【正文】 排列，用數(shù)字一、二、三??或字母A、B、C??表示序列的先后，且把數(shù)字或字母居中寫在每部分的正文之上，使全文的內(nèi)容、層次一目了然。即在全文的正文之后，補(bǔ)寫一些文字，作為全文的后記，以說明這次作文的寫作目的、經(jīng)過、感觸，或補(bǔ)充交代一些文中涉及的有關(guān)內(nèi)容，幫助讀者進(jìn)一步理解全文。即在作文題目之下、正文之上，摘引一段簡潔的名人名言，或仿寫一段精粹的言論，單獨(dú)成段，作為全文的題記，以凸顯全文的中心，引導(dǎo)讀者閱讀。上面所講的只是記敘文結(jié)構(gòu)的基本形式，根據(jù)不同文章的具體內(nèi)容，結(jié)構(gòu)形式也要隨之變化，不能千篇一律，不能生搬硬套。前后照應(yīng)：如第2段對房間陳設(shè)的描寫，提到竹凳及墻上的電話；第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第2段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經(jīng)回來了；第9段寫小姑娘的話“我爸爸一定會回來的”，第12段則呼應(yīng)“那小姑娘的爸爸一定早回來了”?！薄霸谝粋€春節(jié)前一天的下午......”結(jié)尾呼應(yīng)：“但是從那時候起，每逢春節(jié)??十二年過去了??”文題照應(yīng)：全文中，多處照應(yīng)了題目。這三種方法，在《小桔燈》一文中都有范例。五．為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫做“照應(yīng)”。過渡還應(yīng)用在文中順敘、插敘與倒敘互相轉(zhuǎn)換的時候，銜接自然緊密。寫作當(dāng)中，有時要用某些詞、句、段貫通文意，起橋梁作用，這就叫“過渡”。一般地說，在記敘文寫作過程中，遇到需要轉(zhuǎn)換內(nèi)容時，往往要使用過渡成分。安排層次常用的方法有：并列式、遞進(jìn)式、連貫式、總分式。所謂完整性，是說一個意思一定要在一個段落中講清楚、講完全，而不能把一個意思拆開放在幾個段落中。劃分段落的基本原則，是要保持內(nèi)容的單一性和完整性。要注意層次段落之間的銜接，注意過渡和照應(yīng)。如《花市》結(jié)尾寫：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。不過，它不由作者直截了當(dāng)?shù)卣f出來的，而是經(jīng)過作者的“點(diǎn)化”，讀者領(lǐng)悟到的。因此，讀者從這個夢里，可以了解到作者十分贊賞、推崇蜜蜂那種“對人無所求，給人的卻是極好的東西”、“渺小”“卻又多么高尚”的品質(zhì)，并且愿意身體力行，向蜜蜂學(xué)習(xí)的愿望。常言道：日有所思，夜有所夢。例如，楊朔的《荔枝蜜》就是如此：這黑夜，我做了奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。不僅又一次回答了文首提出的“誰是我們最可愛的人呢？”這個問題，而且抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情，增添了文章的感染力?！苯Y(jié)尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾呼應(yīng)，渾然一體的感覺。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。如《回憶我的母親》結(jié)尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。”(3)抒情議論法用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力?！庇袝r，用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結(jié)尾更是言簡意賅，起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！队浺惠v紡車》結(jié)尾寫道：“跟困難作斗爭，其樂無窮。但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。(1)自然結(jié)束法在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊(yùn)意深刻的哲理語句，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束法”。三．記敘文的結(jié)尾與開頭一樣，文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。例如，《誰是最可愛的人》開頭三段構(gòu)成一個層次，用來提出“誰是最可愛的人”這個問題，從而引出下文的記敘?！苯淮藢懽髂康牡拈_頭，多見于運(yùn)用倒敘的方法、回憶往事的文章。我現(xiàn)在不想說什么話，實(shí)在我也不能夠說什么。(6)表達(dá)寫作目的的動機(jī)交代法巴金的《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》記述了各界人士悼念魯迅的隆重場面，表達(dá)了人們對魯迅的崇敬與懷念。??這里引用的詩句，就是文章所要表現(xiàn)的主題。例如，《瑣憶》一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘子孺子牛。就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個情節(jié)作為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。而這種豐收景象與后文農(nóng)民的遭遇與失望形成了鮮明的對比，揭示了主題。船里滿載的是新米；把船身壓得很低，齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾的，填沒了這只船和那只船的空隙?！变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用?！边@樣的開頭簡潔明快，直截了當(dāng)，讀了開頭，能立刻抓住文章的中心?！?2)開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法《背影》一文的開頭寫到：“我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。它們在體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧??”e、幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理?！?d、內(nèi)心獨(dú)白寫心理?！眂、環(huán)境寫心理。如他“拖著鉛一般重的腿。往往表現(xiàn)為“想”“他覺得??”。④心理描寫對人物內(nèi)心活動的刻畫是心理描寫。（2）語言無個性?！都t樓夢》中的焦大絕說不出林黛玉說的話來。我們在描寫人物語言的時候就應(yīng)該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不諧調(diào)。一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個性化”。③語言描寫言為心聲，人物語言是人物思想的直接表現(xiàn)。三到魯鎮(zhèn) 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼。我們可以回顧一下魯迅所說的畫眼睛的寫法，他筆下的祥林嫂有三處集中的以眼睛說話從而揭示其人生經(jīng)歷和內(nèi)心情感的描寫。②肖像描寫：人物外貌描寫指對人物長相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢聲音以及生理特征等的描寫。2）動作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對人物缺乏細(xì)致的觀察。3）、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要或細(xì)致的描寫。在動作描寫時要注意：（1）、不是人物的所有動作都有描寫的必要。寫人物的行動應(yīng)該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開而進(jìn)行。人物人物是記敘文中表達(dá)作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達(dá)，因而對作品中的人物進(jìn)行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。（四）記敘文的六要素：人物、時間、地點(diǎn)、開端、發(fā)展、高潮。以寫事為主的記敘文，應(yīng)該注意交待六要素（時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果），應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結(jié)局。（三）記敘文寫作要點(diǎn)：記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述和描寫為表達(dá)方式的文章。但閱卷點(diǎn)也特別強(qiáng)調(diào)六點(diǎn)：①不要總是回到古代；②不要一味堆砌名言；③不要僅僅淺嘗輒止；④不要習(xí)慣穿靴戴帽；⑤不要動輒題記后記；⑥不要投機(jī)頻頻分段。教學(xué)難點(diǎn)如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，使文章更加生動飽滿。情感態(tài)度與價值觀通過記敘文寫作訓(xùn)練，增強(qiáng)細(xì)致地觀察世界、深刻地反思生活、生動地表達(dá)見解的能力。第二篇：記敘文寫作指導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能明確記敘文寫作規(guī)范，具備寫作較高水平的記敘文的能力?？梢钥闯鰞?yōu)美的意象和敏感的心靈是分不開的?！境晒χ帯坑渺`感閃過的心靈捕捉美落葉、流星、春雨，這些大家司空見慣的、常常不為人們注意的自然現(xiàn)象，卻載著作者靈動的思維飛翔。但只要我們用心去品味，去聆聽，美便俯拾皆是。它們都在演繹生命最后的那一瞬間，是如此的感人心扉!正因?yàn)橛辛诉@無數(shù)美麗的瞬間才構(gòu)造了這如此完美的永恒?；蛟S，春雨潤無形無聲的多情與浪漫正是它的可貴之處吧！讓它飄進(jìn)明天的新生活吧。人們在春雨中散步，聆聽春雨的低語，感受春雨的溫柔，煩躁的心情在霏霏春雨中也會變得寧靜、安逸。流星，真美!三、潤物細(xì)無聲的春雨你看，窗外細(xì)雨飄灑，如煙似霧，那是雨滴在跳春天的舞，萬物在春雨降臨的瞬間蘇醒了，它們睜開驚喜的眼睛，無聲地享受著春雨的滋潤。那一瞬間，演示的是如此完美的“落葉歸根”呀!落葉，真美!二、稍縱即逝的璀璨你看，無垠的蒼穹，流星驟然劃過黑夜，留下一道似乎完美的弧線，不管它是傳說中女媧補(bǔ)天遺落的彩石，還是嫦娥梳妝掉下的金釵，它都在為那稍縱即逝的璀璨，將自己的生命扔進(jìn)暗夜的大氣層，來不及享受晚風(fēng)的輕撫，來不及欣賞世間的繁華，在廣袤的太空中燒灼自己，以短暫的生命追求那片刻輝煌，享受著生命的壯美。葉兒像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，時而盤旋，時而上下分飛，時而相互競逐的追奔著……在生命的最后一刻盡情地演繹著自己的美麗。是呀，大自然的美往往表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。用畫面感的語言再現(xiàn)場景，富有意境，營造氛圍，使人身臨其境。二是要有畫面意識。鏡頭式結(jié)構(gòu)“斷中相連”，每一個鏡頭有著不同的內(nèi)涵，但所選的鏡頭片斷，無論是人物生活片斷，抑或是景物描寫片斷，甚至是故事、抒情片斷，都要服從表達(dá)主題的需要。設(shè)計小標(biāo)題要盡量精巧，可以借用原有詩句，可以幾個小標(biāo)題相互排比，也可以精煉成幾個詞語排列起來。展示鏡頭畫面的方法也有兩種：一種是用數(shù)碼標(biāo)示，一種是用幾個小標(biāo)題標(biāo)示。另一種是縱向排列組合，即把同一事物的過去、現(xiàn)在、未來的片斷組合在一起，這種結(jié)構(gòu)形式有利于表現(xiàn)同一事物在不同時期的狀況，突出其發(fā)展性。生活氣息濃郁，畫面感強(qiáng)，有利于思維縱橫馳騁，機(jī)動靈活。文章是由一系列有關(guān)聯(lián)的獨(dú)立畫面并立連接而成。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整有序，體現(xiàn)出作者深厚的作文功底。“我想飛”、“我要飛”、“我會飛”既前后呼應(yīng)，又體現(xiàn)了作者心路的發(fā)展歷程。然后用一個概括段，總領(lǐng)全文，引出本文的主體部分。題記中的歌詞引用簡潔得當(dāng)，開頭的景物描寫意蘊(yùn)豐富?；隊繅衾@的期盼，構(gòu)織成了這篇美文。我相信，我一定會靠自己的積累與拼搏去實(shí)現(xiàn)我的理想，巴蜀中學(xué)的校園一定會留下我的氣息，巴蜀中學(xué)的藍(lán)天上一定會留下我的痕跡。這正是我展翅高飛，實(shí)現(xiàn)理想的時候。請給我一雙翅膀吧！我要飛，多難，都不會退縮?！蔽矣忠淮胃嬖V自己：我要考入巴蜀中學(xué)。她們微笑著面對挑戰(zhàn)，永遠(yuǎn)都是那么開朗、樂觀、自信，即使是在失敗面前，她們也用不言棄。我知道要靠努力奮斗，靠不斷進(jìn)取去贏得這個機(jī)會。請給我一雙翅膀吧！我想飛，多遠(yuǎn)，都不會累。就必須努力。媽媽告訴：這里是重慶千萬學(xué)子心儀已久的巴蜀中學(xué)。看重人生最重要的字是必要的，能使我們成為有益于集體，有益于社會的高尚的人?！疤┨鼓峥颂枴痹诤Ｉ嫌鲭y時，一位年輕的姑娘離開了救生船，讓位給兩個孩子，這就顯示出她可貴的獻(xiàn)身精神。人的生命是寶貴的，因此，每個人都十分珍惜自己的生命；其實(shí)“我”是最不重要的，因?yàn)樯n給了我們，我們必須無私奉獻(xiàn)，才能獲得生命。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。這些話語是文明禮貌的表現(xiàn)。最重要的三個字是“麻煩你”，最重要的兩個字是“謝謝”?！爸钦咔]，必有一失。每個人來到這個世界上，在人格上沒有貴賤之分，大家都是平等的。改善自己與他人的關(guān)系，也可以使自己的心靈得到升華。尊重別人是一種巨大的人格力量，它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力，使人愿意團(tuán)結(jié)在你的周圍。最重要的五個字是“你做得很好”。西塞羅說：“每個人都會犯錯誤，但是，愚人才會知過不改?？鬃诱f過：“過也，人皆見之；更也，人皆仰之。誰也不能保證自己不犯錯誤，在漫漫的人生道路上，犯錯誤是正常的，也是難以杜絕的，關(guān)鍵在于對待錯誤的態(tài)度。值得注意的是：考場作文結(jié)構(gòu)宜簡明不宜繁雜，有曲折不可羅嗦。就是將若干篇日記綴連起來，既可以迅速勾起我們對精彩生活畫面的回憶，有可以避免內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。即通過鏡頭組合、畫面切換及畫外音的形式，將曲折動人的情節(jié)一目了然的展現(xiàn)在讀者面前，使人身臨其境。這種形式就是把所寫的內(nèi)容用小標(biāo)題的形式分列出來，使每個段落既獨(dú)立成章，又緊密相連。此結(jié)構(gòu)，既增強(qiáng)了語言氣勢，又給人以思路清晰的感覺，讀者一目了然。第一、小排段式。三個精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時“砰”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。F、感覺式