【正文】 例如16題問“文章題目的含義”全班只有三名同學(xué)對了，其他同學(xué)都是只答出了一個(gè)方面，只能得一半的分。其次，第二部分：閱讀理解部分共占58分。從學(xué)生答題來看，大部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還可以，但是其中也存在著一些問題。閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和文言詩文閱讀。包括課內(nèi)一篇，課外一篇，文言文一篇，主要是考查學(xué)生的生活積累、情感態(tài)度價(jià)值觀及綜合運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行書面表達(dá)的能力，學(xué)生選擇的空間較大。具體問題如下：首先，第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)部分共占12分。第（一）題文言文閱讀《木蘭詩》，由于是課內(nèi)閱讀，所以得分率較高。第（三）題也是課外閱讀《地球上還剩一個(gè)雞蛋》，這一題同樣也是18分，但是得分較低，平均10分左右。同學(xué)們的課外閱讀能力有待提高，寫作水平較低，這是同學(xué)們今后努力的方向，同時(shí)也是自己工作努力的重點(diǎn)，希望在下次考試中能夠取得明顯的進(jìn)步七年級語文試卷分析孝直中學(xué) 張召同本學(xué)期七年級語文試卷，是一份難易適中、從課內(nèi)向課外有機(jī)延伸的試卷。注重對文章整體的感知能力、分析能力和欣賞能力的考察。從試卷中可以看出，學(xué)生的典型錯(cuò)誤：注音題中“褶”“斟”，第十七題“膝”“禁”，這幾個(gè)字注錯(cuò)音的較多。重點(diǎn)說明第十一題，“第四段中，漁人甚異之的原因”學(xué)生存在理解歧義，答題情況不好。（二）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。學(xué)生能否考好，關(guān)鍵在試題的解答上?！扒蓩D難為無米之炊”，語言的積累不能靠死記硬背，要采取有效地方法讀好文章。二、發(fā)現(xiàn)的問題（1）詞語積累不夠。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，審題能力也較差。興趣先導(dǎo)，注重積累。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。第三篇：二年級語文下冊第一單元試卷分析二年級語文下冊第一單元試卷分析考試時(shí)間：3月7日 課時(shí)安排：2課時(shí) 考試情況及分析：一、考試成績：參考30人，及格30人，優(yōu)秀28人，高分16人。第五題為詞語連線，學(xué)生沒有失分現(xiàn)象。第九題為小筆頭，有的同學(xué)理解錯(cuò)了，是以回答問題的形式寫的，像楊然、王天鈺、楊云鵬等幾名同學(xué)寫的很棒，講評的時(shí)候要示范讀一下。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言、諺語、成語、古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，做題有漏題、誤讀題意的現(xiàn)象發(fā)生。三、糾正措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。具體的試卷分析如下：一、生字詞語題這些題目，學(xué)生掌握的還不錯(cuò)，錯(cuò)誤比較少。在對原文的概括方面學(xué)生仍然要多加練習(xí)。瞬息萬變的意思聯(lián)系上下文完全可以理解，但是有些孩子對于這類題很難下手，其原因還在于沒有認(rèn)真讀原文，所謂“書讀百遍其義自見”說的就是文章要多讀才能理解?！倍⒓丫浞e累題，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)字，如寬窄的窄部首漏了撇、點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，擴(kuò)大知識(shí)面和對短文的理解能力。看拼音寫詞語中：疾馳、清晰、出錯(cuò)較多。第四篇：五年級下冊語文第一單元試卷分析五年級下冊語文第一單元試卷分析虎妍霞一、學(xué)生分析：本班共有學(xué)生43名，一人未參加考試。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字、詞、句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測。前兩道小題是考查學(xué)生照樣子寫詞語的能力，出錯(cuò)的同學(xué)是因?yàn)椴患?xì)心看例子，分析錯(cuò)了，也就答錯(cuò)了。第一題為聽寫，在本單元要求會(huì)寫的生字中選了八個(gè)詞進(jìn)行聽寫，大部分學(xué)生掌握的很不錯(cuò)，有幾名同學(xué)還有同音字亂用的現(xiàn)象。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。努力做到要求默寫的課文、會(huì)寫的生字、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！端