一名語文教師在教學中應挖掘教材的思想點，對學生潛移默化地進行思想教育，把思想政治教育，道德情操教育滲透在語文教學之中，21世紀需要德才兼?zhèn)涞娜?，這樣的人才是從學校中培養(yǎng)出來的。二活動的重要性新課程標準指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀點和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應該把它的當作外在的附加任務。因此教師必須多讀書，廣泛涉獵國內外生態(tài)文學范疇的著作及最新研究性成果，大量閱讀相關的文學作品，用一種全新的生態(tài)意識去觀照中學語文教材，然后在教學中通過多種途徑和方法去貫徹這種生態(tài)意識。而作為語文教師，應該率先樹立自己的生態(tài)意識。第三篇：在語文教學中滲透生態(tài)德育教育在語文教學中滲透生態(tài)德育教育一、實施依據培養(yǎng)學生良好的生態(tài)倫理道德屬于“培養(yǎng)學生高尚的道德情操”的范疇，自然也是“語文教學的重要內容”，而不是“外在的附加任務”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！币虼?，每一位教師均應擔負起“既教書又育人”的重任。在提倡素質教育的今天，對學生進行德育教育顯得尤為重要。在過去的五年多的教學中，我還嘗試以開展豐富的課外活動來促進德育教育，收到了意想不到的收獲。三、在情境創(chuàng)設中滲透德育質疑是一種復雜的智力活動，小學階段的孩子正處于“愛發(fā)問”的好奇階段，有很強的可塑性，要使學生對文章真正理解，教師要善于創(chuàng)設各種有趣、有探索價值的問題情景，使學生迅速地進入課文預定的情景，在情感上與作者產生共鳴，尋求正確的答案的同時，又進行了思想品德教育。二、以優(yōu)美的語言感染學生新課改下的語文教材不論是選修課本還是必修課本，其中有許多作品都文質兼美，既有著非常優(yōu)美的文學語言、精巧的作品構思，又飽含著作者深厚的情感體驗，具有豐富的文化內涵和藝術感染力，對于提升學生的道德情操和人文素養(yǎng)．弘揚祖國的傳統(tǒng)文化具有得天獨厚的優(yōu)勢。其蘊含在字里行間的思想品德因素，要看老師如何去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去利用。德如何在小學語文教學中滲透德育教育20132014第二學期姓名：石秋榮第二篇：在語文教學中滲透德育教育在語文教學中滲透德育教育招遠市魁星路小學李新蕊“教書育人，德育為先”，教育的根本在于育人，任何社會都是如此。中年級，要加強對他們的德育教育理性培養(yǎng)，激發(fā)他們的愛國熱情，如：通過《美麗的小興安嶺》、《林?！返冉虒W，使學生了解祖國的美麗與富饒，以增強學生的民族自豪感和民族自尊心。根據小學生知識差距，心理差異，年齡跨度，一般分為低、中、高三個階段。其次是對學生進行德育教育還要分年段，因人而宜。這一篇篇教材構成了一個個德育教育的整體。作為教師首先要明確語文教材中德育內容的廣泛性和語文科的特殊性。四、德育教育要注意階段性德育是學校教育工作的重中之重，德、智、體、美、勞五育并舉，德育為首。有條件的學校并且還可以運用多媒體創(chuàng)設一個“喚醒春筍娃娃”的情境，再引導學生說出了春天的其它景物，使學生在愉快、輕松的課堂氛圍中，不知不覺地了解了春天。教學這篇課文時，可以讓同學們反復朗讀課文，然后緊緊抓住課文重點句子“這是一種長期抗戰(zhàn)的力，有彈性，能屈能伸的力??”引導學生仔細揣摩品味，發(fā)掘句子的含義。在教學活動中，還可以讓學生學會“揣摩與品味”的方法，強化語感訓練，挖掘語句的含義，深刻領會作者的意圖、品味及思想內涵，從而達到提高能力、滲透思想