【正文】 荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。（課件提示）（2）、此時此刻，你最想說什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）（4）、指名讀第二節(jié)。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。教師檢查生字詞語認讀。滄海變桑田抹不去我對你的思念，一次次呼喚你，我的。教學重點：理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。注意同桌之間的評價，對照欣賞與檢查。出示：說話訓練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報）是啊，他也許不會遲到了，他走到十字路口，看見的就不會是紅燈，可以順利地通過了？另一個原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。第2次：標出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。《一分鐘》教學設計 3一、游戲?qū)耸紫任覀儊碜鰝€游戲：請全體同學立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅持一分鐘。還有三個字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍結(jié)構(gòu)）這三個字你覺得哪個字最難寫？（師指導學生提出的字）下面請小朋友翻開一號本，拿出鉛筆，頭正，身直，腳放平，用正確的寫字姿勢在本子上練寫這個字。（師相機進行解釋）⑷齊讀詞語?！毙∨笥褌兎磻婵?，那你能給“鬧”組個詞嗎？小朋友們生字學的真不錯，下面老師把拼音去掉，看看大家是否還能讀準。）元元非常后悔。（第三自然段）老師讀第三自然段，小朋友們想一想元元這次又是因為什么嘆氣？（因為他等了好一會才過十字路口，眼看就跑到車站了，可公共汽車卻開跑了。遲：⑴翹舌音；⑵這個字怎么記？⑶大家仔細觀察，“尺”？（捺變成了點）對，所以小朋友在寫這個字的時候一定要注意?！闭埬惴抡者@個句式說一說：“丁零零，響了。指名逐行讀詞。）小朋友們讀得很認真，這篇課文大家已經(jīng)預習過了，誰知道這篇課文共有幾個自然段？（六個）下面老師就請六位小朋友合作朗讀，其他的小朋友要仔細聽。課文中的元元也認為一分鐘很短，沒什么了不起的?！居镁邷蕚洹慷嗝襟w課件、生字卡片【教學過程】一、導入師：小朋友們，今天我們要學習一篇新的課文，題目叫做（一分鐘）。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀完《一分鐘》，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。（二）拓展延伸以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自我的切身感受，體會時光的寶貴。（教師及時引導、點撥）（1）元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？這時他的情緒怎樣？（2）請用嘆息、自責的39。第二課時（一）理解課文元元只多睡了一分鐘，怎樣會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。（三）初讀課文學生讀課文。小組合作交流。誰來說說你的感受？你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）是啊，一分鐘能夠說很短，也能夠說很長；在某種狀況下，要能克制自我，堅持一分鐘也是不容易的。明白時光的寶貴，懂得嚴格要求自我，珍惜時光。正文：《一分鐘》教學設計《一分鐘》教學設計 1一、教學目標：認識9個生字。二、教學重難點：識字寫字。我們這天學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會必須會更深。認讀詞語卡片。要求讀得正確、流利。教師范寫。請同學們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。語氣讀一讀這句話。透過剛才的學習，你從這個小故事中明白了什么？（三）作業(yè)透過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）《一分鐘》教學設計 2【教材分析】《一分鐘》是人教版實驗教材二年級（上）中的一篇課文?！兑环昼姟?，留給我們許多值得思考的東西。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間?！扮姟笔潜菊n要學的生字，誰會讀？（你的翹舌音讀得很準）；齊讀?？删褪且驗檫@一分鐘，卻造成了意想不到的后果。（師隨機糾正學生的錯誤）三、學習生字小朋友們課文讀得很流利，說明大家課前做了充分的預習。誰能說說這些詞語中哪些生字的讀音需要提醒大家注意?！惫罚孩拧扒贰北疽糇x第四聲，齊讀、組詞，和“哈”組成詞語時就變成了輕聲。嘆：⑴難讀的字我們已經(jīng)解決了，那“嘆”這個字誰會記？⑵誰能做個嘆氣的動作？⑶你在什么情況下會嘆氣？（失望、心情不好、后悔等）⑷課文中的元元也嘆氣了，讓我們一起找找元元一共嘆了幾次氣？（兩次）⑸他第一次嘆氣在課文的什么地方？（第二自然段）請一位小朋友讀第二自然段，其他小朋友想一想元元為什么會嘆氣？（他過馬路的時候，剛想走過去，紅燈亮了。）他此時心情怎樣？（更加著急、更加后悔）齊讀元元第二次嘆氣時說的話。⑵ “悔”的偏旁是豎心旁，是從心里感到后悔，覺得自己做錯了，說明他的意思和心情有關(guān)。讀老師推薦的詞語⑴師：書上的詞小朋友已經(jīng)會讀了，老師也組了一些詞語，自己先試著讀讀。四、指導寫字齊讀要求會寫的八個字。（老師巡視，相機指導）師：好，請大家把筆放下，坐起來，告訴老師，你寫了幾個字？那誰寫得最漂亮?。坷蠋熣垉晌恍∨笥焉蟻碚故舅麑懙淖?。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持到底）師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談談剛才的感受)小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。開始（生讀課文）檢查出示（帶拼音的詞語）自由讀讀—（誰能來當小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學習“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作， “欠”應該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）”師：同學們讀得挺好的.，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。眼看就要跑到車站了，車子開了。板書設計：7 一分鐘多睡一分鐘紅燈剛亮汽車剛開走到學校遲到20分鐘《一分鐘》教學設計 4教學目標：1．認識5個生字。教學難點：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句?！边@首歌的名字就叫在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞，今天我們要學的《最后一分鐘》就描述了當時的情景。同桌相互檢查詩歌讀的情況。感受儀式前的激動：想一想： 還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。應該讀出什么樣的語氣？（激動高昂）生讀、評議、師指導。自由地、有感情地朗讀全詩。【教學目標】認識9個生字，會寫8個字。小實驗：⑴ 數(shù)一數(shù)：一分鐘我的心臟跳了幾下？⑵ 試一試：一分鐘我能讀幾個學過的`生字？⑶ 比一比：一分鐘我能拍幾下皮球？⑷ 想一想：一分鐘我還能做些什么？【教學流程】第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣剛才的課前準備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實驗，誰來說說你的實驗結(jié)果。）學生自主識字。（出示無拼音詞語。今天，我們來學習魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。）⑵ 師范寫，生手書空。四、初讀課文，感知大意師范讀后請生說說你知道了些什么？（師隨機板書。）⑴ 讀一讀。再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當元元到了學校，已經(jīng)上課了，說說你看到了什么？（引導學生從老師、同學、元元三個角度來描述圖意。）⑶ 演一演。下節(jié)課，我們繼續(xù)學習這個故事，幫元元把這丟失的20分鐘找回來，好嗎？《一分鐘》教學設計 6一分鐘優(yōu)秀教學設計【教學目標】有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。學生說，老師隨機出示詞卡。（重點放在正音上。元元可真貪睡啊，誰來當小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評價、老師范讀，齊讀。⑵學生練習寫字，老師巡視指導。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰來幫幫老師，看看他們原來誰和誰是好朋友？指名說。元元就只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？指名說，找出課文中的句子讀一讀，例：生1：元元走到十字路口，剛想走過去，紅燈亮了。師：僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？生2：他向停著的公共汽車走去，車開了，他沒趕上車。師：是啊，這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！等啊等，一直不見汽車的影子，最后他決定自己走到學校去。）是啊，元元多尷尬?。≌n文中有一句話寫出了元元此時的心情，找出來讀一讀。老師示范寫“包”和“嘆”?！兑环昼姟方虒W設計 7【設計依據(jù)】學生是學習活動的主體，自我感悟是學生心理特點發(fā)展的需要。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。學生質(zhì)疑。讀完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？四、結(jié)合實際，自主學字以小組為單位，自主學習生字：讀準字音、給生字找朋友、自學生字筆順，說說識記生字的方法。⑴ 通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學過程：一、復習生字詞語：摘蘋果，出示蘋果，指名摘，開火車讀，齊讀?？梢娨环昼姷臅r間，是不是很寶貴？四、體會心情，朗讀感悟。齊讀分組競賽讀。男女生對讀，齊讀。朗讀第一自然段你感受到了元元什么態(tài)度？讀一讀，讓我聽出無所謂、不在乎的語氣?？梢?，短暫的一分鐘也是很寶貴的。在讀、議中理解課文，在閱讀中積累詞語。對于難點的攻克，主要通過朗讀課文中重點句子和詞語來感悟。質(zhì)疑：讀到這，你想知道些什么呢？（后悔什么、后悔遲到了二十分鐘（如回答第二個，那好我們一起看看他這二十分鐘是怎么遲到的.）過渡：原因就藏在課文里，一起來尋找答案吧！指名讀第一自然段A．重點指導朗讀：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。于是元元不由得嘆了口氣指導朗讀，嘆氣（投影出示）（感悟出要是早一分鐘就不會趕上紅燈了。體會出元元現(xiàn)在的心情。交流珍惜時間的名言警句。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。