【正文】 追求美，相信只要通過不屑地努力就一定可以實現(xiàn)。B、要到“新鮮的空氣和陽光”中去。）聯(lián)系生活，領(lǐng)悟內(nèi)涵，理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義（分角色朗讀后四個地點發(fā)生的故事，進一步理解課文內(nèi)容及人物思想感情。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求。特別交代：丑小鴨遭到那些歧視和打擊？對此他抱什么態(tài)度？有什么打算和追求？可聯(lián)系具體的課文內(nèi)容來回答。（1）、通過剛才的概括，可知本文是以什么為線索來記敘的 明確：以“丑小鴨的成長流浪經(jīng)歷”為線索。丑陋訕笑嫉妒迸出彌漫來勢洶洶請一個同學(xué)用一句話概述童話的內(nèi)容本文講一只又大又丑的小鴨子，一生下來就遭遇別人的排擠打擊和歧視，但在歷經(jīng)種種磨難之后，終于變成了一只美麗高貴的白天鵝的故事。那么，讓我們一起來學(xué)習(xí)丑小鴨那艱辛的蛻變過程吧。但是他毫不氣餒，不寫追求，終于成為一名世界級的童話大師。他最初想當(dāng)一名芭蕾舞演員，后來又想當(dāng)一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。以豐富的想象、生動的情節(jié)、深刻的內(nèi)容、簡潔而明快的藝術(shù)形式著稱于世。因有底層生活經(jīng)歷，作品多能站在勞苦人民的立場。共一百六十余篇。當(dāng)過商店學(xué)徒、劇院雜役。祖母曾行乞街頭，父為鞋匠，母幫人洗衣。二、走近作者，了解背景安徒生(1805—1875)丹麥童話作家。要求學(xué)生搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他怎樣在逆境中成才。合作探究辨析文章內(nèi)涵受到思想啟迪。教學(xué)方法：快速默讀，理清層次，提煉核心內(nèi)容。教學(xué)重點：丑小鴨所受遭遇及自己的態(tài)度；理解文章的思想內(nèi)涵。第三篇：七年級語文下冊 第一單元《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計 人教新課標版范文設(shè)計A《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：了解作家作品；積累課文中的生字生詞；理清思路，理解主要內(nèi)容，體味重點語句在文中的含義。狼是狡詐的，當(dāng)屠戶自己妥協(xié)轉(zhuǎn)入防御時，兩狼耍起了花招，一狼用“假寐”來蒙騙屠戶，一狼假裝“徑去”，暗中從積薪后面打洞，真是狡猾至極！但是狼又是愚蠢的，“假寐”的狼由于“目似瞑，意暇甚”，為屠戶“以刀劈狼首”創(chuàng)造了時機，打洞的狼由于“身已半入，止露尻尾”，使屠戶輕易的“斷其股”?！俺趽?dān)持刀”顯示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。他明白怕死是不行的，退讓是無用的。重點段落。轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。，目似瞑，意暇甚。，其一犬坐于前。重難點句子，而兩狼之并驅(qū)如故。《狼》這篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個過程，狼在整個故事的發(fā)展過程中一直處于主導(dǎo)地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。題目提示了文章所寫的內(nèi)容。這是一篇介紹馬的科學(xué)小品，也是一篇優(yōu)美的散文。詩結(jié)尾的這個特寫，極容易讓詩人與讀者進一步體會到那個時代屈辱靈魂的不屈抗?fàn)幍木?。還有巨大而破碎的滴血的趾爪！這句話在詩的結(jié)尾，是全詩的總結(jié)，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個整體的印象。？華南虎是向往自由的，壯闊、博大的“蒼蒼莽莽的山林”才是它靈魂和力量的家園。這句話暗示華南虎為自由做過怎樣的勇士般的無畏但卻徒勞的反抗?！敖^望”指他們用各種手段想逗引老虎而它一概不理。他們只是一群蒼白、概念化的符號。重難點句子，背對膽怯而絕望的觀眾。這首詩按照參觀動物園的老虎的整個過程為順序，描寫了華南虎的形象，表現(xiàn)了華南虎維護尊嚴、向往自由、蔑視世俗、威武不屈、勇于抗?fàn)幍膫€性，有著不屈的生命、執(zhí)著的靈魂，給人以深刻的思考?！叭A南虎”這一標題，揭示了詩歌描寫的主要意象，非常醒目。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。它走了上去，消失在一片燦爛中。3．我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。，有什么作用？三次：一、斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)；二、斑羚飛渡時彩虹相映；三、頭羊走向“那道絢麗的彩虹”?！边@句話有什么作用？寫出了妻對小貓有偏見，同前文貓兒凝望鳥籠相呼應(yīng)，也為后文“我們”冤屈小貓作了鋪墊。？周家大丫頭事不管己高高掛起，十分自私冷漠；路人隨意將他人的小貓捉走，也是自私而不顧及他人的感受的。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天??好象：表明“我”對貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對它的偏見，為后文寫“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認為貓兒吃鳥，突出了“我”判斷的武斷和對貓兒的偏見，也突出“我”認定貓兒吃鳥的憤怒。（2）有一次，居然捉到一只肥大的鼠??（第3段）居然：突出了“我”對于第二只小貓能捉到老鼠的驚喜，進而表現(xiàn)出對小貓的喜愛之情。（第30段）一想到貓的弱小和它遭受的冤屈，我就感受到自己的偏見、粗暴，并為此而感到無比的痛苦與內(nèi)疚。（第1段）動作描寫，生動地表現(xiàn)出小貓的活潑、可愛以及“我‘對它的喜愛之情。（第1段）比喻，形象地寫出小貓毛色的漂亮和它的活潑、可愛，進而表現(xiàn)出“我”對它的喜愛之情。，“自此，我家好久不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了“我”怎樣的情感？對兩只可愛、活潑的小貓或亡或失的深深的悲痛?？偨Y(jié)全文，也與開頭形成首尾呼應(yīng)。4.“自此，我家永不養(yǎng)貓。？呼喚以愛心、同情心、正直、公正之心對待弱小的生命，對自己以偏見而冤屈弱小生命的反思與自責(zé)。第三只貓：張嬸從門口拾來的，性格憂郁、懶惰，最后被冤枉、誤打，流浪而死。第二只貓：母親從舅舅家要來的，性格更活潑，更可愛，最后被路人抱走。四、課文掃描、性格、結(jié)局，“我”養(yǎng)貓的心情又是怎樣的？第一只貓：從隔壁鄰居家要的，性格活潑、可愛，最后病死?！独恰愤x自短篇小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，是清 代人。2《馬》的作者布封，法國博物學(xué)家、作家。2《斑羚飛渡》是我國當(dāng)代最著名的動物小說家沈石溪動物小說中的精品。有過之無不及：（相比起來）只有超過的，沒有不如的（多用于壞的方面）。抖擻——振作。和婉——溫和委婉。覷——看。益，更加。妒忌——對比自己強的人心懷怨恨。庇蔭——遮擋陽光的樹木等。觀瞻——具體的形象給人的印象。瘡痍——創(chuàng)傷。窺伺——暗中觀察情況。剽悍——勇猛，強健。蒼蒼莽莽——無邊無際的樣子。膽怯——膽?。晃房s。這里用來形容聲音大得驚人。這里指（心靈）因痛苦而顫抖。眼花繚亂——眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。迥然不同——形容差別很大，一點也不同。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。沉郁——低沉郁悶。對峙——相對而立。略勝一籌——比較起來，略微好一些。維，是。②事物所達到的程度或表現(xiàn)的情況。滾圓——非常圓。蓬松——形容草、葉子、頭發(fā)、絨毛等松散開。②（描寫、表演等）細致入微。比喻經(jīng)濟等興旺。嫻熟——熟練。眸子——原指瞳仁，這里泛指眼睛。生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。）頃刻（qǐnɡ k226。i）誘（y242。）劈（pī）斃（b236。）眈（dān）瞑（m237。n b236。n）綴（zhu236。 j236。）鞍轡（ān p232。）束縛（sh249。）相得益彰（zhānɡ）駕馭（ji224。ng）獷野（ɡuǎnɡ）畸形（jī）顎骨（226。n）遒勁（qi）庇蔭（b236。）觀瞻（zhān）妍麗（y225。n）闊綽（ku242。）瘡痍（chuānɡ y237。n）勇毅（yǒnɡ y236。）剽悍（piāo h224。）覷（q249。o）掠（l252。）咆哮（p225。）溝壑（h226。nɡ）鉸（jiǎo）勸誘（y242。nɡ）湛藍（zh224。u）剖開（pōu）對峙（zh236。u）眼花繚亂（li225。226。n）進退維谷（w227。n）逞能（chěnɡ）恍惚（huǎnɡ hū）甜膩（n236。）信賴（l224。 cōnɡ l239。）斑斑駁駁（bān b243。u）流瀉（li m224。o）瞅（chǒu）雛（ch我渴望那最美味的甜，卻跟隨來酸苦辣咸。我的落葉舟，并不是一帆風(fēng)順的。成長，好比我人生溪流中的一片落葉，漂流在溪面上。陰云密布時，心情煩悶，稍有不順就會像天空一樣吐出一顆巨雷，摧毀一切。自上中學(xué)以來，我的心情就像天空般變化無常。我趴在床上默默哭泣。默認是不能解答媽媽的問題的。煩惱雖然短暫，但我害怕自己會一蹶不振，心灰意冷，最終匍匐在煩惱的腳下。本子里的叉像一把把利刃，刺向我的心頭。走在回家的路上，手里緊捏著剛發(fā)下來的英語聽寫本，邁著沉重的步子慢慢走著。單是河岸邊的青草地一帶就有無限的風(fēng)光樂趣”當(dāng)我讀的時候我的心里就有一種自豪的感覺，因為這是我自己寫的，可當(dāng)我坐下時，同學(xué)們卻議論我是不是在哪抄的，有的同學(xué)甚至當(dāng)我面問我在哪抄的，我頓時就感到非常氣憤和失落，為什么同學(xué)們不相信這是我自己寫的呢，不信任我呢，哎，長大了真令人煩惱……我的煩惱是數(shù)也數(shù)不清的，但是，我想，每個人的成長路途中都會有不計其數(shù)的煩惱，不過，我們要學(xué)會相信自己，鼓勵自己，因為，再陰的天，它也會有晴朗的時候，再大的困難，它也有被解決的一天。當(dāng)春暖花開時，不再有時間去欣賞，看到滿天的風(fēng)箏，有種莫名其妙的悲傷，我背著沉甸甸的書包走在上學(xué)的路上；在夏立蟬鳴時，悶熱的空氣布滿了整個天空，汗水代替眼淚不斷流下，在炎熱的夏日季，我快要窒息，游泳池里的歡笑仿佛只是一個夢境，有時覺得蟬的嘶鳴也是一種嘲笑；秋楓飛落時，沒有了腳踩在楓葉上清脆的聲響，小路上靜靜的，偶爾風(fēng)扶過，讓我覺得也許清脆的聲響只是天馬行空的想象；冬風(fēng)呼嘯時，沒有了暖暖的陽光，只有陰沉的天空和刺骨的寒風(fēng)，窗外光禿禿的樹枝像老巫婆長長的手，我只能放下書包，在題海中苦苦掙扎，下雨了，是誰在哭泣呢？只有夢般的快樂能給我溫暖，多想讓這種快樂持續(xù)下去，丟掉煩惱，向自由飛翔……第一單元作文：成長的煩惱（13）時間，飛快的流動著，轉(zhuǎn)眼間我已長大了，每當(dāng)我望著那蔚藍色的天空時，我成長的足跡就會在我腦海中的河灘上浮現(xiàn)，不論酸甜苦辣，不論悲哀離愁，一點兒，一點兒的涌出腦?！浀梦覄偵铣踔袝r，老師給我們排座位，第一次，是按個排的，我坐在第二排，那時我的心里美滋滋的，因為爸爸說過，初中時在前幾排坐是不容易的，可我卻輕而易舉就坐在那了，但好景沒幾天，老師就讓我去后排坐著，我不明白老師為什么這樣做，我就問老師，可老師說我個高，但當(dāng)初是按個排的坐呀，我為什么還會個高呢，而且前面的同學(xué)個又很高，我又是在最后一排的，我非常不明白，哎，長大了真令人煩惱……還有，在初中下學(xué)期，我們的語文老師給我們留了一個作業(yè)，讓我們仿文章《從百草園到三味書屋》中的一段，寫一段話，我一回家就寫完了，因為，我一想到桂林的美景，我就奮筆疾書的寫了出來。周末，不再屬于自己，各類補習(xí)班緊跟在后面。四周都灑下了冬日暖暖的陽光。小時侯，春夏秋冬各有韻味。所以說：成長別煩惱！第一單元作文：成長的煩惱（12）在成長的過程中，我們快樂過，也煩惱過，想快樂很容易，煩惱只不過是一念之間，可我們?nèi)匀缓茈y擺脫煩惱的糾葛。01秒，他的笑讓我擁有了一“納納米”的信心……“三點共圈生物鏈”重新生成，我重新開始“成長”?！叭c共圈生物鏈”重新生成，耀又和我說話啦！事例2：某次考試我考砸了，獨自“倒”在班級外欄桿上，心中的怒氣、怨氣、傷心憋于心中?！叭c共圈生物鏈”因為“快樂”的喪失而破裂。外表懦弱的耀如一只蘇醒的雄獅，大喝一聲，如光一樣快地撞到了熊丙干的身上，兩人扭打起來。上面的哲學(xué)很復(fù)雜？不用急，且聽我列舉幾個事例，你們就懂啦！事例1：耀和我是好朋友。讓一切煩惱都不見，讓成長更快樂！第一單元作文：成長的煩惱（11）人的成長離不開好朋友，成為好朋友是因為相互交往時的快樂，快樂是需要和諧相處來保持的，而和諧則又是建立在你我他的成長、進步上。這些經(jīng)歷中，會有什么困難與煩惱呢？這要靠你自身去領(lǐng)會，沒有人會告訴你答案，也沒有人會給你指路，更沒有人會替你解決。成長中的煩惱，是會永遠跟隨著你。不易解決的煩惱，那就去遺忘吧！忘記一切，一切你所承受的。忘記你所承受的委屈、壓力、難過、煩惱，讓那些不會的統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后。遺忘是化解煩惱的一種辦法。只要自信，就能將你從困難的深淵中解救出來。不要被那些成長的煩惱****，不要灰心，鼓起勇氣，努力奮斗，那些煩惱一定會被自信踩在腳下。自信。沒關(guān)系，開心起來，快樂起來，用樂觀的態(tài)度去面對，爸爸媽媽和煩惱。爸爸媽媽的嘮叨、管教，也許會讓你忍受不了。開心是化解煩惱的一種辦法?？墒?，成長中都會碰到煩惱，又很難化解，該怎么辦呢？請聽我細細到來。長大了，我們將拿著博士(碩士)的畢業(yè)證書往上拋，興高采烈地跳起來，張大口高興地說：“我們告別煩惱了，靠近長大了，煩惱；成長里的煩惱，再見了……”第一單元作文：成長的煩惱（10）成長的過程中，總會有許多的煩惱。但煩惱告訴我：“你的努力不夠，更要加把勁；但我希望自己能再努力，不能太急促，更不能“拔苗助長”；但我已經(jīng)在勤奮了，希望心中那美好的憧憬能如愿以償，更希望：”那一直提醒著我而又令我討厭的煩惱離我而去。我更試過每天畫一幅鼓勵自己的畫，一份上進的心打擊著我，推動著我去上進。但聰明而又不愿提醒我的人心，卻總不告訴我，但它又總是雪中送炭地讓我在電視上看到：現(xiàn)在的大學(xué)生沒有博士學(xué)位也很難找工作，說句不好聽的，我以現(xiàn)在的能力出來工作，恐怕會為此失望，我試著上課特別專心，盡能力隨著老師的思路去思考。雖然父母因為相信我，然而對我的期望就不太高，只要我盡力就行了。真想擁有孫悟空的法寶“跟斗云”，一個跟斗翻到歷遍西與東——一個跟斗就飛到了心中那種渴望的實現(xiàn)。而這些“千劫萬難”也就為我們播下了令人恐懼、“難以生長”的種子。從今以后，讓我們一起處理煩惱，消除煩惱，讓我們帶著多彩的夢走向成熟！第一單元作文：成長的煩惱（9）長大，是每個孩子必經(jīng)的階段，在成長過程中，每個孩子