【正文】 景色。（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩。課前準備：學生準備：（1）讓學生利用課余時間觀察身邊的變化，記錄春天的特征。教學重點：培養(yǎng)學生對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現春天的主要特征。培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。因為快樂存在于生活中的每一個角落，所以，每個人都應該快樂地過好每一天。用樂觀的心態(tài)去面對生活，你會永遠快樂。（3）、做了這些事你為什么感到快樂？四、升華感情，理解快樂。（自由發(fā)言）活動二：給予的快樂當我們做了對他人有益的事情時，我們就給了他人一種愛心，同時自己也獲得了快樂，這就是給予的快樂?；顒右唬汉顾畵Q來的快樂播放錄象（運動員奪冠、科技人員實驗成功等）思考：這些人為什么這么激動？他們的快樂從何而來？（討論交流）小結：快樂有很多，有的快樂是輕而易舉就得到的，有的快樂需要付出努力和汗水。（2）、小結：快樂并不難找，只要你用心去發(fā)現，就會發(fā)現快樂有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂。（出示課題：生活中的快樂）二、收集已知，感受快樂。今天，老師為大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，讓我們一起來看看。關注缺少快樂的學生，用同學快樂的感受感染啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒。教學建議:最好讓每個學生都傾訴自己快樂感受的機會。想以后應該怎樣做？對同學、對老師、對長輩…… 教學反思：第二篇：思品教學設計《生活中的快樂》教學設計生活中的快樂教學目標:通過呈現快樂場景，帶動學生去細心觀察、發(fā)現快樂；知道快樂并不難找，并在尋找快樂的過程中感受快樂。今天大家都表現很好，老師要獎勵同學們，介紹“靈活星、智多星、團結星、能說會道星”。設教室一角展覽“感謝卡”。設計自已的感謝卡。以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達感謝之情。三、我的感謝卡。小結：我們同學之間要互相關心、關愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽感，關愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭光。學生就上面的回憶思考與同桌交流。引發(fā)學生的回憶、思考：師生之間、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事?！窘虒W過程】一、情境引入。提高學生的交往能力、分析問題、解決問題和表達自已看法和能力。第四課：夸夸我的班集體【教學目標】讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。然后把它送給自己所感謝的人。（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。二、新授：導入：以幻燈片形式的課件出示圖畫，配上學生的配音。感受集體對個人進步的幫助。德育目標：通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。感受集體對個人進步的幫助。第三課 和同學相處教學目標：在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。我相信在大家的不斷努力下，你們一定會成功的?！保?）學生把自己將要學習的優(yōu)點寫在彩紙上。（4）提問：你曾經向別人學習過優(yōu)點嗎？覺得怎么樣？導語：“看來學習別人的優(yōu)點對我們的幫助真是很大，它可以使我們不斷的進步，也可以使我們的優(yōu)點越變越多。）（2）小結：剛才同學們說得太好了，我們不僅要保持和發(fā)揚自己的優(yōu)點，還要在今后的學習與生活中不斷的學習他人的優(yōu)點來彌補自己的不足，這樣才會使我們取得更大的進步。如果我們只保持現有的優(yōu)點，恐怕我們永遠也不能進步。你們有什么好辦法可以使它們永遠不消失嗎？”學生討論回答：（板書：要保持與發(fā)揚自己的優(yōu)點。）導語：“同學們，老師此時的心情和你們一樣的高興。提問：此時此刻，你在想些什么?五、活動四。）學生把自己的優(yōu)點記錄在優(yōu)點星上，數數自己到底有多少優(yōu)點，然后放在透明的瓶子中。四、活動三： 我的優(yōu)點多又多。（目的：讓學生們更好的了解自己，為自己的成長和變化而感到高興，使他們在周圍人的鼓勵聲中得到積極的情感體驗。小結：“在這個游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現原來我們班的同學是那樣的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。（2）在優(yōu)點展示的過程中，老師要及時地給予積極的評價。在游戲中，教師需要注意以下幾點：（1）要注意幫助學生從多方面尋找自己的優(yōu)點，不要只注重學習與特長方面的長處。”老師擊鼓學生做游戲。而其他同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真地聽，仔細地看。）導語：“下面呀，就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。同學們，你們說好嗎？”二、活動一。導語：“同學們，你們還記得么？在上節(jié)課中，我們一起學習了《你真棒》這一課，在課上大家發(fā)現了其他同學，身上的許多優(yōu)點，而且找到了自己學習的小榜樣。懂得保持發(fā)揚自己的優(yōu)點，并不斷學習他人的優(yōu)點。能看到自己的成長和變化，并為此而高興。第二課：找長處教學目標：能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點和長處，并能保持和發(fā)揚。全班同學在獎狀上簽名。同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)師：每個同學都找到了自己的優(yōu)點，也學會了給別人找優(yōu)點。師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的