【正文】 圖：幼兒的時(shí)間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。⑵ 在你的生活中，一分鐘能干多少事？動(dòng)手試一試。五、深化認(rèn)識(shí)，實(shí)踐拓展組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)一分鐘的價(jià)值。教師板演范寫，學(xué)生在書上描紅練習(xí)。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。三、合作探究，感悟課文思考：遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認(rèn)真讀讀課文，你讀懂了什么？小組交流，發(fā)表自己的不同看法。二、初讀課文，整體感知聽(tīng)錄音朗讀課文，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？自由讀課文，想一想課題中的一分鐘在課文中指什么？同桌互讀，糾正字音。你覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，在某種情況下，要克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，揭示課題組織游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我感悟，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，豐富學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的形式。本課的教學(xué)，老師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。？［教學(xué)板書］一分鐘［教學(xué)反思］閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂(lè)趣，享受閱讀生活，增強(qiáng)閱讀能力。種()鐘()元()云()己()已()坐()座()四、拓展延伸，升華感情：人們一分鐘能做多少事?2．學(xué)生交流查找的資料：工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工……一分鐘能做的事情。（1）認(rèn)真觀察生字，把各部分和筆畫看清楚。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。（3）要是能及時(shí)通過(guò)十字路口，就。（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了?！?讀出焦急、后悔、自責(zé)的語(yǔ)氣)③第4自然段：“等啊等”“一直不見(jiàn)公共汽車的影子”，元元只好“決定走到學(xué)校去”?！?板書：遇到紅燈)“要是早一分鐘就好了。（1）分自然段朗讀，想一想，從以下句子或詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?該怎樣朗讀這些詞和句子呢?（2）請(qǐng)學(xué)生先自己試讀，然后在小組中互讀、互評(píng)。（1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘(板書：多睡），為什么會(huì)遲到二十分鐘呢？(板書：遲到二十分鐘)他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來(lái)的?（2)小組內(nèi)交流。？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課：哪位同學(xué)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文講了一件什么事情？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？，所以碰到，錯(cuò)過(guò)了，只好走路去學(xué)校，最終遲到了。鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評(píng)議。ｎｇ）三、再讀課文，了解大意，要求把課文讀正確、讀流利。）定（ｄ236。ｎｇ）決（ｊｃｈ237?！啊獭?。（1）同學(xué)之間相互考考。同桌互讀，接龍讀。)（2）圈畫出生字，并讀一讀。（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想它們之間的聯(lián)系。？有誰(shuí)知道老師講這個(gè)小故事用了多長(zhǎng)時(shí)間？，老師板書課題。難點(diǎn)：在讀中理解課文，體會(huì)到時(shí)間的重要。情感態(tài)度與價(jià)值觀知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 6［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能“鐘、元、遲”等生字，會(huì)寫“鐘、元、洗”生字。四、作業(yè)在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會(huì)遲到了。老師示范寫“包”和“嘆”。）三、課外拓展１、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢？（不會(huì)再遲到了）讓我們?cè)倩氐秸n文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。）４、是啊，元元多尷尬?。≌n文中有一句話寫出了元元此時(shí)的心情，找出來(lái)讀一讀?？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎？指名說(shuō)。師：是啊，這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧?。?、等啊等，一直不見(jiàn)汽車的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。師：他為什么又嘆氣了呢？生２：因?yàn)樗砹艘恍?huì)兒，又沒(méi)趕上車。師：僅僅是過(guò)馬路的時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？生２：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒(méi)趕上車。師：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢？生１：因?yàn)樵缫环昼娝湍苓^(guò)馬路了。２、元元就只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了２０分鐘呢？指名說(shuō)，找出課文中的句子讀一讀，例：生１：元元走到十字路口，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。學(xué)生自由讀課文。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰(shuí)來(lái)幫幫老師，看看他們?cè)瓉?lái)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？指名說(shuō)。⑷事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。⑵學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。（哈、欠、鬧、鐘、元。２、元元可真貪睡啊，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評(píng)價(jià)、老師范讀，齊讀。（我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。（重點(diǎn)放在正音上。３、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)出示詞卡。出示生字，認(rèn)讀正音。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。２、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師講這個(gè)小故事用了多長(zhǎng)時(shí)間？３、學(xué)生回答，老師板書課題。不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。３、在讀中理解課文。”說(shuō)一說(shuō)今后你用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)珍惜時(shí)間？《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 5一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等８?jìng)€(gè)字。我們千萬(wàn)不可以小看它。”老師這兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個(gè)漢字，可口可樂(lè)廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂(lè),文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬(wàn)度電。五、引導(dǎo)感悟，拓展積累角色扮演：你是元元的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：“……。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時(shí)候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來(lái)自由朗讀第一自然段。因?yàn)闆](méi)趕上公共汽車，元元只能走著去上學(xué)，那結(jié)果只有一個(gè)，怎樣？從哪里看出來(lái)的？學(xué)習(xí)第五六自然段采訪：元元，你遲到了，雖然老師不批評(píng)你，但是你的心情依然會(huì)怎樣？你呢？元元？〔多問(wèn)幾人〕文中的元元是什么樣的？從哪句可以看出來(lái)？從文中勾出來(lái)，指名朗讀。是??！等紅燈時(shí)，元元已經(jīng)夠焦急了，眼看就要跑到車站，趕上公共汽車，車卻開走了，怎么能不后悔??！同學(xué)們，把你現(xiàn)在的心情送入文中來(lái)讀給大家聽(tīng)。學(xué)習(xí)第二件事過(guò)了好一會(huì)，元元走過(guò)了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀?！敝该x，體會(huì)元元后悔莫及的心情。學(xué)習(xí)第一件事我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的，在路上都發(fā)上了什么，首先他們來(lái)到了哪兒？ 指名朗讀。三、整體感知課文內(nèi)容范讀課文，回答問(wèn)題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時(shí)間都浪費(fèi)在了什么地方？課件出示：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，找出元元時(shí)間浪費(fèi)在了哪兒，看看你會(huì)填空嗎？課件出示：因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）；因?yàn)槎嗨艘环昼姡宰詈螅ǎ?。鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子二、聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，蘋果摘得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一段音樂(lè)《時(shí)間歌謠》。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中揣摩并體會(huì)元元的心理，感悟時(shí)間的寶貴。使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守時(shí)間的孩子。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 4教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)“鐘、零”等9個(gè)認(rèn)讀字和“欠，元”等8個(gè)四會(huì)字。”結(jié)合課外資料和課前的擴(kuò)大閱讀，引導(dǎo)學(xué)生收集圖文資料，了解香港的歷史、回歸的歷程，今日繁榮的香港，落實(shí)“大閱讀”理念。香港能如期回歸祖國(guó)，離不開祖國(guó)的日益強(qiáng)大，繁榮。四、拓展升華：香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。回顧了屈辱的歷史，面對(duì)嶄新的香港，讓我們捧起書本，把我們對(duì)香港的美好祝福讀出來(lái)。總結(jié)：“最后一分鐘”既是午夜，又是清晨。（四）展望未來(lái)過(guò)渡：最后一分鐘的跨越，香港揭開歷史的新篇章。中國(guó)人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動(dòng)、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌；“使大海沸騰”是說(shuō)人們期盼已久的愿望終于實(shí)現(xiàn)之時(shí)噴涌而出的愛(ài)國(guó)熱情，非常強(qiáng)烈，非常深厚，仿佛能使大海沸騰似的?！盎㈤T硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流：“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》）“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”是說(shuō)列強(qiáng)的侵略恥辱給中國(guó)人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。（激動(dòng)、自豪）（聽(tīng)同學(xué)們讀得那么投入，我也想讀。在升旗儀式現(xiàn)場(chǎng)卻是（剎那的寂靜）透過(guò)這表面的寂靜，我們看到中國(guó)人內(nèi)心的……淚水——那是什么淚？（2）你仿佛聽(tīng)到了什么？“淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”你來(lái)輕輕呼喚，誰(shuí)再來(lái)輕輕呼喚?讓我們一起來(lái)呼喚。（板書：升旗）請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗讀第二小節(jié)，并說(shuō)說(shuō)你讀著讀著，腦海中浮現(xiàn)出什么畫面。是啊，一百年的企盼，一個(gè)多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請(qǐng)男同學(xué)讀）一百年的企盼，一個(gè)多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動(dòng)？（請(qǐng)女同學(xué)讀。（板書：等待）教師提醒學(xué)生讀書要留有痕跡，一邊讀一邊想，動(dòng)筆劃一劃，可以抓住一些詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情。）三、品讀感悟(一)等待回歸引入：午夜，世界的目光聚集香港，無(wú)數(shù)顆心都在期待著最后一分鐘的到來(lái)，一分鐘，最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄?zhèn)暮⒆泳鸵氐阶鎳?guó)的懷抱了。二、初讀感知師：請(qǐng)打開課文，自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通全詩(shī)，有能力的同學(xué)可以做到有感情朗讀。師：這是激動(dòng)人心的一分鐘，應(yīng)該怎樣讀課題？（激動(dòng)地）齊讀我們永遠(yuǎn)也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地讀——《最后一分鐘》。（板書課題）通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們知道這“最后一分鐘”具體指哪一分鐘？生:1997年6月30日23時(shí)59分——1997年7月1日0時(shí)0分。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，1997年的7月1日，當(dāng)?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將扎根在深深的祖國(guó)大地上的時(shí)候，13億中國(guó)人民的心沸騰了。重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通詩(shī)歌，讀懂詩(shī)歌，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。有感情地朗讀課文。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，學(xué)生們很有興趣。時(shí)間就是金錢富蘭克林（美）一年之計(jì)在于春，一日之季在于晨蕭繹（中）你知道一分鐘能做哪些事情？A 人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里B 印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報(bào)紙；五、總結(jié)多睡一分鐘帶來(lái)的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過(guò)是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。你想對(duì)元元說(shuō)點(diǎn)什么？你想對(duì)全班同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？有感情朗讀全文，邊讀邊體會(huì)元元的心情。是的，很重要，就因?yàn)樵嗨艘环昼?，所以他被紅燈攔住，還沒(méi)能追上上汽車，只好自己走著去上學(xué)，耽誤了許多時(shí)間，所以這一分鐘確實(shí)是太重要了。指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字自由讀文，標(biāo)出自然段；找出生字，并同桌互讀；讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔范讀，文中一分鐘指的是什么？三、朗讀感悟，交流體會(huì)元元只是多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課 文，把你讀懂的句子畫出來(lái)，幫元元把二十分鐘找回來(lái)，好嗎？生：讀課文，小組討論讀一讀自己畫的句子。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?生：同桌互相交流師：一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，剛才我們就感覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)都堅(jiān)持不住 了。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生由此想到分秒必爭(zhēng)，年年如此，一生堅(jiān)持。正確、流利、有感情地朗讀課文?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 2教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。六、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了9個(gè)生字，會(huì)寫了其中的4個(gè)生字，還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題，1分鐘=20分鐘。教師范寫，強(qiáng)調(diào)，學(xué)生描紅、臨寫。）五、寫字指導(dǎo)同學(xué)們真是了得，不管這些生字藏在哪兒，你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來(lái)。（板書）請(qǐng)同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰(shuí)組得多。學(xué)生同桌間交流后班上匯報(bào)。不過(guò)，在老師看來(lái)，這樣還不算厲害，如果你們能想辦法把生字記下來(lái)，那才叫本事呢！在這么多的生字中，你能記下哪幾個(gè)呢？你是用什么方法記下的呢？一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。開火車讀文，檢查，正音。（5）抽讀，檢查。認(rèn)讀生字同學(xué)們，在這個(gè)等式中，藏著一個(gè)生字，誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)？（學(xué)習(xí)“鐘”）（1）出示生字卡片，拼讀（個(gè)別讀或角色讀、小組讀、齊讀）（2）背面讀組詞，學(xué)生嘗試組詞：誰(shuí)還能給“鐘”字組詞？（3）將生字卡片貼示黑板上，把拼音遮住，認(rèn)讀。了解課文大意（1）把生字畫好的請(qǐng)舉手！讀完課文后，認(rèn)為1等于20的同學(xué)請(qǐng)舉手?。?）這里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板書：1分鐘=20分鐘（3）在這一分鐘里，元元做了什么？（睡覺(jué)）可是，元元就是因?yàn)樨澦艘环昼?，卻讓自己上學(xué)遲到了（20分鐘）。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字同學(xué)們，1等不等于20呢？讀完課文，你們就知道了。黃老師說(shuō)“1=20”（板書：1 =20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說(shuō)不對(duì)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呢？你們也認(rèn)為黃老師做得不對(duì)呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，昨天呀，黃老師和