【正文】 以對(duì)（1）指名讀（2）師生共同理解（3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的意思或用法（4）齊讀四、學(xué)生練寫(xiě)，指名點(diǎn)評(píng)，修改文稿 1．同桌先看圖口述2．指名連起來(lái)完整地說(shuō)3．師生點(diǎn)評(píng)4．學(xué)生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。3．觀察組圖中第二幅圖：他們做了什么，想象他們可能會(huì)說(shuō)什么，適當(dāng)描述人物的表情。給這件事加個(gè)題目，給圖中人物起個(gè)名字。6．教師小結(jié)：交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，他們看到了什么，是怎么想，怎么說(shuō)，怎么做的。（4）引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。（2）要描寫(xiě)小樹(shù)在寒風(fēng)中的樣子。4．師生共同觀察第二幅圖上的景物，然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場(chǎng)景的順序。（3）兩個(gè)小朋友為小樹(shù)捆稻草。（1）媽媽給兒子穿上棉衣。根據(jù)“習(xí)作要求”，完成看多幅圖作文。藍(lán)色寶庫(kù) 難以計(jì)數(shù) 極為豐富 用之不竭青海 云南 重慶 湖北 湖南 江西 安徽 上海（略）習(xí)作1（大）習(xí)作目標(biāo)：看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容。安全（危險(xiǎn)）光明（黑暗）狹窄（寬闊）貧窮（富裕）四、在原句上修改。民族 譜寫(xiě) 駕駛 連綿起伏 創(chuàng)造 遼闊 島嶼 星羅棋布二、比一比，組詞。青指（）滇指（）渝指（）鄂指（）湘指（）贛指（）皖指（）滬指（）默寫(xiě)《四時(shí)田園雜興》（其七）。長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流，它發(fā)源于青海省境內(nèi)，經(jīng)青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬十一個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，最后流入東海。五、按課文內(nèi)容填空。汽車(chē)在寬闊筆直的公路上奔跑著。植樹(shù)節(jié)那天，興致勃勃地參加了植樹(shù)活動(dòng)。（）過(guò)去的城隍廟街道十分狹窄，如今可大變樣了啦?。ǎ╅_(kāi)發(fā)大西北會(huì)使每一個(gè)黃土高坡上的人告別貧窮。老師反復(fù)叮囑我們：課間活動(dòng)要注意安全。（）（）（）（）二、比一比，組詞。 q237。o ku242。nɡ z224。n qǐ f shǐ li225。n z練習(xí)1 作業(yè)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。6．指名說(shuō)。4．交流本地春節(jié)的習(xí)俗，也可交流其他地方過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。一、口語(yǔ)交際聊聊春節(jié)1．設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：今年的春節(jié)，你是怎么過(guò)的？你知道過(guò)春節(jié)時(shí)，咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來(lái)聊聊春節(jié)。教后感：學(xué)習(xí)8個(gè)成語(yǔ)時(shí)，我結(jié)合第3課《廬山的云霧》進(jìn)行理解，沒(méi)有花費(fèi)太多的時(shí)間，效果還不錯(cuò)。4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，并借助圖畫(huà)讀讀古詩(shī)。（2）指導(dǎo)記憶。形容景色和事物多種多樣，富于變化。比喻事物變化復(fù)雜或局勢(shì)動(dòng)蕩不安。（1）結(jié)合第一單元的課文，《廬山的云霧》加以理解。二、讀讀背背。4．知道學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫(xiě)。正確把握三個(gè)字的捺畫(huà)起筆走勢(shì)。（“返、越、處”三個(gè)字）要注意什么？ 2．討論要注意的地方。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：寫(xiě)好鋼筆字（“遮、越、處”三個(gè)字）注意寫(xiě)好捺畫(huà)；進(jìn)行讀讀背背。（留心觀察、記錄簡(jiǎn)稱在日常生活中使用）如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡(jiǎn)稱能使語(yǔ)言表述更簡(jiǎn)潔。啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？2．交流。鞏固對(duì)簡(jiǎn)稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的了解。5．熟記并背誦簡(jiǎn)稱歌。直轄市：北京、上海、天津和重慶少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古 特別行政區(qū)：香港、澳門(mén) 3．了解有關(guān)內(nèi)容直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當(dāng)于省一級(jí)的民族自治區(qū)地方。幫助學(xué)生對(duì)中國(guó)地圖有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，即中國(guó)地圖像一只傲然挺立的雄雞。一、熟記并背誦簡(jiǎn)稱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。、記錄簡(jiǎn)稱在日常生活中的使用。5．練習(xí)兩個(gè)筆畫(huà)及含有這兩個(gè)筆畫(huà)（橫撇、撇點(diǎn)）的字。3．熟記8個(gè)成語(yǔ)和記誦古詩(shī)《夏日田園雜興》。今古長(zhǎng)如白練飛，練習(xí)1 教學(xué)要求：1．弄清我國(guó)各省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱的基礎(chǔ)上背誦簡(jiǎn)稱歌，理解帶有簡(jiǎn)稱的句子。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。除鄧天臺(tái)后，平流莫可群。萬(wàn)里朝滄海，千尋出白云。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。籠罩在山頭的云霧 系在山腰間的一條條玉帶 茫茫的大海 巨大的天幕六、你知道有哪些與廬山有關(guān)的詩(shī)詞名句，請(qǐng)背一背，并寫(xiě)下來(lái)。（略）四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（似的）j236。（似乎）x236。廬山 瀑布 變幻無(wú)常 一瀉千里 籠罩 似乎 千姿百態(tài) 流連忘返二、多音字組詞。六、你知道有哪些與廬山有關(guān)的詩(shī)詞名句，請(qǐng)背一背，并寫(xiě)下來(lái)。那些，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是。千（姿）百（態(tài)）千（）百（）千（）百（）五、按課文內(nèi)容填空。（）的云霧（）的色彩（）的感覺(jué)（）的輕煙（）的廬山（）的天幕（）的白馬（）的大海四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。（）j236。（）x236。nɡ fǎn（）（）（）（）二、多音字組詞。 li225。 hū qiān zī bǎi t224。 qiān lǐ（）（）（）（）lǒnɡ zh224。nɡ y237。n w bi224。 shān p249。3．廬山的云霧一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。為了誘發(fā)學(xué)生的想象力，我展示動(dòng)人的畫(huà)面，讓學(xué)生大膽想象廬山云霧的不同姿態(tài)，感受廬山云霧的壯美。在本課中有二處想象的訓(xùn)練點(diǎn)：一、想象登山路上廬山云霧瞬息萬(wàn)變的情景。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為什么廬山會(huì)讓人流連忘返呢？（學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容）三、總結(jié)全文1．配樂(lè)朗誦 2．練習(xí)背誦四、布臵作業(yè)仿照課文第二、三自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一處景物。過(guò)渡：正因?yàn)閺]山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變，所以令無(wú)數(shù)游人流連忘返。（四）檢查自學(xué)情況，討論交流。3．為了介紹云霧千姿百態(tài)，作者又是怎樣具體來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)的？（四個(gè)不同地點(diǎn)的云霧，運(yùn)用了比喻、擬人化的手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了云霧的不同姿態(tài)）是啊，廬山云霧真美！4．小結(jié)：作者為了說(shuō)明廬山云霧的特點(diǎn)，先總寫(xiě)“云霧千姿百態(tài)”而后再?gòu)摹吧筋^、半山、山谷、山峰”四個(gè)不同地點(diǎn)的云霧進(jìn)行具體地描寫(xiě)，我們稱這種構(gòu)段方式為“總分”關(guān)系。5指導(dǎo)朗讀，試著背誦。3．在山上游覽、漫步會(huì)有什么樣的感受呢？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？ 4．此時(shí)此刻，仿佛你已經(jīng)升上了云端，駕起了云霧，在天上行走，進(jìn)入了仙境。憑借對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：默讀課文，有感情地朗讀課文、背誦課文。教后感：今天教第一課時(shí)，我本來(lái)把任務(wù)定位最在朗讀課文上，后來(lái)在早讀課重新審查教案時(shí)，我又作了臨時(shí)變動(dòng)，決定把課文分開(kāi)，一段一段地讀，一段一段地學(xué)。第四自然段：寫(xiě)人們對(duì)廬山云霧流連忘返。第二自然段：寫(xiě)廬山云霧千姿百態(tài)。幽谷：幽深的山谷 彌漫：充滿，布滿瞬息萬(wàn)變：短時(shí)間內(nèi)變化快而多 流連往返：留戀不止，舍不得離去 瀑布：從山壁上或河身突然降落的地方流下的水，遠(yuǎn)看好像掛著的白布。（齊讀課題）二、初讀課文1．自由輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。了解廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)正確、流利地朗讀課文。3．感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。3．廬山的云霧教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。俯看（俯視）仿佛（似乎）將來(lái)（未來(lái)）揮舞（舞動(dòng)）一片片 一束束 一叢叢 一堆堆 一群群天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。南沙也是一個(gè)迷人的世界。(略)三、在括號(hào)里合適的詞語(yǔ)下加“ ”。 作業(yè)答案一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。俯看（）仿佛（）將來(lái)（）揮舞（）?？梢钥隙?，將來(lái)的南沙群島會(huì)是一個(gè)充滿魅力的 旅游勝地。俯看清澈明亮的海水 龍蝦 燕 海龜五彩繽紛 令人心曠神怡 碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。四、閱讀訓(xùn)練。這是（一片 一個(gè)）（富饒 富裕 豐富）的土地，風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)（富饒 富裕 豐富），人們辛勤勞動(dòng)，生活（富饒 富裕 豐富）。n()()（）()二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。ng guān hǎi guī bǎo k249。 b249。ng chǎn xīng lu243。o ku242。一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。從中我體會(huì)到了水天相連，蔚為壯觀的景象；從中我想象到了龍蝦穿梭、燕魚(yú)飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“潔白”、“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇”、“揮著花束”等詞語(yǔ)中體會(huì)到了。我在指導(dǎo)朗讀的過(guò)程中，借助書(shū)本上相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊感悟：“一片藍(lán)天”是什么樣的、“一塊翡翠”又是多么美麗，體會(huì)天湛藍(lán)如玉，海碧綠澄澈這樣美麗的景色；再?gòu)摹棒浯渑c藍(lán)玉合璧”體會(huì)水天相連，蔚為壯觀的景象；從“五彩繽紛”等詞想象龍蝦穿梭、燕魚(yú)飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“心曠神怡”一詞感受作者所感受到的快樂(lè)；從“潔白”、“一團(tuán)團(tuán)，一簇簇”、“揮著花束”等詞語(yǔ)中體會(huì)浪著用自己的雙手去描繪這樣的美景，然后自由讀、同學(xué)之間比賽讀、看圖讀等多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生入境悟情，真切感受真切地抒發(fā)出來(lái)。第三自然段的教學(xué)中我們以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟南沙群島的美麗，比如說(shuō)魚(yú)蝦色彩斑讕、浪濤涌動(dòng)如揮舞的花束，這一切是多么的絢麗迷人。摘抄課文中的妙句佳句。根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞,老師為你們譜曲。學(xué)習(xí)第2,3自然段的寫(xiě)法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。練習(xí)試背第3自然段。指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”, “藍(lán)玉”,“五彩繽紛”, “心曠神怡”, “碧波浩淼”,“充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。那金色的沙灘, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠綠的海水……任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。思考: 你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”? 在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么? 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。默讀第1自然段,回答課后第五題。(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。(3)指導(dǎo)朗讀第一,二句。二、精讀感悟傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?指名讀第一自然段。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙，熱愛(ài)祖國(guó)遼闊海疆的思想感情。比如，當(dāng)我問(wèn)到“星羅棋布”一詞是什么意思時(shí)，學(xué)生很好地解釋了詞典中的意思，并且能用天上的星星，以及棋盤(pán)上布的子來(lái)解釋，令我比較滿為理解課文內(nèi)容就掃清了障礙。我強(qiáng)調(diào)過(guò)要學(xué)會(huì)查生活中的“無(wú)字詞典”。教后感：充分的預(yù)習(xí)為學(xué)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。教師小結(jié)