二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案-文庫吧資料
2024-10-21 06:40本頁面
【正文】 用提升。師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一個(gè)條件寫出人名和書名并連線。師：閱讀思考后直接得出結(jié)論，有相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)推理錯(cuò)了。師：說說你是怎樣想的。3．為了感謝大家的早餐，熊大想送花給大家，根例題相似?；蛘甙刺崾荆炔滦艽蟪缘氖翘O果（熊二沒吃蘋果，那蘋果就是被熊大吃了），再猜熊二吃的是什么。像這樣根據(jù)已知條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。教師：剛才在游戲中我們順利的猜出了袋子里的球。師。師：這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？師：請(qǐng)聽老師的第二個(gè)提示，我拿的不是白球。（教師手舉白球和黑球）。四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？你們做這樣的題是不是很有興趣？m第三篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教案《數(shù)學(xué)廣角——猜一猜》教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)第四小學(xué) 龍厚濤教材：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角 教學(xué)目標(biāo)：通過日常生活中的最簡(jiǎn)單的事例 讓學(xué)生進(jìn)行分析、推理得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)過程 ：一、游戲?qū)?、激發(fā)求知欲。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。三、練習(xí)。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。并說理由。B應(yīng)該是幾？給學(xué)生讀題思考的時(shí)間，然后說說知道了什么信息？師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)？先看哪個(gè)空格所在的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，就能確定這個(gè)空格應(yīng)填的數(shù)?！辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此?？二、新課。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用排除、猜測(cè)等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。探索簡(jiǎn)單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。請(qǐng)問三位老師各教什么課?四、小結(jié)。外語老師是一個(gè)學(xué)生的哥哥。已知：每個(gè)老師只教一門課。讓學(xué)生自己說出已知的信息，然后解答。猜一猜，這幾只動(dòng)物各住幾號(hào)房間。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？猜一猜下面小動(dòng)物各住幾號(hào)房間。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小冬和小雨各是幾班的？三、練習(xí)。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？小結(jié)：在簡(jiǎn)單推理時(shí)，一定要全面地分析，進(jìn)行判斷，才能得到正確答案。請(qǐng)學(xué)生回答，并說出理由。有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、談話引入：師：日常生活中常常通過一個(gè)現(xiàn)象或是一句話就能推測(cè)出未知的結(jié)果，這個(gè)過程就是推理，今天我們學(xué)習(xí)推理。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。B、C各是幾？其他方格里的數(shù)是多少？動(dòng)筆練習(xí)，完成書上第7題。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個(gè)數(shù)，并且每個(gè)數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？師：在解題時(shí)同學(xué)們一定先確定哪個(gè)空格的行和列出現(xiàn)了三個(gè)不同的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。做一做。A是幾？怎么想的？B是幾？怎么想的？接著該怎么填？訂正答案。出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個(gè)數(shù)并且每個(gè)數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。”小林說：“我既不吃蘋果，也不吃橘子。有香蕉、蘋果、橘子三種水果。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。今天我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？板書 設(shè)計(jì)推理例1 小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書 熊貓、
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