【正文】 描繪出一處特有的環(huán)境或景物，渲染出一種與主人公心情或命運相關(guān)的、特有的氣氛。就在那一瞬間，我瞥見了一個老大的字：“愛。他是這么寫的：我發(fā)現(xiàn)哥哥的秘密了，告訴你，你可別向外人說，我哥哥有對象了！真的，不騙你，這是我從他日記上發(fā)現(xiàn)的。這種開頭能激發(fā)讀者急著看下文的欲望，具有很強的吸引力。魯迅先生描寫《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂，《紅樓夢》里《林黛玉進(jìn)賈府》中王熙鳳的出場，就巧妙地運用了這種寫法，生動傳神地刻畫了主人公的性格特征。”然后很自然地轉(zhuǎn)入下文故事的敘述，娓娓道來，讓人不由自主地進(jìn)入情節(jié)。他讀過私塾，年長后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無以為生，回來做了信客?！逼摺⒌箶⑹綇氖虑榈慕Y(jié)果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。那是1887年3月3日，當(dāng)時我才6歲零9個月。六、交代式開頭就交代時間、地點、人物等重大要素。然而正是由于父親對“我”的嚴(yán)厲管束，才使“我”改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)有進(jìn)步?！拔覐男【秃尬腋赣H，父親也同樣恨我。此種寫法，即欲揚先抑式?！毕矏傊橐缬谡Z詞外。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去?！锻恋氐氖难浴肪统晒Φ剡\用了這種寫法。然而，深深的慈母情換來的卻是不幸的回抱，真是太不幸了。三、巧設(shè)伏筆式文章開頭敘述一些使讀者一見字句便知主人公后來境況的一種方式，比如要寫一個不幸的母親，開頭便可這么寫：25歲時，一場不幸的車禍，奪去她親愛的丈夫的生命，留給她的是無盡的痛苦和兩個年幼的孩子?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！倍⑻卣魍伙@式文章在開頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運用生動形象的語言、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。一、點題式開門見山，不拐彎抹角，開頭第一句就點文章的題目。語言要精簡，最好是開門見山。文章類型有異，開頭寫法亦有所不同，但開頭必須遵循一定的原則：。文章開頭妙，印象自然深。一篇好文章的開頭就如“美人之首”，開頭寫得好，則已抓住了讀者的心，牽著了讀者的鼻，吸引其往下看文。五忌文不對題：不說也指導(dǎo)會有什么后果。三忌開頭議論：還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環(huán)境描寫，就先來點描寫。六個大忌（莫丟冤枉分）一忌潦草涂改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。有一身漂亮的衣裝：①一個最拿手的題材（適合自己）；②一個好故事（好布料）；③一個好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計）；④一口流暢、優(yōu)美的語言（好花紋、好色彩）。有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪茫坏檬褂猛扛囊?，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了，20分鐘就可以把作文寫好。選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫腵事。四個流程（保住基本分）審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，哪就……應(yīng)該先花2—3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。第三篇：中考語文記敘文寫作指導(dǎo)中考語文記敘文寫作指導(dǎo)相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。比如環(huán)島一周的旅行結(jié)束后，游記的寫法，可以按時間順序描寫；也可以分靜態(tài)活動與動態(tài)活動來寫；亦可分自然生態(tài)與人文景觀部分寫作……。不過在側(cè)寫烘托時，要注意材料的相關(guān)性，才能使內(nèi)容更緊密，達(dá)到烘托的效果。如方苞＜左忠毅公軼事＞，第三段側(cè)寫史公奉檄守御，日夜不休，明寫史公，實則借史公言行，以見左公的影子。讓我們一看就明白，登高遠(yuǎn)眺后，山勢高低起伏，白云繚繞山間，千里風(fēng)景盡收眼底。如柳宗元＜始得西山宴游記＞其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱；縈青繚白，外與天際，四望如一。（三）鳥瞰法著重在全面，只記敘事物概略的輪廓，如在飛機上拍攝地面的風(fēng)景或登高遠(yuǎn)眺一樣，眼簾所收取的只是景物大概的輪廓。最后，作者在不知不覺中，又踱步回到家中。如朱自清＜荷塘月色＞，即是按作者步移順序而觀察有感的文章。運用這種方法，首先要注意把立足點的變化交代清楚，如交代不清就會使讀者如墮霧中；其次，要注意抓住景物的特征進(jìn)行描寫，不能寫成流水帳。整體將農(nóng)村中自然及人文景象作和諧、有次序的描述。這種方法若運用的好，可以把景物寫得層次清楚、鮮明逼真，給人如臨其境、如在眼前的感受。所謂一定順序是指由近而遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)而近、或由高到低、由低到高。即補充說明文中談到的小故事，乃言之有據(jù)，這樣的補敘可讓加強文章內(nèi)容的充實，讓人更清晰明白左公為人之忠義。第三，補敘應(yīng)當(dāng)順其文勢，合乎情節(jié)發(fā)展的邏輯，補得自然緊湊。運用補敘法，首先應(yīng)要扣緊前面的敘述，只補充其有待敘述者，切不可節(jié)外生枝。（四）補敘法在記敘過程中，有一些小事必須明白寫出，為了不破壞文章的統(tǒng)一，不在正文中說明，而在文末補述出來。嘗謂女流中最少明經(jīng)義、諳雅故者；汝嫂非不婉嫕，而于此微缺然。四要主客分明，才不會喧賓奪主。其次，插敘的內(nèi)容應(yīng)與中心思想有關(guān)，才不會使文章紊亂，中心模糊。成功的插敘可以幫助行文起伏有變化，多方展現(xiàn)人物形象，豐富作品內(nèi)容，從而深化作品的主題。全文利用倒敘起首，前后呼應(yīng)，扣緊讀者心思，更讓人感受父親的愛。唉！我不知何時再能與他相見。如朱自清＜背影＞：我與父親不相見已兩年余，我最不能忘記的是他的背影。運用倒敘的方法，能夠突出事件的結(jié)局或事件中最精采的片段，并造成懸念，使作品開卷生波，緊緊吸引讀者的好奇心、注意力。（二）倒敘法把后發(fā)生的事提到前面敘述，然后再順序發(fā)生前面的事。如＜左傳．燭之武退秦師＞中，就先敘述秦國、晉國圍攻鄭國的危急情況，接著講鄭公請求燭之武為國家出去說服秦君，然后，著墨于燭之武說服秦君的一段傳神、精采的外交辭令，最后，秦國反而派兵保護鄭國，晉國也只好退兵。記敘文布局的方法一、以時間來論（一）順敘法按人物經(jīng)歷或事情發(fā)展的時間先后順序所進(jìn)行的敘述。記敘文的議論有別于議論文的議論，它往往不需要過多的邏輯推理和周密的論證，而是針對具體的記敘材料，發(fā)表精辟簡潔的評論，故不宜過多，以免喧賓奪主。如鐘理和的＜草坡上＞，借小雞喪失母雞來描寫親情，使得作者一家人因而更珍惜彼此的感情，文中充滿作者的同情心及仁厚之情。記敘文中的抒情包含著作者的主觀愛憎，它可以表達(dá)感情，渲染氣氛，以加強文章的感染力，突出文章的主題。」起首，以「我停止記載一個山谷」作結(jié)，不僅在內(nèi)容上做到前后觀照，且能首尾呼應(yīng)。欲避免此一毛病除了扣緊主題外，也可以在文章的結(jié)尾與前文做一呼應(yīng)，做一個完整的收束。六、前后呼應(yīng)記敘文因材料較瑣碎，所以常在寫作時，不知不覺就偏離軌道而不自知。五、人物分主客如果文中有二個以上的人物出現(xiàn)，必須分出主客，主角應(yīng)詳加敘述，配角應(yīng)簡單介紹即可；配角可以「以賓顯主」，卻不能「喧賓奪主」?；蛞詴r為經(jīng)，以事為緯；或以地為經(jīng)，以景為緯；或以事為經(jīng)，以人為緯。（二）敘事重經(jīng)緯「經(jīng)」指文章的主體布局結(jié)構(gòu)，「緯」指在布局結(jié)構(gòu)中運用的材料內(nèi)容。如胡適的＜母親的教誨＞，是作者記載親身的經(jīng)歷，所以讀來有真實親切的感覺。實際自己看到、聽到、做過的材料最好，但人生有限，勢必?zé)o法經(jīng)驗過所有的事物，這時寫作記事文不妨根據(jù)想象找材料。如陶淵明的＜五柳先生傳＞，以第三人稱的客觀角度，全知地介紹五柳先生的人格特質(zhì)。但用第一人稱敘事，會受「我」的活動范圍的限制，在文章里不能寫「我」看不到、聽不到的情況。用第一人稱記敘，可以給予讀者親切真實的感覺，增強文章的感染力，同時也便于抒發(fā)感情和發(fā)表議論。記敘的人稱有兩種：第一人稱和第三人稱。三、要確立人稱記敘文的材料，有的是作者自己的經(jīng)驗，有的是從他人的傳說和書籍的記載得來的，材料的來源不一，觀點就難以一致，將這些材料連綴成文時，也就易混淆不清，而顯得雜亂無章。切記不要貪多，只要精采?！箤懽饔洈⑽囊嗍侨绱?，凡是跟題旨無關(guān)的材料都要舍棄，保留與題旨有關(guān)的材料。因為作者寫作的題旨是「父愛」，在車站看到的父親的背影，才是令他體會到父愛的媒介，所以作者由父親的背影來寫父愛，就是能夠把握特色。在南京他們共留了兩天，父親送他上車的時間只有幾個鐘頭，但作者對父親送行的一幕卻極力敷陳，其余只以「到南京時，有朋友相約去游逛，勾留了一日。題旨定了，還要看準(zhǔn)事物的特色，加以發(fā)揮。五、游記：記敘人在行程中所見聞的景、物或經(jīng)歷的事情，融人、事、物、景于其中。三、狀物：以記敘靜物或動物的形態(tài)、性情、效用等。總之，通過以上五點交流可知，要想成為一篇好作文要盡量做到“八有”：有靚麗的題目有優(yōu)美的開頭有有力的結(jié)尾有新穎的結(jié)構(gòu)有恰當(dāng)?shù)募挤ㄓ行迈r的材料有深刻的立意有生動的語言第二篇：中考作文指導(dǎo)記敘文寫作記敘文的種類依內(nèi)容性質(zhì)論，記敘文分為下列五類一、記人：記敘人的形貌、心理、語言、動作等。句式參差法。修辭增色法。詩詞名句和名言警句，具有表達(dá)精煉、含義深刻、膾炙人口等特點。這句話告訴我們，寫文章要講究文采。作文時，如果能將不同的內(nèi)容進(jìn)行對比，可以突出文章主題。將不同的人物或同一人物在不同情況下的言行舉止進(jìn)行對比可以鮮明地突出人物的性格特征。敘述事件時，如果能用對比設(shè)計出不同情節(jié)、細(xì)節(jié)，文章就會頓起波瀾。比較法選取性格相同或各異的兩個人，通過對他們類似或截然相反的語言、行為、遭遇等的記敘、描寫，進(jìn)行比較，塑造人物形象，展現(xiàn)人物命運，表達(dá)自己對人生、社會、生活等的理解、思考。象征法。懸念法作者充分運用多種藝術(shù)手段，在故事或人物之間的矛盾展開時，宕開一筆，不挑明事態(tài)的真相，留下懸念，然后在適當(dāng)?shù)臅r候，再揭開謎底，可造成情節(jié)的大起大落，從而深化文章主題。誤會法作者故意制造人物與人物之間的一些矛盾，使雙方或另一方做出錯誤判斷，從而產(chǎn)生誤會，最后在某種場合，由于某種原因澄清誤會。（四）巧用技法生動感人巧用技法可以妙筆生花，使文章一波三折、跌宕起伏，使人如見其人，如聞其聲，如臨其境。不論敘事、抒情，還是說明、議論，不僅可以借助詩歌、小說、戲劇、科幻等文學(xué)作品形式；而且可以借用申請書、說明書、辯論稿、演講稿、啟事等應(yīng)用文體類形式；更可以借用一些特別類型：理化生學(xué)科的相關(guān)實驗報告、成果報告，數(shù)學(xué)的公式推導(dǎo)、證明或解題過程，醫(yī)生的診斷書、就診報告，通話錄音、電話留言，故事新編，廣告，聊天等。運用這種方式，需要掌握書信的格式，要用第一人稱。用日記的形式來寫文章，表達(dá)主題，要寫明時間，必須是以第一人稱來寫，以獨立方式用來記事，寫出心理活動。（7）日記式結(jié)構(gòu)日記式結(jié)構(gòu)體如同說心里話，不僅新穎別致，筆墨經(jīng)濟，而且給人以真實感和親切感。采用問答互動式結(jié)構(gòu)文章，從對話對象看，可以是現(xiàn)實社會中人與人的對話，也可以是幻想中今人與古人的對話，可以是與未來世界中人的對話，甚至讓古今中外的歷史人物或文學(xué)形象進(jìn)行對話。對話自由靈活，內(nèi)容無所不包；對話分條陳列，層次清晰明朗。這種結(jié)構(gòu)的作用：在考場作文中運用，可以快速構(gòu)思，快速成文，用以敘述，則清晰深刻；用以描寫，則形象生動；用以抒情，則情