【正文】 思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。暗示著回歸后的香港會更加的繁榮、富強(qiáng)。指名讀，教師相機(jī)評價(jià)讀。)③當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌?“使大海沸騰”怎樣理解?(曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。齊讀第一小節(jié)。)③“叩問”怎樣理解?所有中國人叩問的是什么?請同學(xué)們輕輕地讀最后一句。這些詩句，表達(dá)了人們對香港回歸祖國的熱烈期盼與激動、自豪的感情?！笆侨f眾歡騰中剎那的寂靜”。n”不是“zh224?！?。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，作者用熱情、奔放的語言，表達(dá)了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。第一小節(jié)是全詩的引子，作者把香港擬人化了，就像是親人談心似的，去“傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程”。硝煙：炸藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧。要求：讀對讀通，遇到不熟悉或容易讀錯的字借助拼音多讀一遍。與祖國分離150年的香港，將重新回到祖**親的懷抱。──達(dá)爾文你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。⑵外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情？提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……⑶通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲？有什么建議？【伴教錦囊】有關(guān)珍惜時(shí)間的名言：節(jié)省時(shí)間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上。⑷朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：①元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。４、投影顯示句子：元元非常后悔。三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等４個生字１、出示這一段內(nèi)容，指名讀。２、指名讀生字詞－開火車讀。今天我們學(xué)了文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。２、認(rèn)識本“鐘零”等生字。學(xué)生只知一分鐘很短，卻不知有時(shí)一分鐘也會感覺很長。第一篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)_1（定稿）《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本篇文是來自人教標(biāo)版第三冊。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。３、正確、流利，有感情的朗讀文。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。（結(jié)合書３３頁，“找找說說”來認(rèn)記生字。２、讀了這一段，你知道了些什么？３、我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這要書寫的生字？４、元元又睡了，讓我們把這其中的４個生字各寫一寫吧！指導(dǎo)書寫４個生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的寫法。⑴理解“后悔”的意思。②他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。４、匯報(bào)演出。──魯迅時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。──富蘭克林第二篇：《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)_1《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1997年6月30日是無數(shù)中國人徹夜難眠的日子。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，互相交流。骨髓：骨頭空腔中柔軟像膠一樣的物質(zhì)。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無比激動無比自豪的心情。)質(zhì)疑、合作探究：請同學(xué)們把不懂的詩句勾畫出來，聯(lián)系課前搜集的有關(guān)香港的資料和小組同學(xué)一起討論，爭取讀懂?！皠x”與“鑄”是翹舌音，不要把“剎(ch224。n”。“是誰在淚水中一遍又一遍/輕輕呼喊著那個名字/ 香港，香港，我們的心。)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前、來臨時(shí)和來臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前，哪個是寫來臨時(shí)和來臨后?感受儀式前的激動。(叩問：真誠熱切地詢問。體驗(yàn)儀式中的自豪。中國人民的心情是復(fù)雜的，酸楚、激動、自豪，喜悅所有有淚珠在緩緩地流淌。讀中感悟儀式后的暢想。)②第四小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的感情?板書：美好祝愿指名讀，齊讀。理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。“三分詩，七分讀”，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、體會詩歌情感的重要手段。鬧鐘 遲到 公共汽車 決定 后悔 已經(jīng) 嘆了口氣(1)指名開火車領(lǐng)讀詞語。3．導(dǎo)入：這節(jié)課我們一起有滋有味地讀讀這個小故事，看看會帶給你們哪些啟示。其他同學(xué)邊聽邊想：從元元的想法中你能知道元元一開始是怎么看待這一分鐘的嗎？(滿不在乎)指導(dǎo)學(xué)生讀出滿不在乎的語氣。再讀讀這兩個自然段，從哪些詞可以看出元元后悔了？(2)元元是不是遲到了以后才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。3．組織學(xué)生交流：(1)出示句段一：到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。)元元此時(shí)的心情是怎樣的？他的心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀，讀出元元著急的心情?！睆摹耙粫骸薄安拧敝心泱w會到了什么？(元元等了很長時(shí)間。)盡管如此，車子還是開走了，這意味著什么？元元又嘆了口氣，他心里是怎么想的？指導(dǎo)朗讀這段話，讀出人物的內(nèi)心。(2)師：時(shí)間就這樣一分一秒地在元元等待公共汽車的過程中過去了——生：元元非常后悔。三、展開討論，體會“一分鐘”的重要1．教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說：你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？2．你們想對元元說些什么呢？(在交流中懂得要珍惜時(shí)間。第一個問題是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，加深對一分鐘的重要性的認(rèn)識；第二個問題是通過學(xué)生的自我表述，達(dá)成對文本的進(jìn)一步領(lǐng)悟；第三個問題是通過想象續(xù)編，借助閱讀情境，提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力。教學(xué)過程一、學(xué)寫“元”字，導(dǎo)入新課1． 認(rèn)識元元，學(xué)寫元字認(rèn)識元元（出示圖）師：今天老師還給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈冋J(rèn)識他嗎？（出示田字格里的“元元”字）讀好元元師：第2個元字要讀成輕聲，元元，跟我讀，一起叫一叫他。記住了嗎？2． 導(dǎo)入新課，了解大意，學(xué)寫鐘字導(dǎo)入課文師：就在這元元身上發(fā)生了一件事兒，你知道是什么事嗎？（生說）（評：你真會學(xué)習(xí)，那么長的一篇課文，你用兩三句話就說清楚了，了不起?。┻@就是今天這篇課文——〈一分鐘〉寫好鐘字師：和我一起寫這個鐘字。老師要看看誰讀書的姿勢最正確，誰讀書的聲音最動聽，開始讀吧！2． 學(xué)生讀課文 3． 檢查詞語師：課文中的詞語你都認(rèn)識了嗎？特別注意紅色的字，多讀讀，想辦法記住它。指名讀評：這么多的生字都讀準(zhǔn)了，不簡單！引導(dǎo)想象：讀著這段話，你仿佛看到了什么？引導(dǎo)加上動作：如果能加上元元的動作，肯定能讀得更好。（學(xué)生練讀）① 指名讀（讀得不錯，提示“背”是個多音字，在這里讀bēi，讀詞語“背著”，讀句子。誰敢和他比比？ ② 可以得到“☆☆”，有沒有誰覺得自己可以得到“☆☆☆”的？請站起來，一起來讀。（齊讀）（全體☆☆☆☆☆，我們這是五星級班級?。。?．讀好第四自然段，學(xué)習(xí)“決”字指名讀，（評：從你的“等啊等”、“一直”我能體會到元元焦急的心情）男女生比賽讀。右邊一個“合”，人字頭，注意“撇高捺低”，撇一直撇到口下方，一短橫，口上寬下窄，扁扁的。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。正確、流利地朗讀課文。黃老師說“1=20”（板書：1 =20），你們的數(shù)學(xué)老師連連搖頭說不對，你們說對不對呢？你們也認(rèn)為黃老師做得不對呀？那好，今天，黃老師將帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)第七課，去看看1是不是等于20。了解課文大意（1）把生字畫好的請舉手！讀完課文后，認(rèn)為1等于20的同學(xué)請舉手?。?）這里的“1”指的是什么？“20”指的是什么？板書：1分鐘=20分鐘（3）在這一分鐘里，元元做了什么？（睡覺）可是，元元就是因?yàn)樨澦艘环昼?，卻讓自己上學(xué)遲到了（20分鐘）。（5）抽讀，檢查。不過，在老師看來，這樣還不算厲害，如果你們能想辦法把生字記下來，那才叫本事呢！在這么多的生字中，你能記下哪幾個呢？你是用什么方法記下的呢？一兩個學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)。（板書）請同學(xué)們用“口、門、钅、辶”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字組成新字，看誰組得多。教師范寫，強(qiáng)調(diào)，學(xué)生描紅、臨寫。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 2教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生由此想到分秒必爭，年年如此，一生堅(jiān)持。二、初讀課文，認(rèn)識生字自由讀文，標(biāo)出自然段；找出生字，并同桌互讀；讀詞：丁零零 嘆氣 鬧鐘 遲到 哈欠 決定 后悔范讀，文中一分鐘指的是什么？三、朗讀感悟，交流體會元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到了二十分鐘呢？原因就藏在課文的句子里，再讀課 文，把你讀懂的句子畫出來，幫元元把二十分鐘找回來，好嗎？生：讀課文，小組討論讀一讀自己畫的句子。是的，很重要，就因?yàn)樵嗨艘环昼?，所以他被紅燈攔住，還沒能追上上汽車，只好自己走著去上學(xué)，耽誤了許多時(shí)間，所以這一分鐘確實(shí)是太重要了。時(shí)間就是金錢富蘭克林（美）一年之計(jì)在于春，一日之季在于晨蕭繹（中）你知道一分鐘能做哪些事情？A 人們駕駛汽車一分鐘可以行駛11公里B 印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器一分鐘可以印刷133張報(bào)紙；五、總結(jié)多睡一分鐘帶來的是一分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)，多睡一分鐘，只不過是放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，1997年的7月1日，當(dāng)?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將扎根在深深的祖國大地上的時(shí)候，13億中國人民的心沸騰了。師：這是激動人心的一分鐘，應(yīng)該怎樣讀課題？（激動地）齊讀我們永遠(yuǎn)也不能忘懷這歷史性的“最后一分鐘”，讓我們深情地讀——《最后一分鐘》。）三、品讀感悟(一)等待回歸引入：午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著最后一分鐘的到來，一分鐘，最后一分鐘，香港這位歷經(jīng)滄?zhèn)暮⒆泳鸵氐阶鎳膽驯Я?。是啊，一百年的企盼，一個多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不急切？（請男同學(xué)讀）一百年的企盼，一個多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動？（請女同學(xué)讀。在升旗儀式現(xiàn)場卻是（剎那的寂靜）透過這表面的寂靜，我們看到中國人內(nèi)心的……淚水——那是什么淚？（2）你仿佛聽到了什么？“淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”你來輕輕呼喚，誰再來輕輕呼喚?讓我們一起來呼喚?！盎㈤T硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流：“發(fā)黃的舊條約”指什么？（《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》）“那深入骨髓的傷痛”指什么？（“那深入骨髓的傷痛”是說列強(qiáng)的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。（四）展望未來過渡：最后一分鐘的跨越，香港揭開歷史的新篇章?；仡櫫饲璧臍v史，面對嶄新的香港，讓我們捧起書本，把我們對香港的美好祝福讀出來。香港能如期回歸祖國，離不開祖國的日益強(qiáng)大，繁榮?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 4教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)“鐘、零”等9個認(rèn)讀字和“欠，元”等8個四會字。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中揣摩并體會元元的心理，感悟時(shí)間的寶貴。三、整體感知課文內(nèi)容范讀課文，回答問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時(shí)間都浪費(fèi)在了什么地方？課件出示：請同學(xué)們再默讀課文，找出元元時(shí)間浪費(fèi)在了哪兒，看看你會填空嗎？課件出示：因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以（）；因?yàn)槎嗨艘环昼?，所以最后（）?！敝该x，體會元元后悔莫及的心情。是??！等紅燈時(shí)，元元已經(jīng)夠焦急了，眼看就要跑到車站，趕上公共汽車，車卻開走了，怎么能不后悔??！同學(xué)們，把你現(xiàn)在的心情送入文中來讀給大家聽。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時(shí)候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來自由朗讀第一自然段。”老師這兒也有一些數(shù)據(jù)：打字員一分鐘可以在電腦上打200個漢字，可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電。”說一說今后你用怎樣的實(shí)際行動來珍惜時(shí)間？《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 5一分鐘優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、有主動識字的愿望，能認(rèn)識“鐘、零”等９個字，會正確書寫“欠、元”等８個字。不能因?yàn)閭€人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。學(xué)生說，老師隨機(jī)出示詞卡。（重點(diǎn)放在正音上。２、元元可真貪睡啊，誰來當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評價(jià)、老師范讀，齊讀。⑵學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說。２、元元就只多睡了一分鐘，怎么會遲到了２０分鐘呢？指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：生１：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。師：僅僅是過馬路的時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？生２：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧?。?、等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。）４、是啊，元元多尷尬?。≌n文中有一句話寫出了元元此時(shí)的心情，找出來讀一讀。老師示范寫“包”和“嘆”?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 6［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能“鐘、元、遲”等生字，會寫“鐘、元、洗”生字。難點(diǎn)：在讀中理解課文，體會到時(shí)間的重要。想一想它們之間的聯(lián)系。)（2）圈畫出生字，并讀一讀。（1）同學(xué)之間相互考考。ｃｈ237。）定（ｄ236。鼓勵學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議。（1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘(板書：多睡），為什么會遲到二十分鐘呢？(板書：遲到二十分鐘)他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來的?（2)小組內(nèi)交流?！?板書：遇到紅燈)“要是早一分鐘就好了。（1）要是早一分鐘，