人教版四年級(jí)語文上冊(cè)語文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思最終定稿-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 06:52本頁面
【正文】 zh249。（2）這些詞有什么共同點(diǎn)？每一組字都是同一個(gè)字加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音只是聲調(diào)不同。誰要是膽敢溜出去玩，準(zhǔn)被他的虎爪抓回來，狠狠地教訓(xùn)一頓。】（2）學(xué)以致用爸爸是一只名副其實(shí)的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威風(fēng)凜凜，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟。④要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。②從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。（板書設(shè)計(jì)：語文園地）【設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、談話引入，進(jìn)入學(xué)習(xí)這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲。，學(xué)習(xí)設(shè)問句。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)閱讀的方法，養(yǎng)成提問的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)。，學(xué)習(xí)設(shè)問句。四、成語故事：，想：主要講了什么？ 理解詞語：竹筍——秘訣——理解文章最后的話：“我非常熟悉竹子，每當(dāng)??”這兩句話怎么理解/胸有成竹比喻什么？課外延伸：一起學(xué)應(yīng)用：“胸有成竹”舉例說明。⑶示讀、說意思、說特點(diǎn)。？ ：⑴教學(xué)方法：讀出韻味；發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。三、日積月累 這是一首花名歌謠，是按一年12個(gè)月份排列的。柔弱→ 均勻→ 寧?kù)o→平坦二、我的發(fā)現(xiàn) ： 讀例句，想問題，說發(fā)現(xiàn)。引人注意 ──────不可思議 ──────────（2）給下面的詞語找一個(gè)朋友，使它們的意思正相反。（練習(xí)用詞語說一句話。，說出依據(jù)——總結(jié)分類方法——拓展。教師巡視點(diǎn)撥：給詞語分類。，引導(dǎo)分類、整理詞語（1）學(xué)生自讀詞語盤點(diǎn)。四、推薦佳作，集體展示。二、學(xué)生根據(jù)自改、互改、互評(píng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評(píng)互改?；ピu(píng)：。、不合理的修辭、不通順的地方。第三課時(shí) 學(xué)生自主評(píng)改一、出示自改、互改、互評(píng)的要求和標(biāo)準(zhǔn) 自改、互改：。（1）小組內(nèi)互讀，提出修改建議。（2）集體評(píng)價(jià)。b．同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。預(yù)設(shè)賞析要點(diǎn)： 4．評(píng)議：教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。大部分學(xué)生能認(rèn)真按照習(xí)作要求，獨(dú)立完成本次習(xí)作，并且做到了抓住特點(diǎn)、表述生動(dòng)，而且書寫規(guī)范，卷面整潔。第二課時(shí)習(xí)作評(píng)改：本次習(xí)作的內(nèi)容和要求與剛剛學(xué)過的課文密切相關(guān)，就是寫下平時(shí)生活中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中的事。習(xí)作眷寫用鋼筆規(guī)范書寫，要美觀，大方。6．學(xué)生就某一片斷交流，共同評(píng)議。c、選自己喜歡的方式精心擬題?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真地進(jìn)行修改加工。4．每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時(shí)得注意什么呢?討論明確：a、注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來。a、學(xué)生說題目，師整理。著重從以下幾點(diǎn)人手： a、觀察了什么事物，怎樣觀察的? b．有什么新的發(fā)現(xiàn)? c．在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。7．拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。d．還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。b．可以講講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。4．全班交流評(píng)議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解得最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。今天我們來看課本中的三幅圖畫，大家就會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。【教學(xué)過程】第一課時(shí) 口語交際、習(xí)作指導(dǎo)１．導(dǎo)入：我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩?！緡L試任務(wù)】1多渠道收集“爬山虎”的圖片，自主觀察，并尋找文字資料?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。3．自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，4．能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂趣所在。2．能把自己的所觀所感不拘形式的寫下來。三、抄寫本單元你最喜歡的詞語和句子，并背誦。a、提出不懂的詞語，共同交流解疑。c、同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。a、指名讀詞，隨時(shí)正音。二、讀讀記記。交流難記字形識(shí)記方法取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次識(shí)記。檢查讀音，交流識(shí)記方法。第五課時(shí)（詞語盤點(diǎn)）（說明：本課時(shí)機(jī)動(dòng)處理，可合并到第四課時(shí)。b、從文與可所說的“秘訣”，道出了“觀察”與其取得成績(jī)的必然聯(lián)系。讀故事，了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。三、成語故事。而這一切無不緣于細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察。仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特點(diǎn)？哪些詞句用得特別精妙。導(dǎo)入：如果我們是一個(gè)有心人，留心生活中的每一個(gè)事物，你便會(huì)感受到觀察和發(fā)現(xiàn)帶給你的樂趣，是啊！有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首兒歌。讀“小林”“小東”的對(duì)話。出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)。讓我們?cè)俅蚊烂赖刈x讀自己的佳作，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！師總結(jié)。四、佳作欣賞，暢想成功。例文修改（選擇不同內(nèi)容的作文各一篇），明確修改方向：字是否寫的正確；標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)；詞語搭配是否得當(dāng)；句子表達(dá)是否完整、通順等。c、將習(xí)作中你認(rèn)為最精彩的內(nèi)容讀給小組成員聽。a、學(xué)生上臺(tái)讀作文。明確本次作文成功的標(biāo)準(zhǔn)：a、意思表達(dá)清楚；b、語言通順，用詞準(zhǔn)確；c、日記格式正確。第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）一、交流習(xí)作后的感受。）選自己喜歡的方式精心擬題。能不拘形式的寫下來，記敘文或觀察日記均可。）四、明確習(xí)作要求。主要從以下幾點(diǎn)入手：a、觀察了什么事物，怎樣觀察的？ b、有什么新的發(fā)現(xiàn)？c、在觀察的過程中什么事給你留下了深刻的印象？三、根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，確定題目。師：是?。⊥ㄟ^這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入。）五、延伸拓展。四、總結(jié)，引導(dǎo)討論。敢于說出自己的感受和想法。d、還可以講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。b、可以講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。三、全班交流，評(píng)議“獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)”。與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。如果我們細(xì)心觀察，用心思考，就會(huì)有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識(shí)事物見的聯(lián)系，也就會(huì)有意想不到的收獲。師：同學(xué)們，在我們的第二組
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