【正文】 ：（1）設(shè)計(jì)作品進(jìn)行構(gòu)圖（2）選擇合適的種子（3）粘貼（4）添畫(huà)。粘貼用具：雙面膠、卡紙。二、教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種種子。能夠大膽的想象構(gòu)圖，敢于創(chuàng)作。（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少?！翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊保ǚN子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）(3)交待探索要求，幼兒操作。第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。(4)討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榧t豆小，所以排得最短。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。(1)講解操作要領(lǐng).“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）“排的時(shí)候要從紅線開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三、活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。(3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種，以保留其對(duì)種子的關(guān)注關(guān)趣（五）種子排隊(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。幼2：我的蠶豆也發(fā)芽了，比他的青菜長(zhǎng)得高，葉子也比較大。(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長(zhǎng)情況。(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名（教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助）。(2)請(qǐng)幼兒選一種種子，和種子標(biāo)本圖對(duì)比，確認(rèn)是什么種子。（四）種種子一、活動(dòng)目標(biāo)：嘗試種植，提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣，培養(yǎng)初步的勞動(dòng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。師：你知道種子有什么用處嗎？幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起（比較大），蘋(píng)果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起（比較?。＃┯?：把水稻、黃豆放在一起。(2)讓幼兒想一想還能怎樣分（鼓勵(lì)幼兒相互議論）。提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名字嗎？教師：這么多的種子，我們來(lái)把它們分分類(lèi)。（三）認(rèn)識(shí)種子的外形特征和用途一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進(jìn)行分類(lèi)，知道種子的用途，發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識(shí)。將種子用透明膠固定在相應(yīng)的圖標(biāo)下（教師協(xié)助幼兒完成）。幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡(jiǎn)單的水果類(lèi)。師小結(jié)：畫(huà)好果實(shí)剪下貼在掛歷紙上，做成圖標(biāo)，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標(biāo)下就成了種子標(biāo)本。幼1：畫(huà)個(gè)蘋(píng)果放在種子旁邊。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子三、活動(dòng)過(guò)程：出示枇杷種子，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這顆種子嗎？出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問(wèn)：你能說(shuō)出這些種子的名稱嗎？出示蘋(píng)果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問(wèn)：誰(shuí)能把蘋(píng)果的種子找出來(lái)？（提問(wèn)逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認(rèn)知需求。(4)把幼兒帶來(lái)的種子依次放入種子盒中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官自由觀察，為制作種子標(biāo)本做準(zhǔn)備。(1)談話：我們知道了蘋(píng)果、梨都有種子，那么青菜、蘿卜、毛豆有沒(méi)有種子呢？(2)通過(guò)“家長(zhǎng)園地”請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：一些果實(shí)的種子三、活動(dòng)過(guò)程：找水果的種子。中班系列活動(dòng)(一)神奇的種子一、活動(dòng)目標(biāo)：、蔬菜和花草樹(shù)木等都有種子。幼兒獨(dú)立游戲幼兒兩兩合作表演游戲。如玉米玉米在那頭等。不斷增加游戲的難度。幫助幼兒掌握基本內(nèi)容和玩法。引導(dǎo)幼兒游戲教師分別與全體和個(gè)別幼兒游戲。猜者必須用句型說(shuō)出謎底。教師講解游戲規(guī)則（1）表演者應(yīng)大聲念兒歌表演動(dòng)作（2）表演者創(chuàng)編XX、XX在哪頭的句型。接著教師進(jìn)一步用語(yǔ)言激起幼兒的興趣。培養(yǎng)幼兒快速判斷與辨認(rèn)、計(jì)算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。請(qǐng)你猜猜在哪頭中班語(yǔ)言游戲教案一、活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固j q h等聲母的正確發(fā)音。三、結(jié)束部分。教師用語(yǔ)言提醒幼兒翻時(shí)要把手放開(kāi)。④須念完兒歌才能翻。①提出游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始時(shí)，一邊念兒歌“炒黃豆、炒黃豆、炒好黃豆炒綠豆”，雙手便有節(jié)奏的向左右協(xié)調(diào)擺動(dòng)。師：黃豆炒好了，我們把它翻一翻好嗎？（翻轉(zhuǎn)）。二、基本部分。師：我們一起來(lái)休息一下。（1）師與幼兒邊玩邊復(fù)習(xí)兒歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃豆頭飾若干、事先學(xué)會(huì)兒歌《炒黃豆》，藍(lán)子四只，、腳印、泡泡、球。通過(guò)兩個(gè)幼兒自由結(jié)組，培養(yǎng)合作精神，并在過(guò)程中彼此交流。（如：小手變老鷹……）④ 展示作品，幼兒講述：巧手變變變，變成了什么？ 【活動(dòng)延伸】回家后和爸爸媽媽，利用晚上的燈光，一起玩手影游戲，并想一想影子像什么？繼續(xù)培養(yǎng)其想象力。③ 由易入難，擴(kuò)展幼兒思維。并按自己喜歡的手形沿小手畫(huà)出輪廓，進(jìn)行添畫(huà)。手形添畫(huà)。小手爬呀爬，一爬爬到小腳上……根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。讓幼兒的小手隨音樂(lè)在身體上爬一爬。如：小手會(huì)穿衣服，用小手動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)。（如：小手表演手腕花、吹喇叭、老鷹、小魚(yú)游、小鳥(niǎo)飛、騎馬……）能干的小手。① 巧手游戲：上上拍拍，下下拍拍；上拍拍，下拍拍；上下拍拍。小手做游戲。讓幼兒觀察自己的雙手?！净顒?dòng)過(guò)程】導(dǎo)入活動(dòng)：“寶貝都有一雙小巧手，拉拉手，拍拍手，拿出小巧手和老師一塊做律動(dòng)。創(chuàng)造性地畫(huà)出各種手形畫(huà)，并大膽添畫(huà)。小巧手游戲【活動(dòng)目標(biāo)】觀察自己的雙手，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂(lè)。不足：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上不夠深入，層次感不強(qiáng)，在材料的準(zhǔn)備上欠充分，應(yīng)該讓幼兒有更多時(shí)間進(jìn)行操作來(lái)證明自己辦法的可行性。幼兒跟點(diǎn)點(diǎn)和咪咪再見(jiàn)，結(jié)束本課。教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你是用什么方式聯(lián)系小白兔的？跟大家說(shuō)說(shuō)你的辦法！把你的信念給大家聽(tīng)聽(tīng)！你粘貼的內(nèi)容是什么？說(shuō)出來(lái)，讓大家分享一下！結(jié)束部分：教師小結(jié)：小朋友想出了這么多與眾不同的好辦法，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪真是太高興了。幼兒展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。（4）選擇其他方式跟小白兔聯(lián)系的為一組。（3）選擇打電話、發(fā)短信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。（2）選擇寫(xiě)信的方式聯(lián)系小白兔的為一組。（1）選擇利用交通工具去小白兔家進(jìn)行聯(lián)系的為一組。教師指導(dǎo)用語(yǔ)：你這個(gè)辦法不錯(cuò)，還會(huì)想到什么辦法呢？（2）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們又怎樣進(jìn)行聯(lián)系呢？幼兒討論：打電話、寫(xiě)信、飛鴿傳書(shū)、發(fā)短信等等。（1）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，乘什么交通工具去聯(lián)系呢？幼兒討論乘什么交通工具去小白兔家聯(lián)系的方式。教師向幼兒交代問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法?！净顒?dòng)過(guò)程】導(dǎo)入部分：師:今天中班來(lái)了兩個(gè)好朋友，他們聽(tīng)說(shuō)我們中班的小朋友特別喜歡動(dòng)腦筋想辦法，特意帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們幫忙解決。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒尋找多種方法解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維能力。展示自己的創(chuàng)新思維活動(dòng)。（1）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家，怎樣去聯(lián)系呢？（2）如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家，它們?cè)鯓舆M(jìn)行聯(lián)系呢？幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教師向幼兒交代問(wèn)題，讓幼兒展開(kāi)討論，初步探討聯(lián)系小白兔的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒把自己的創(chuàng)新活動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣孩子們之間有了一個(gè)交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。成人也很少意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)新價(jià)值，很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個(gè)話題，孩子們的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)停留在一個(gè)表層，這就需要教師為孩子設(shè)置一個(gè)情景，讓孩子置身于特定的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新思維，以此來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。這個(gè)問(wèn)題本身來(lái)源于幼兒生活，每逢節(jié)假日幼兒喜歡“走親訪友”，成人有時(shí)會(huì)說(shuō)：不知道在不在家。本節(jié)課注重讓幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒大膽想象，積極動(dòng)腦，說(shuō)出自己的點(diǎn)子，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了幼兒的智力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。教材內(nèi)容來(lái)源于生活，平時(shí)孩子喜歡跟父母出門(mén)，找朋友一起玩，尤其喜歡跟小朋友一起過(guò)生日。缺點(diǎn)：由于剛出示輔助材料時(shí)，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒(méi)有及時(shí)的提出要求，致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不管做什么事情，都要提前對(duì)孩子們提出適度的規(guī)則與要求?！净顒?dòng)延伸】讓孩子們回家找一找還有什么球？應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認(rèn)識(shí)健身球、臺(tái)球、羽毛球等。我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)好玩的游戲《運(yùn)球》，看哪個(gè)小朋友運(yùn)的又快用的材料又多，好不好，準(zhǔn)備好了嗎？教師找?guī)讉€(gè)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō)自己用的什么材料，怎么玩的等。教師逐個(gè)介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)用的材料多。三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，變成一個(gè)大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。二、出示皮球，嘗試各種完法。想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法。五、結(jié)束、今天，紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧！好玩的球游戲【活動(dòng)目標(biāo)】讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的？先伸伸腦袋出來(lái)了；然后呢，拍拍翅膀出來(lái)了；再然后呢，兩條小腿出來(lái)了，最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。變變變，變變變（汽車(chē)、毛毛蟲(chóng)、火車(chē)、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演）紙箱變汽車(chē)，做小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的游戲。二、出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。大紙箱變變游戲【活動(dòng)準(zhǔn)備】大紙箱若干、背景音樂(lè)。嘗試探索大紙箱的新玩法。跳牛皮筋游戲一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作2．通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的快樂(lè)二、活動(dòng)準(zhǔn)備牛皮筋、會(huì)念兒歌《小辮子》三、活動(dòng)過(guò)程讓幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法教師演示跳牛皮筋的方法小朋友分兩組，一個(gè)跟著一個(gè)，一只腳伸進(jìn)去，拿出來(lái)，在伸進(jìn)去，踩線游戲規(guī)則 用黑白配的方法，確定拉繩人（2人或3人）2 在跳繩時(shí)，要一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的動(dòng)作 3 跳錯(cuò)的小朋友就要去拉繩游戲開(kāi)始四、活動(dòng)延伸游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。剛剛我接到一個(gè)任務(wù)，要我們?nèi)I(yíng)救被關(guān)在島上的人質(zhì)，敵人就在旁邊，我們想什么辦法去營(yíng)救又不被敵人發(fā)現(xiàn)呢？好，我們一起來(lái)挖一條戰(zhàn)壕，讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營(yíng)救人質(zhì)，（引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)）三、比賽《營(yíng)救人質(zhì)》這地圖什么意思？出示地圖，解說(shuō)游戲內(nèi)容幼兒分兩組比賽。教師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會(huì)揚(yáng)起沙?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明游戲規(guī)則。說(shuō)明圖一張，積木人32個(gè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：紅旗、藍(lán)旗各二十枚埋在沙里。合理巧妙地借助多種挖沙工具和輔助材料來(lái)建構(gòu)戰(zhàn)壕，鍛煉幼兒的小肌肉以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。挖戰(zhàn)壕游戲活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)用不同的方法挖戰(zhàn)壕。游戲六——破紙墻玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報(bào)紙縱向打開(kāi)并拉直，另一名幼兒從一定距離處將報(bào)紙沖破，可輪流進(jìn)行游戲。游戲四——過(guò)高山玩法：將硬質(zhì)的報(bào)紙兩邊用東西固定成“高山”（障礙物），鼓勵(lì)幼兒往上往前跳躍過(guò)去。游戲二——跳房子玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進(jìn)行跳躍練習(xí)。將紙板擺成圓圈幼兒圍著圓。將紙板擺成直線幼兒雙腳跳過(guò)紙板。單手握住紙板向前拋紙板。教師分組指導(dǎo)，幼兒自由嘗試。二、幼兒自由玩紙板，討論紙板的玩法。個(gè)別幼兒嘗試。活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)身體，直接引入課題紙板是怎么玩得？提出問(wèn)題讓幼兒思考。圓形紙板，紙板中心位子鉆兩個(gè)小洞。發(fā)展幼兒的想象力、合作能力。培養(yǎng)幼兒勤于思考，樂(lè)于參與游戲的習(xí)慣和愉悅的情感。如此依次接力，以走得穩(wěn)而快的隊(duì)伍獲勝，并且成為今天的雜技明星（四）、游戲結(jié)束，教師小結(jié)，師生共同整理場(chǎng)地。教師發(fā)出信號(hào)后，大班幼兒兩隊(duì)的排頭迅速頭頂沙包，跑向?qū)γ娴闹邪嘤變?，將兩個(gè)沙包放于中班隊(duì)伍排頭的兩只手背上，要求從平衡木上過(guò)去，大班的兩位幼兒原路返回，并且要及時(shí)保護(hù)幫助平衡木上的中班幼兒。（三）、雜技表演“頭頂沙包走平衡木”。哥哥、姐姐、弟弟、妹妹們，你們好！歡迎你們來(lái)到我們的雜技團(tuán)，今天來(lái)到這里，你們都是小雜技演員，而且只要你們能夠認(rèn)真配合，互相合作，你們當(dāng)中就會(huì)有人成為我們今天的雜技明星，怎么樣，想成為雜技明星嗎？（想?。ǘ⒕毩?xí)活動(dòng)：大班幼兒在沙中練習(xí)沙中接力，要求快速跑。通過(guò)以大帶小的合作形式，激發(fā)作為哥哥姐姐的責(zé)任感。平時(shí)早鍛活動(dòng)中可利用席筒或紙盒，鼓勵(lì)幼兒一人或兩人合作鉆進(jìn)去，向前爬動(dòng)前進(jìn)，饒有活動(dòng)的趣味。大家聽(tīng)著音樂(lè)，跳一個(gè)“歡樂(lè)舞”。教師亦可參與某一隊(duì)的活動(dòng)。（3）紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)交換角色再次演習(xí)?！庇變焊髯赃M(jìn)入角色，紅隊(duì)兩人一組鉆進(jìn)席筒為“坦克兵”，向藍(lán)隊(duì)滾動(dòng)前進(jìn)，藍(lán)隊(duì)躲入“戰(zhàn)壕”（小椅子后）為“投彈手”，待坦克駛近開(kāi)始向他們投彈。紅隊(duì)做‘坦克兵，’藍(lán)隊(duì)投炸彈‘坦克’。（3）幼兒自由選擇紅線或藍(lán)線進(jìn)行練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，指導(dǎo)中可運(yùn)用集中，分散和個(gè)別指導(dǎo)的形式來(lái)糾正幼兒的動(dòng)作，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。探索學(xué)習(xí)、集體練習(xí)（1）教師啟發(fā)：現(xiàn)在我們要練習(xí)扔手榴彈的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)以后就可以去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫(kù)等等。（2）教師啟發(fā)：解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)？根據(jù)幼兒的回答，師生一起模仿解放軍叔叔本領(lǐng)：打槍——上肢運(yùn)動(dòng)；拼刺刀——下蹲運(yùn)動(dòng)；開(kāi)炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；騎馬——全身運(yùn)動(dòng)。解放軍戰(zhàn)士要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。五、活動(dòng)流