小小藝術(shù)設(shè)計(jì)師——插入藝術(shù)字教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 05:32本頁(yè)面
【正文】 環(huán)節(jié)以完成兩個(gè)任務(wù)展開(kāi)分層教學(xué)。[ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾，從視覺(jué)上給學(xué)生以沖擊，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有一種躍躍欲試的愿望，從而使學(xué)生在情境中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。打開(kāi)課題網(wǎng)站上教學(xué)課件欄目，讓學(xué)生對(duì)比左右兩幅作品有什么不同，你最喜歡哪一幅，并說(shuō)明理由?！窘虒W(xué)過(guò)程】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，采用“創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題——合作交流，探求方法——知識(shí)運(yùn)用，提高發(fā)展——展示作品，交流心得開(kāi)拓視野，實(shí)踐應(yīng)用”五個(gè)環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)方法】根據(jù)建構(gòu)主義理論，本課我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)自主探究、實(shí)際操作，相互合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。難點(diǎn)：正確使用“藝術(shù)字”工具欄，并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功；在不斷摸索中陶冶情操，提高審美情趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的操作要領(lǐng)，并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力?！窘虒W(xué)背景分析】《家鄉(xiāng)文化大搜索》活動(dòng)在我校開(kāi)展的熱火朝天，為了配合這次活動(dòng)，我把這個(gè)單元的主題《兒歌一首首——Word基礎(chǔ)篇》改成了《河間文化詩(shī)歌集——Word基礎(chǔ)篇》，從第一課文字錄入到本課插入藝術(shù)字都是以學(xué)生自己創(chuàng)作的河間文化詩(shī)歌集為背景的。總之，通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到了許多自己的不足之處，同時(shí)也從其他老師的教學(xué)中學(xué)到了許多好的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中吸取這些好的經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢的同學(xué)，適當(dāng)降低難度，并請(qǐng)小老師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。在以后的教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生之間的差異，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。教學(xué)時(shí)我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生先通過(guò)參考教材、小組討論等方法自學(xué)，然后請(qǐng)學(xué)生示范匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，然后再跟據(jù)學(xué)生掌握情況，進(jìn)行演示，糾正學(xué)生在操作時(shí)出現(xiàn)的誤操作。其中插入文本框，并將文本素材用復(fù)制－粘貼的方法輸入到文本框的操作比較難，先引導(dǎo)學(xué)生試操作，再具體演示操作步驟，使學(xué)生掌握操作方法。插入“藝術(shù)字”、“文本框”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，讓會(huì)的同學(xué)示范操作給其他同學(xué)，同時(shí)老師總結(jié)插入方法，并糾正同學(xué)們出現(xiàn)的誤操作。在教學(xué)中先通過(guò)古詩(shī)“村居”引出風(fēng)箏，介紹風(fēng)箏歷史，從而創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)PowerPoint的基本使用技能的同時(shí)，了解風(fēng)箏歷史及其制作工藝。思考：怎樣讓我們的藝術(shù)字會(huì)標(biāo)變得更生動(dòng)？這將是我們下節(jié)課要探究的內(nèi)容。三、展評(píng)作品，交流經(jīng)驗(yàn)教師點(diǎn)評(píng)老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)比較好的會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)，你們想看嗎？（大屏幕出示一幅比較好的作品）請(qǐng)小作者站起來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)一下，你能為我們介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)出這個(gè)藝術(shù)字會(huì)標(biāo)的嗎？學(xué)生互評(píng)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)更好的會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)呢？（學(xué)生推薦別人的作品）你覺(jué)得它好在哪里？你知道作者是用什么操作方法設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？學(xué)生自評(píng)有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為自己的會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)比剛才展示的還要好？好在哪里？你是怎么做出來(lái)的？大家同意他的看法嗎？學(xué)生下位評(píng)選封面設(shè)計(jì)最好的同學(xué)，送出過(guò)關(guān)小紅星。師：看到大家已經(jīng)摩拳擦掌，要一展身手了，老師很高興。大屏幕出示第二關(guān)“大展身手”的任務(wù)：（學(xué)校兒歌協(xié)會(huì)要展覽同學(xué)們的兒歌集，需要一位編輯來(lái)設(shè)計(jì)封面，設(shè)計(jì)出既美觀又醒目的藝術(shù)字做標(biāo)題。大展身手師：通過(guò)“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗(yàn)，我們學(xué)到了怎樣在Word里插入藝術(shù)字，并能簡(jiǎn)單的調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置。②藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整提問(wèn)：這位同學(xué)已經(jīng)能正確的在Word中插入藝術(shù)字標(biāo)題了,但作為標(biāo)題，你們看看還有什么不妥的地方?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢? 教師演示調(diào)整藝術(shù)字的大小。學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。師：你們能完成這個(gè)考驗(yàn)任務(wù)嗎？我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試，但有的同學(xué)還眉頭緊鎖。你想成為學(xué)?！靶【庉嫛眴幔磕隳軌蛟O(shè)計(jì)出既美觀又醒目的藝術(shù)字嗎？讓我們進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)之旅吧！看一看誰(shuí)才是班上最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)師。提問(wèn)：那么請(qǐng)大家想一想，為什么生活中的標(biāo)語(yǔ)會(huì)用藝術(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)呢？讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。師（接著問(wèn)）：請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，這些收集來(lái)的漂亮的標(biāo)語(yǔ)字，與我們平時(shí)見(jiàn)到的字相比，它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勥@些標(biāo)語(yǔ)字的特
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