【正文】 讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)。由于學(xué)生小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。學(xué)生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎(chǔ)上，讓他們?cè)诶首x中表演，在表演中感悟，學(xué)生們很有興趣。你想對(duì)元元說(shuō)點(diǎn)什么？你想對(duì)全班同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？有感情朗讀全文，邊讀邊體會(huì)元元的心情。指導(dǎo)朗讀，讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?生：同桌互相交流師：一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)，剛才我們就感覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)都堅(jiān)持不住 了。正確、流利、有感情地朗讀課文。六、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了9個(gè)生字，會(huì)寫了其中的4個(gè)生字，還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題，1分鐘=20分鐘。）五、寫字指導(dǎo)同學(xué)們真是了得，不管這些生字藏在哪兒，你們都能準(zhǔn)確地把它們找出來(lái)。學(xué)生同桌間交流后班上匯報(bào)。開(kāi)火車讀文，檢查，正音。認(rèn)讀生字同學(xué)們，在這個(gè)等式中，藏著一個(gè)生字，誰(shuí)能把它說(shuō)出來(lái)？（學(xué)習(xí)“鐘”）（1）出示生字卡片，拼讀（個(gè)別讀或角色讀、小組讀、齊讀）（2）背面讀組詞，學(xué)生嘗試組詞：誰(shuí)還能給“鐘”字組詞？（3）將生字卡片貼示黑板上，把拼音遮住，認(rèn)讀。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字同學(xué)們，1等不等于20呢？讀完課文，你們就知道了。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，昨天呀，黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架。知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。（四）、拓展性學(xué)習(xí)課外活動(dòng)：以小組為單位，帶上鐘表，記錄每個(gè)組員1分鐘大約能跑多少米？思考：你有辦法知道一天一夜內(nèi)分針和時(shí)針相遇多少次嗎？（五）、總結(jié)。匯報(bào)：你是怎么填的？(特別強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)過(guò)幾分的電子表顯示方式)學(xué)生小組活動(dòng)：67頁(yè)第2題：先獨(dú)立思考，再與小組里的伙伴討論，互相說(shuō)一說(shuō)該怎樣填寫。引導(dǎo)觀察：你知道這滴嗒聲是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的嗎？秒針師：對(duì)，是這根極細(xì)又長(zhǎng)的秒針。游戲：一個(gè)小組的同學(xué)站在講臺(tái)上，教師把實(shí)物鐘舉給下面的同學(xué)看。老師開(kāi)始計(jì)數(shù)1分鐘，每個(gè)小組開(kāi)始開(kāi)展你們選擇的活動(dòng)。活動(dòng)一：數(shù)心跳舉手示范：象老師這樣摸一摸手腕處的動(dòng)脈，你感覺(jué)到了什么？感到里面一跳一跳的。學(xué)生準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)（感受1分鐘的長(zhǎng)短）【目標(biāo)預(yù)設(shè)】:知識(shí)與能力：通過(guò)“一分鐘能干什么”的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短?！窘虒W(xué)反思】新的課程標(biāo)準(zhǔn)重視教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，要求在整堂課中始終把如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣放在首要位置。1師生合作讀第一自然段。1通順流利地再讀課文，完成基礎(chǔ)練習(xí)題。兩個(gè)字的靈活處理，把字的音、形、義緊密結(jié)合體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句的教學(xué)理念。）抽查第一小組。生自由讀課文，標(biāo)記自然段和生字新詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。【思路設(shè)計(jì)】以朗讀為主，讓學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字，在朗讀中體會(huì)感情，并輔以多種教學(xué)方法，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和動(dòng)手能力得到充分的發(fā)展。能正確流利地朗讀課文，在朗讀、討論、表演中理解課文，在說(shuō)話中積累詞語(yǔ)句子。本課時(shí)定位為識(shí)字課，但在一年級(jí)識(shí)字的基礎(chǔ)上增加了詞語(yǔ)的積累和說(shuō)句。第一篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，本堂課主要采取小組互助合作的方法，讓小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。知道守時(shí)的重要性?！窘虒W(xué)切入】由一年級(jí)數(shù)學(xué)──鐘表的認(rèn)識(shí)中已學(xué)過(guò)的一分鐘等于多少秒這個(gè)問(wèn)題引入今天所學(xué)的課文，給學(xué)生設(shè)下懸念：一分鐘究竟有多長(zhǎng)？能做多少事情？遲一分鐘與早一分鐘會(huì)有多大的差別？激起學(xué)生的探究興趣。（導(dǎo)入不但可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。再讀重點(diǎn)詞語(yǔ)。選自己喜歡的詞語(yǔ)在組內(nèi)說(shuō)句，然后匯報(bào)。1出示課文第一自然段。二、結(jié)束語(yǔ)多睡了短短的一分鐘，元元到底有沒(méi)有遲到呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。本堂課的教學(xué)較好地體現(xiàn)了這一目標(biāo)，無(wú)論是識(shí)字、鞏固字形還是積累詞語(yǔ)、句子和讀課文，都是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。知道1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：在活動(dòng)中感知1分、1秒的長(zhǎng)短?！窘虒W(xué)方法】：引導(dǎo)法【教學(xué)過(guò)程】：（一）復(fù)習(xí)舊知，引入課題。解釋：對(duì)，血管里的血脈一跳一跳的，我們叫它脈搏，它跳的次數(shù)和我們心跳一樣的。教師拍手示范時(shí)間到，組織學(xué)生交流，你1分鐘干了些什么？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，填寫書上66頁(yè)的“試一試”。臺(tái)上的同學(xué)輕輕拍手，估計(jì)1分鐘到了就停止，臺(tái)下的同學(xué)看鐘，評(píng)評(píng)拍手的同學(xué)，誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)確。秒針滴嗒一聲就是1秒，也就是走了一小格。如：1時(shí)=60分60分+30分=90分1時(shí)30分=90分引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，填寫67頁(yè)第3題。師：今天你有什么新收獲？還有什么問(wèn)題沒(méi)解決？（六）、板書設(shè)計(jì)一分鐘能干什么分針走1小格，秒針正好走1圈，也就是60秒。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“鐘、零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”9個(gè)生字，會(huì)寫“欠、元、包、鐘”四個(gè)生字。黃老師做了一道數(shù)學(xué)題，可你們的數(shù)學(xué)老師偏說(shuō)不對(duì)，今天呀，你們一定要給黃老師評(píng)評(píng)理。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地朗讀課文，把帶有生字的詞語(yǔ)畫起來(lái)，并告訴老師，1是不是等于20。（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)其它生字“零、鬧、哈、欠、遲、嘆、決、悔”。四、識(shí)記生字，交流方法孩子們，老師把生字請(qǐng)回到課文里，你們一樣讀得很準(zhǔn)確。記生字，你們真有辦法！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定和你們玩一個(gè)游戲，叫“找生字”。你們還能不能同樣準(zhǔn)確地把它們寫出來(lái)？這節(jié)課，我們先來(lái)練習(xí)寫前面四個(gè)生字。那1分鐘為什么會(huì)等于20分鐘呢？它們之間有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，你對(duì)一分鐘一定會(huì)有更深刻的體會(huì)。你覺(jué)得一分鐘重要嗎？指生回答。四、拓展延伸，交流自己收集的關(guān)于時(shí)間的詩(shī)句顏語(yǔ)。在教學(xué)中創(chuàng)調(diào)了富有情趣的學(xué)習(xí)情境，課件演示，做游戲，表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并加強(qiáng)學(xué)生間的合作交流?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇5教材分析：《一分鐘》是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)想到“分秒必爭(zhēng)”年年如此，一生堅(jiān)持。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。一分中后讓學(xué)生談感受。提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。然后注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”鼻音“鬧”等；（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。C小組交流認(rèn)字方法等。想一想：聽(tīng)了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）。（3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉”，“低著頭，走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染。（5）有感情地朗讀課文，你們還有沒(méi)有不明白的地方？（朗讀還要給以足夠的時(shí)間，提高朗讀的效果）。（引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中形成自己的寫字能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：把“一分鐘”的故事講給爸爸媽媽和小朋友聽(tīng)。二、從課的一開(kāi)始，就體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、實(shí)踐性。這些是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。適用范圍：大班幼兒活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)故事情境，建立時(shí)間概念，懂得時(shí)間與生活的關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：小朋友樂(lè)樂(lè)做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺(jué)，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時(shí)完成所有的事情，作息很規(guī)律。游戲二：堅(jiān)持就是勝利請(qǐng)幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長(zhǎng)時(shí)間，直到堅(jiān)持不住為止。游戲三：涂色在A4紙上打印出簡(jiǎn)單水果的簡(jiǎn)筆畫，請(qǐng)幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。三、結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)：其實(shí)時(shí)間是很寶貴的，這一分鐘過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)了，所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間，不要讓它白白地浪費(fèi)，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過(guò)每一分、每一天。從而延伸到幼兒對(duì)時(shí)間觀念的增強(qiáng)，學(xué)會(huì)珍惜每一分鐘。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計(jì) 篇7教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句?！边@首歌的名字就叫《1997》在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國(guó)，在這一天里，中國(guó)人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時(shí)的情景。同桌相互檢查詩(shī)歌讀的情況。感受儀式前的激動(dòng)：想一想： 還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（激動(dòng)高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)。自由地、有感情地朗讀全詩(shī)。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。，使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。?:我也很想表演，但是沒(méi)時(shí)間了，我覺(jué)得“一分鐘”時(shí)間太短了。那怎樣珍惜“一分鐘”的寶貴時(shí)間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”的重要。，學(xué)生整體感知課文。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。(3)小組交流認(rèn)字方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭(zhēng)”，年年如此，一生堅(jiān)持。在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。（讓學(xué)生切身體驗(yàn)一分鐘的時(shí)間是不算短的。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，遇到難度的生字，請(qǐng)課本下面的拼音朋友幫忙。生：汽車開(kāi)到我這里。想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讀）a：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。2．匯報(bào)：知道了是哪些原因。）4．投影顯示句子：“元元非常后悔?！眂：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。再通過(guò)小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。（用理論指導(dǎo)自己的言行，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。一，從課題入手，游戲?qū)搿Ｎ覀兘裉鞂W(xué)了課文《一分鐘》以后，相信小朋友們對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)?！敝械摹皠偂?；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開(kāi)了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見(jiàn)汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成?；▋哼€有重開(kāi)日，人生沒(méi)有再少年。這個(gè)故事足以告誡同學(xué)們：從小就要嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間，分秒必爭(zhēng)，養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。這篇課文有9個(gè)生字，其中“鐘、遲”是翹舌音，“零”是后鼻音，“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。能說(shuō)清故事內(nèi)容，懂得時(shí)間是寶貴的，知道珍惜時(shí)間，養(yǎng)成合理利用時(shí)間的良好習(xí)慣。(設(shè)計(jì)意圖：這樣導(dǎo)入，不但讓學(xué)生親身體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，而且富有情趣。然后同桌輪讀，相互糾正錯(cuò)誤。難認(rèn)的字可以拼一拼，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)翹舌音的“鐘、遲 ”，后鼻音的“零”，鼻音的“鬧”。引導(dǎo)學(xué)生相互說(shuō)，然后全班交流，相互啟發(fā)。③出示“送、這、遲”，啟發(fā)找出這幾個(gè)字的筆畫異同。讀書思考，交流對(duì)話：①說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。)四、精讀品味，探究明理討論?！薄耙窃缫环昼娋秃昧恕?設(shè)計(jì)意圖：這是以個(gè)人思考為基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)，采取自主讀書、思考、合作、交流、評(píng)議、探究等學(xué)習(xí)方式。學(xué)生歷經(jīng)這一過(guò)程，將真切地感悟到“珍惜時(shí)間，要分秒必爭(zhēng)”的道理。按照自己的想法續(xù)編元元的故事，再把故事講給同學(xué)聽(tīng)，看看誰(shuí)編得好，說(shuō)得流利。在讀中感悟到時(shí)間的重要，不能因個(gè)人的喜歡而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，一起說(shuō)課題，師板書提醒“鐘”字，齊讀課題。B．理解“哈欠”（加動(dòng)作）C．在朗讀中讀出無(wú)所謂，不在乎的語(yǔ)氣D．你有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷呢？E．過(guò)渡：元元又睡了，事情真的像元元想的那樣嗎？學(xué)習(xí)第五自然段投影出示：第五自然段A，指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，我想你們一定能找到答案的。）B、第三自然段指名讀比較朗讀他等了好一會(huì)兒。（焦急、后悔）師小結(jié)：要是早一分鐘就不會(huì)遇到紅燈，更不會(huì)錯(cuò)過(guò)汽車，就因?yàn)檫@一分鐘讓元元遲到了二十分鐘。最后老師送給同學(xué)們一句話，并以此與大家共勉：珍惜時(shí)間，從一分一秒做起。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看了題目以后，你有什么想法？二、初讀感知學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞。（同桌之間互相糾正生字讀音）師生討論上面的問(wèn)題。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）發(fā)散思維：元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想？四、認(rèn)讀生字出示帶拼音的生字詞，引導(dǎo)認(rèn)讀。出示不帶拼音的生字，引導(dǎo)認(rèn)讀。六、板書設(shè)計(jì)一分鐘丁零零、鬧鐘、哈久、遲到、決定、后悔《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰(shuí)知道？據(jù)生回答隨機(jī)追問(wèn)：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來(lái)的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的一些了解。今天，讓我們一起來(lái)重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。認(rèn)讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的