【正文】 段比較難讀？用手指表示。板書設(shè)計：一分鐘多睡一分鐘紅燈剛亮汽車剛開走到學(xué)校遲到20分鐘《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 10活動名稱：一分鐘可以干什么思路：本活動是在“我要上小學(xué)”主題中的一個生成的內(nèi)容。介紹小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時間，比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。）競賽活動：一分鐘整理書包。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用了豐富多彩的多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)他們的興趣與好奇心，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中快樂學(xué)習(xí)，通過觀察、合作交流發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老師一起來看下面兩幅圖。師：很有創(chuàng)意。師：說的真好，我們一定要把分與秒的關(guān)系記好，1分=60秒。生5：我一分鐘讀了34個字。（3）地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。過渡：停，“一分鐘”時間已到。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。，體會元元當(dāng)時著急的心情。（2）熟字換偏旁認(rèn)字：快——決，?！辍Ｍ高^學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。既能夠增強(qiáng)課堂情趣，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的時光概念，便于深入理解課文資料。對生字記憶也會更深刻。”師追問：他當(dāng)時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛晕业捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。會寫9個字。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深。(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場’’(鬧)。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，必須會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。比如，“悔”的第六筆“撇折”、第七筆“橫折鉤”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置，支好架子，不要縮得太小，要留有空間，為上下兩點(diǎn)著想；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的吖刁”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市’’留出足夠的空間。2．讀懂課文，知道時間是不等人的，學(xué)會珍惜時間。2．又同桌互讀課文，糾正讀音。元、欠：上窄下寬。钅十中=鐘門十口=問口十欠=吹口十合=哈井十辶＝進(jìn)門十市二鬧尺十辶=遲）3．教師指名學(xué)生讀讀自己組的字，并用這個字組個詞，加深記憶。三、學(xué)習(xí)第2自然段。1．指名讀你。）（板書：再睡一分鐘）2．齊讀第1自然段。1．抽生字卡片，指名讀。3．?dāng)U詞，幫助識字。二、初讀課文。3．理解課文，知道時間是不等人的，我們應(yīng)珍惜時間的道理。如，“包”字里邊是“巳”，不是“r；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。如果學(xué)生用合、中、市、又、井等字，如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”．也應(yīng)給予肯定。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自我已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)是啊，一分鐘能夠說很短，也能夠說很長；在某種狀況下，要能克制自我，堅持一分鐘也是不容易的。（用理論指導(dǎo)自我的言行，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐潛力。（很形象）其他學(xué)生欣賞。并將好的記憶方法介紹給大家。這天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深。正確、流利，有感情的朗讀課文。，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么。生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時間，許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短教師導(dǎo)語：聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大家“笑一笑”，抓緊時間吧，給大家“一分鐘”。挑戰(zhàn)第一關(guān)：下面的時間你們認(rèn)識嗎？挑戰(zhàn)第二關(guān)：填空：1時=（）分1時30分=（）分1分=（）秒1分20秒=（）秒70分=（）時（）分90秒=（）分（）秒挑戰(zhàn)第三關(guān)：填一填小華每天睡9（），跳繩10下用7（），小亮吃飯用了20（），小明跑50米用了12（）《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 12教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材人教版語文二年級上冊。資料展示（課件展示，師相應(yīng)進(jìn)行解說）師：同學(xué)們在一分鐘里能做這么多的事情，我真為你們驕傲，老師也給大家?guī)砹艘稽c(diǎn)小資料，讓我們來認(rèn)識一下世界上一分鐘的威力吧：（1）一分，銀行點(diǎn)鈔機(jī)大約可以點(diǎn)1500張人民幣。生3：我一分鐘背了2遍口訣。（60秒=1分）師：你的小腦袋真聰明，的確，他們表示相等的時間。師：這個想法真好。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課師：同學(xué)們，你們看過電視節(jié)目里整點(diǎn)報時的情景嗎？現(xiàn)在我們一起來看一段新聞播放前報時的視頻。學(xué)生分析：這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生。提問：我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后順序，以保證上幼兒園不遲到？小結(jié)：合理安排事情的先后順序，才能確保不浪費(fèi)時間?；顒訙?zhǔn)備：錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學(xué)生的早晨”）。找找關(guān)鍵筆畫，要注意的地方，仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導(dǎo)書寫 組詞學(xué)生描一個，臨一個，默寫一個。板書課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？二、整體感知范讀師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文自瀆我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。介紹生活中一分鐘內(nèi)可以做的事情，如跑步、整理物品、跳繩等，感受時間的重要性。游戲一：木頭人組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。為此，我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。教師板演范寫，學(xué)生在書上描紅練習(xí)。你覺得一分鐘長嗎？一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自我感悟，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式。（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。（1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘(板書：多睡），為什么會遲到二十分鐘呢？(板書：遲到二十分鐘)他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來的?（2)小組內(nèi)交流。）定（ｄ236。（1）同學(xué)之間相互考考。想一想它們之間的聯(lián)系?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 6［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能“鐘、元、遲”等生字，會寫“鐘、元、洗”生字。）４、是啊，元元多尷尬??！課文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀。師：僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？生２：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說。２、元元可真貪睡啊，誰來當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評價、老師范讀，齊讀。學(xué)生說，老師隨機(jī)出示詞卡。不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子?！崩蠋熯@兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個漢字，可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電。是?。〉燃t燈時，元元已經(jīng)夠焦急了，眼看就要跑到車站，趕上公共汽車，車卻開走了，怎么能不后悔??！同學(xué)們，把你現(xiàn)在的心情送入文中來讀給大家聽。三、整體感知課文內(nèi)容范讀課文，回答問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時間都浪費(fèi)在了什么地方？課件出示：請同學(xué)們再默讀課文，找出元元時間浪費(fèi)在了哪兒，看看你會填空嗎？課件出示：因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以（）；因為多睡了一分鐘，所以最后（）?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 4教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)“鐘、零”等9個認(rèn)讀字和“欠，元”等8個四會字?；仡櫫饲璧臍v史，面對嶄新的香港，讓我們捧起書本，把我們對香港的美好祝福讀出來?！盎㈤T硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流：“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》）“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”是說列強(qiáng)的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。是啊，一百年的企盼，一個多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請男同學(xué)讀）一百年的企盼，一個多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動？（請女同學(xué)讀。師：這是激動人心的一分鐘，應(yīng)該怎樣讀課題？（激動地）齊讀我們永遠(yuǎn)也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地讀——《最后一分鐘》。有感情地朗讀課文。時間就是金錢富蘭克林（美）一年之計在于春，一日之季在于晨蕭繹（中）你知道一分鐘能做哪些事情？A 人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里B 印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報紙；五、總結(jié)多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。二、初讀課文，認(rèn)識生字自由讀文，標(biāo)出自然段；找出生字，并同桌互讀；讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔范讀，文中一分鐘指的是什么？三、朗讀感悟，交流體會元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課 文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？生：讀課文，小組討論讀一讀自己畫的句子?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 2教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。（板書）請同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰組得多。（5）抽讀，檢查。黃老師說“1=20”（板書：1 =20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對，你們說對不對呢？你們也認(rèn)為黃老師做得不對呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。（齊讀）（全體☆☆☆☆☆，我們這是五星級班級?。。?．讀好第四自然段，學(xué)習(xí)“決”字指名讀，（評：從你的“等啊等”、“一直”我能體會到元元焦急的心情）男女生比賽讀。（學(xué)生練讀）① 指名讀（讀得不錯，提示“背”是個多音字，在這里讀bēi，讀詞語“背著”，讀句子。老師要看看誰讀書的姿勢最正確，誰讀書的聲音最動聽，開始讀吧！2． 學(xué)生讀課文 3． 檢查詞語師：課文中的詞語你都認(rèn)識了嗎？特別注意紅色的字，多讀讀，想辦法記住它。教學(xué)過程一、學(xué)寫“元”字，導(dǎo)入新課1． 認(rèn)識元元，學(xué)寫元字認(rèn)識元元（出示圖）師：今天老師還給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們認(rèn)識他嗎？（出示田字格里的“元元”字）讀好元元師：第2個元字要讀成輕聲，元元，跟我讀，一起叫一叫他。三、展開討論，體會“一分鐘”的重要1．教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說：你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？2．你們想對元元說些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時間。)盡管如此，車子還是開走了，這意味著什么？元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀這段話，讀出人物的內(nèi)心。)元元此時的心情是怎樣的？他的心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀，讀出元元著急的心情。再讀讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事，看看會帶給你們哪些啟示?！叭衷?，七分讀”，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感的重要手段。)②第四小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的感情?板書：美好祝愿指名讀，齊讀。中國人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌。(叩問：真誠熱切地詢問?！笆钦l在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個名字/ 香港，香港，我們的心?！皠x”與“鑄”是翹舌音，不要把“剎(ch224。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時，無比激動無比自豪的心情。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，互相交流。──富蘭克林第二篇：《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計_1《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：1997年6月30日是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子。４、匯報演出。⑴理解“后悔”的意思。（結(jié)合書３３頁，“找找說說”來認(rèn)記生字。３、正確、流利，有感情的朗讀文。第一篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計_1（定稿）《一分鐘》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本篇文是來自人教標(biāo)版第三冊。２、認(rèn)識本“鐘零”等生字。２、指名讀生字詞－開火車讀。４、投影顯示句子：元元非常后悔。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上。──達(dá)爾文你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時間，因為時間是組成生命的材料。要求：讀對讀通，遇到不熟悉或容易讀錯的字借助拼音多讀一遍。第一小節(jié)是全詩的引子，作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”。”。“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”。)③“叩問”怎樣理解?所有中國人叩問的是什么?請同學(xué)們輕輕地讀最后一句。)③當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌?“使大海沸騰”怎樣理解?(曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。暗示著回歸后的香港會更加