【正文】 ，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方?！独ハx躲貓貓》圖片。這次小動物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉(zhuǎn)過身來了）哦，原來是讓我們找轉(zhuǎn)過身來的動物?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：感知序列：活動難點(diǎn)：利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念。作者對繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì)，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”、“誰轉(zhuǎn)過身去了？”……巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫令人贊嘆。第三遍游戲。師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢?小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”三、師幼一起游戲。【活動過程】一、談話激趣。聽懂老師的39。操作前呢，我們先來認(rèn)識一下記錄表：這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。小昆蟲4只為一組共6組。充分發(fā)揮了觀察力、擦索力，體現(xiàn)幼兒動手能力和求知欲，活動過程中孩子通過觀察了解了生活各種事物從而認(rèn)識了物品的名稱和生活中的的用途，學(xué)習(xí)了表達(dá)物品的基本特征，能表達(dá)較長的句子。操作游戲：《好管家》老師制作一張關(guān)于物分類的圖片要求幼兒將不同種類的圓圓分類好，并擺放好。⑴在課室里：幼兒自己在課室找出關(guān)于圓的東西(風(fēng)扇、杯子、碗、鐘、老師裝筆的筆桐、玩具、椅子靠背有個(gè)圓洞、桌子的腳——要求幼兒完整說出短句例如，：“圓圓在哪里，找到了，找到了杯子口是圓圓的在柜子里，杯是用來盛水的?！净顒訙?zhǔn)備】制作可操作圖。如果動物再多躲幾個(gè)你還能找到嗎？那躲幾個(gè)你能找到？全都躲起來你能找到嗎？（出示課件）幾個(gè)躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個(gè)動物的位置？五、幼兒操作這兒也有樓房，還有9個(gè)動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？結(jié)合課件評價(jià)。哎，誰躲起來了？你怎么知道的39。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。七、游戲：小魚游師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！中班捉迷藏教案第2篇教材簡介：秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。四、小魚捉迷藏找小魚（1）我再告訴你們一個(gè)小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？（2）請個(gè)別幼兒找小魚，并說出理由。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的快樂。三、幼兒書空練習(xí)跳圈圈舞跳跳跳，跳到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到下面轉(zhuǎn)個(gè)圈，扭扭扭，扭到中間轉(zhuǎn)個(gè)圈，跳跳跳，跳到旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈。（2）師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒從線條、構(gòu)圖、裝飾等方面講評作品。加強(qiáng)幼兒的安全意識。你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩？小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。幾零幾的小豬轉(zhuǎn)過身來了？看，這次有幾個(gè)動物轉(zhuǎn)過身來了？（3個(gè)）它們是誰？誰能用“幾零幾的誰轉(zhuǎn)過身來了”來說？老虎的身體是什么樣的？你怎么知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽？小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來的小動物。增強(qiáng)親子活動，讓孩子與父母有個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會增加親子感情。圓圓今天要和我一起玩游戲，它今天躲在我們課室了請小朋友幫忙找一下。圓圓在哪里?找到了，找到了我騎著三輪車，圓圓是車輪圓圓在哪里?找到了，找到了，在鏡子里，圓圓是耳朵、眼睛、鼻子、嘴。例如生活中的廁所去水洞、媽媽的化裝品的各種瓶子等、爸爸的煙、老師的粉筆、眼鏡等等等。小記錄表6張。誰來告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)⒋其實(shí)，會利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié)，還有一些昆蟲也會利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)(二)幫助昆蟲藏一藏⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?介紹操作方法：我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個(gè)小朋友，然后這四個(gè)小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方?！净顒幽繕?biāo)】學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。已掌握貓走步的動作。二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。教材簡介：秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?？?，誰躲起來了？（河馬）你是怎么知道的？河馬的嘴巴有什么特別的地方？河馬住在哪個(gè)房間？你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎？一個(gè)動物藏起來你能找到，多藏幾個(gè)你能找出來嗎？這次是誰躲起來了？你是怎么知道的？它們住在幾零幾房間？小朋友真厲害，都能根據(jù)動物的不同特征找出來。活動準(zhǔn)備：藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。（1）找找、說說①教師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。延伸活動：激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。小兔躲在草地里，露出長長的耳朵?！苯Y(jié)束：“小動物玩累了，要回去休息了，我們送它們回家吧!”中班捉迷藏教案第9篇學(xué)習(xí)活動：捉迷藏目標(biāo)：感受詩歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。過程欣賞詩歌。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里?；顒訙?zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過捉迷藏游戲，對自然界中景物的色彩有初步的感知。師：對啦，說的真棒！藍(lán)色還會躲在什么地方？ 幼：藍(lán)色躲在大海里教師提問，引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容，并簡單出示重點(diǎn)詞語。（出示“藍(lán)色”）師：什么顏色多在云朵里？幼：白色躲在云朵里。師：請你悄悄地跟你旁邊的小朋友說說吧！三、字卡游戲師：字寶寶們真調(diào)皮，它們也要玩捉迷藏的游戲，它們就躲在這漂亮的掛圖里，你能把它們找出來嗎？找到后請你告訴大家你把哪個(gè)字寶寶找出來了。教師和幼兒一起玩“捉迷藏”的游戲。玩法：幼兒每人一個(gè)顏色小精靈，教師當(dāng)“太陽”，與幼兒一起邊朗誦詩歌邊玩找‘家’的游戲。提問：這是什么顏色？綠色寶寶要躲起來，它要躲在跟它顏色一樣的東西里，你覺得它會躲在哪里？（如：草叢里，樹葉里）讓幼兒用完整的話來回答 、白色、藍(lán)色、紅色分別提問：這是什么顏色？要躲在屬于自己的哪個(gè)地方？ 小結(jié)：現(xiàn)在這本書上的顏色都找到了屬于自己的地方。活動重點(diǎn)傾聽故事，理解故事內(nèi)容，并能夠大膽的表述自己的想法。分享自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)銈兺嬗螒虻臅r(shí)候心里在想些什么？我要采訪一下小朋友：你有什么方法可以讓別人不輕易找到？再次游戲。（七）活動延伸：生活中你有好朋友嗎？你們平時(shí)是怎么玩的？會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵架嗎？（看來好朋友之間要相親相愛、互相幫助才能友好的在一起玩）找到自己的好朋友，我們一起出去玩游戲吧！