七年級語文下冊第一單元試卷分析-文庫吧資料
2024-10-21 05:46本頁面
【正文】 的閱讀能力是教學的重點。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范，今后要加大訓練，嚴格要求。（3）書寫不規(guī)范。對于基礎相對較差的學生，審題能力也較差。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。（2）綜合能力薄弱。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。二、發(fā)現(xiàn)的問題（1）詞語積累不夠。加強學生書寫訓練，將優(yōu)秀的例文范文定期上墻，讓學生悟出屬于自己的“制勝寶典”，彌補自己作文的不足。作文形式的創(chuàng)新。熟讀詩詞名句?！扒蓩D難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效地方法讀好文章。在學生動筆做題之前，首先必須弄清楚“我要做什么”“題目要求我做什么”，否則，答題有可能就是隔靴搔癢，甚至出現(xiàn)盲人騎瞎馬的情況。把握文意是做一篇閱讀非常關鍵的步驟，無論是精度還是泛讀，應該訓練學生概括文章或片段的內(nèi)容來把握文章的主旨，或通過其他方法來弄懂主旨，因為后面的題目很大程度上都是圍繞主旨這一條線來命題的，改變學生在沒讀懂文意便輕易下結論的習慣，尊重文本，關注作品的價值取向，準確把握作者意圖。現(xiàn)代文閱讀閱讀教學要努力培養(yǎng)學生的整體感知能力、語言感悟能力及初步鑒賞文學作品的能力。學生能否考好，關鍵在試題的解答上。按默寫、詞解、閱讀、欣賞、文學常識等分項訓練，使學生獲得系統(tǒng)的知識，并形成運用能力。第一步，對規(guī)定的文言文，送自此到文學常識、思想感情藝術手法等，拎出要點，總結規(guī)律。（三）閱讀文言文閱讀：文言文的考察，源自課內(nèi)，所以要緊扣課本，夯實基礎。（二）口語交際和綜合性學習緊密聯(lián)系社會實際和學生的生活體驗，注重對學生探究能力的培養(yǎng)。2）古詩文的積累要在實際理解的同時，注意創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，以考察學生運用古詩文的能力。挖掘不深，語言乏味。本次作文話題貼近學生的生活，大多數(shù)學生的習作能根據(jù)課程標準的目標要求，做到具體明確、文從字順地表述自己的意思。重點說明第十一題，“第四段中，漁人甚異之的原因”學生存在理解歧義，答題情況不好。第二十三題屬于比較開放的試題，學生根據(jù)題意自主回答，回答不標準往往是由于對文意理解模糊，琢磨不深。第十六題對“森林醫(yī)生”稱號進行續(xù)寫，考察學生對文意的理解及文字組合書寫，學生的回答大多沒有圍繞啄木鳥對森林的貢獻這一點。閱讀能力的考查既能全面檢查學生對語文基礎知識的掌握情況，又能檢查學生的理解能力和靈活運用語文知識的能力。從試卷中可以看出，學生的典型錯誤：注音題中“褶”“斟”，第十七題“膝”“禁”，這幾個字注錯音的較多。說明這套試卷難度偏小，有利于七年級學生樹立學好語文的信心。貼近社會，貼近生活，注重學生的情感體驗，強調(diào)情感、態(tài)度、價值觀教育。擴大思維含量，注重創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的考察。注重對文章整體的感知能力、分析能力和欣賞能力的考察。這套語文試卷給人的總體印象是：穩(wěn)中有變，變在有新，難度適宜。一 試卷結構及命題特點本試卷滿分120分，時間為120分鐘。如何學好語文，當然不能光從一份階段性測試試卷中去下決斷，但是可以窺一斑而知全豹。同學們的課外閱讀能力有待提高，寫作水平較低，這是同學們今后努力的方向，同時也是自己工作努力的重點，希望在下次考試中能夠取得明顯的進步七年級語文試卷分析孝直中學 張召同本學期七年級語文試卷，是一份難易適中、從課內(nèi)向課外有機延伸的試卷。得低分的原因主要是書寫較亂，內(nèi)容偏離主題，語言欠生動。最后總結一下寫作部分，此次作文題目是半命題作文“當我面對的時候”。比如22題、23題、26題等。第（三）題也是課外閱讀《地球上還剩一個雞蛋》，這一題同樣也是18分，但是得
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