【正文】 我保護的圖片、圖書、影像等資料。教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到游戲中。②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關于昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。（2）看看、聽聽教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。②請幼兒說說是在什么地方找到的.，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。活動過程：游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現”之間的關系?；顒又攸c：了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領?！独ハx躲貓貓》圖片。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學教案：昆蟲捉迷藏1，希望對大家有所幫助。五、結束今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎？那躲幾個你能找到？全都躲起來你能找到嗎？（出示課件）幾個躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個動物的位置？四、幼兒操作這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？結合課件評價。這次小動物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉過身來了）哦，原來是讓我們找轉過身來的動物。哎，誰躲起來了？你怎么知道的？三、游戲二現在，動物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了。二、游戲一小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。）小動物排成幾排？（2排），我們用數字來表示?；顒又攸c難點：活動重點：感知序列：活動難點：利用縱橫坐標感知空間概念。加強幼兒的安全意識。引導幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的具體位置，培養(yǎng)幼兒空間概念。根據中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的9個動物，通過快樂的游戲，讓孩子們不僅認識可愛的動物，并且在一次次的“捉迷藏”、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解。作者對繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”、“誰轉過身去了？”……巧妙的藝術構思和精致的手工畫令人贊嘆?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案《捉迷藏》游戲教案，歡迎閱讀與收藏。游戲自然結束。四、游戲結束。第三遍游戲。貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭。師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現?”三、師幼一起游戲。”引導幼兒認識周圍的環(huán)境?！甭蓜印敦堊卟健愤M入場地，幼兒圍坐半圓。【活動過程】一、談話激趣。捉迷藏游戲的環(huán)境布置。遵守游戲規(guī)則。能情緒愉快地參與音樂游戲。聽懂老師的39。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂優(yōu)秀教案《小貓捉迷藏》，希望能夠幫助到大家。三、本領遷移⒈(過度)其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一起來看一看他們是怎樣保護自己的.，好嗎?⒉(播放動物圖片)⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護自己的?⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了?它又是怎么保護自己的呢?⑶雷鳥：這又是誰?它為什么要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Ｗo色保護自己?四、活動延伸⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。行動!⒉幼兒操作，教師指導。操作前呢，我們先來認識一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。⒊今天，我們了解了一個新的本領，叫做“保護色”。什么事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現)總結：原來木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。你們認識他們嗎?：引導幼兒認識昆蟲。小昆蟲4只為一組共6組。錄音。⒉知道利用保護色保護自己?；顒舆€得到家長的支持，陪同幼兒一起學習，尋找家中的圓，有的家長還為孩子拍上了照片，上網收拾更多的圓，活動結束了，孩子還互相分享自己收集到的知識。充分發(fā)揮了觀察力、擦索力，體現幼兒動手能力和求知欲，活動過程中孩子通過觀察了解了生活各種事物從而認識了物品的名稱和生活中的的用途，學習了表達物品的基本特征，能表達較長的句子?！窘虒W反思】幼兒對游戲活動的興趣很濃，能找出在生活中很多的東西都圓形的。四、延伸活動：展示一張娃娃臉請幼兒用橡皮泥給娃娃貼上“圓圓”用雙手搓成圓形，制作成娃娃的眼睛、耳朵、眼睛、嘴。⑵玩具用品：(球、汽車、萬花筒、風車、插片花卡片插放到玩具柜里。操作游戲：《好管家》老師制作一張關于物分類的圖片要求幼兒將不同種類的圓圓分類好，并擺放好。圓圓在哪里?找到了，找到了，圓圓在老師的手里，圓圓是鈴鼓。⑶“在家里”消毒碗柜里：碗、杯子、大碟子、小碟子、洗衣機里、各電器按扭、扭扣等、衣服的袖口褲子等⑷在我身上里：眼睛、嘴、鼻子、耳朵、扭扣、扣門、鞋子的口、鞋帶的門眼等學習兒歌，引導幼兒根據找到的東西創(chuàng)遍兒歌內容。⑵：“戶外活動里”展示“體育課”視頻短片引導幼兒觀看戶外活動的片段，回憶玩過的器械有什么是圓形的。⑴在課室里：幼兒自己在課室找出關于圓的東西(風扇、杯子、碗、鐘、老師裝筆的筆桐、玩具、椅子靠背有個圓洞、桌子的腳——要求幼兒完整說出短句例如，：“圓圓在哪里，找到了，找到了杯子口是圓圓的在柜子里，杯是用來盛水的。我們一起與它起個名字叫“圓圓“。布置家庭作業(yè)，請家長引導幼兒在家中找“圓”。圖片名為“在課室里”、“戶外活動里”、“在家里”、“在我身上里”圖片可操作，例如：課室背景圖里有個茶杯柜，是個立體的門可以操作打開，里面有杯子的圖片在里?！净顒訙蕚洹恐谱骺刹僮鲌D。了解各物品在我們生活的用途?！净顒幽繕恕客ㄟ^游戲培養(yǎng)幼兒的觀察力，探索能力，發(fā)展的的動手能力，思考能力。六、結束今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎？那躲幾個你能找到？全都躲起來你能找到嗎？（出示課件）幾個躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個動物的位置？五、幼兒操作這