七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元試卷分析(文件)
【正文】 ，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。這次作文考試就是單元作文，學(xué)生大多都能按照要求來寫，能把實(shí)踐的過程介紹完整，但是還是有很多學(xué)生選材比較單一，細(xì)節(jié)描寫不夠細(xì)致，特別是人物的刻畫不夠生動(dòng)，這就要求平時(shí)要多讀多練。第三篇：二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元試卷分析二年級(jí)語文下冊(cè)第一單元試卷分析考試時(shí)間：3月7日 課時(shí)安排：2課時(shí) 考試情況及分析：一、考試成績(jī)：參考30人，及格30人，優(yōu)秀28人，高分16人。這三個(gè)多音字平時(shí)已經(jīng)練習(xí)過很多次，著重強(qiáng)調(diào)過很多次，所以，學(xué)生答的還是很不錯(cuò)的，只有兩三名同學(xué)因?yàn)榇中某霈F(xiàn)了錯(cuò)誤。第五題為詞語連線，學(xué)生沒有失分現(xiàn)象。第七題是按原文填空。第九題為小筆頭，有的同學(xué)理解錯(cuò)了，是以回答問題的形式寫的，像楊然、王天鈺、楊云鵬等幾名同學(xué)寫的很棒，講評(píng)的時(shí)候要示范讀一下。落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言、諺語、成語、古詩(shī)，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、卷面分析：本次試題共分為三大部分，分別是 ：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用、閱讀積累與運(yùn)用和閱讀。學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，做題有漏題、誤讀題意的現(xiàn)象發(fā)生。根據(jù)課文內(nèi)容填空不能完全按照原文，平時(shí)背誦要求不夠嚴(yán)格。三、糾正措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。具體的試卷分析如下：一、生字詞語題這些題目，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，錯(cuò)誤比較少。修改病句題大部分同學(xué)能看出句中格外和特別重復(fù)，四、閱讀理解：（一）《桂林山水》“屏”字 是多音字，但在文中是p237。在對(duì)原文的概括方面學(xué)生仍然要多加練習(xí)。瞬息萬變的意思聯(lián)系上下文完全可以理解，但是有些孩子對(duì)于這類題很難下手，其原因還在于沒有認(rèn)真讀原文，所謂“書讀百遍其義自見”說的就是文章要多讀才能理解。有些孩子把桂林的山跟泰山、香山作比較，有些孩子找錯(cuò)了，分析原因在于孩子對(duì)原文讀的不透徹，理解不到位。”二、佳句積累題，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)字，如寬窄的窄部首漏了撇、點(diǎn)。從考試的效果來看，總體還可以，但是也有些不盡如人意的地方。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大知識(shí)面和對(duì)短文的理解能力。在閱讀短文中，很多學(xué)生心不在焉，沒有讀懂文章就貿(mào)然下筆?？雌匆魧懺~語中：疾馳、清晰、出錯(cuò)較多。在考試中出現(xiàn)的問題有：有7名同學(xué)沒有按時(shí)完成試卷。第四篇：五年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷分析五年級(jí)下冊(cè)語文第一單元試卷分析虎妍霞一、學(xué)生分析：本班共有學(xué)生43名，一人未參加考試。多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。第八題是閱讀題。前兩道小題是考查學(xué)生照樣子寫詞語的能力，出錯(cuò)的同學(xué)是因?yàn)椴患?xì)心看例子，分析錯(cuò)了，也就答錯(cuò)了。學(xué)生掌握的也比較好，出錯(cuò)的很少。第一題為聽寫，在本單元要求會(huì)寫的生字中選了八個(gè)詞進(jìn)行聽寫，大部分學(xué)生掌握的很不錯(cuò)，有幾名同學(xué)還有同音字亂用的現(xiàn)象。我們應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。“情感朗讀”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣?！伴喿x”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。（3）書寫不規(guī)范。本次考查的內(nèi)容不僅涉及
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