小小藝術(shù)設(shè)計(jì)師——插入藝術(shù)字教學(xué)反思(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-21 05 本頁(yè)面
【正文】 代表演示上面的操作過(guò)程，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示板書(shū)。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)另外兩種插入藝術(shù)字的方法。[設(shè)計(jì)意圖：這里不僅讓學(xué)生掌握了多種插入藝術(shù)字的方法，而且為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做了鋪墊。] 任務(wù)二：讓你的名字更漂亮一些——修改藝術(shù)字。觀看修改藝術(shù)字的相關(guān)視頻，獨(dú)立完成修改任務(wù)。首先讓學(xué)生獨(dú)立探究“藝術(shù)字”工具欄中按鈕的用途，并把自己的名字變得更加漂亮。然后小組成員彼此欣賞作品并交流“藝術(shù)字”工具欄各個(gè)按鈕的用途。教師巡視指導(dǎo)。完成任務(wù)后小組匯報(bào)，集體交流。[ 設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火線”，在本課的重點(diǎn)部分我拋出兩個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和互相協(xié)作，達(dá)到掌握操作和使用的目的。同時(shí)，分層教學(xué)的運(yùn)用，可以使全體學(xué)生得到不同層面的發(fā)展。]三、知識(shí)運(yùn)用，提高發(fā)展。打開(kāi)已存的Word文檔——《河間文化詩(shī)歌集》電子報(bào)刊，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位給電子報(bào)刊設(shè)計(jì)標(biāo)題藝術(shù)字，要求藝術(shù)字的樣式、大小等要與電子報(bào)刊的版面相協(xié)調(diào)。學(xué)生在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中開(kāi)始創(chuàng)作。[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)操作，每個(gè)學(xué)生都有不同的創(chuàng)意，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互交流，不僅是小組內(nèi)交流，組與組也要進(jìn)行交流。這里如果給學(xué)生幾個(gè)字或一篇陌生的文章，學(xué)生只能機(jī)械地枯燥地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生給自己的作品添加藝術(shù)字，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力，而且激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的積極性和主動(dòng)性。]四、展示作品，交流心得。學(xué)生上傳作品，教師把學(xué)生完成的六幅作品合并成一個(gè)完整的電子報(bào)刊，請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞、彼此評(píng)價(jià)，并交流學(xué)習(xí)心得，完成評(píng)價(jià)量表。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)觀察、賞析。]五、開(kāi)拓視野，實(shí)踐應(yīng)用。打開(kāi)網(wǎng)站藝術(shù)字集錦欄目，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)字的同時(shí)，體會(huì)并說(shuō)一說(shuō)藝術(shù)字在生活中 的應(yīng)用。并讓學(xué)生知道藝術(shù)字不僅可以在Word設(shè)計(jì)，還可以在其它軟件中設(shè)計(jì)制作。請(qǐng)同學(xué)們課下瀏覽課題網(wǎng)站中的其它內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些在Word中插入藝術(shù)字的技巧。為學(xué)有余力的同學(xué)準(zhǔn)備充足的食糧。圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)馬上就接踵而至了，請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用剛剛學(xué)過(guò)的插入圖片和藝術(shù)字設(shè)計(jì)一個(gè)精美的電子賀卡，送給親人和朋友，別忘了把祝福也送給老師。（Email: lizhimin129@）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，生活中到處充滿著藝術(shù)美，使學(xué)生受到美的熏陶。從而再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。]第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)《word中插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握在文字處理軟件Word中插入藝術(shù)字的方法，并能對(duì)插入的藝術(shù)字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整。過(guò)程與方法：在自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能正確使用方法為文章插入與之相匹配的藝術(shù)字，并能進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使文章圖文并茂。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過(guò)在Word文檔中插入藝術(shù)字片，制作圖文并茂的電子文檔，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：掌握在Word文檔中插入藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的需要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置藝術(shù)字的大小、填充顏色線條顏色以粗細(xì) 媒體運(yùn)用：多媒體機(jī)房、投影儀、學(xué)生機(jī)安裝“極域電子教室“軟件 設(shè)計(jì)思路：因小學(xué)四年級(jí)學(xué)生思維較為活躍、協(xié)作及操作能力較強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下，能相互合作，自主探索獲取知識(shí)。故本堂課我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，輔之以演示法，先將全班學(xué)生分成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，再將本課教學(xué)內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師逐個(gè)布置，由學(xué)生分小組合作探究完成，整堂課以學(xué)生合作探究為主，教師講解演示為輔，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“民主、交往、互動(dòng)、對(duì)話”，重視學(xué)生的“經(jīng)歷與體驗(yàn)”，倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成對(duì)知識(shí)的建構(gòu)。設(shè)計(jì)方案：引入新知、確定目標(biāo)師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了三幅作品，請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)看哪幅作品最漂亮，你最喜歡哪幅作品？為什么？師課件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均為《美麗翠湖》這篇日記，但 表現(xiàn)方式不同。（第一篇是純文本格式，第二篇對(duì)文字進(jìn)行了調(diào)整美化，第三篇在對(duì)文本進(jìn)行調(diào)整美化的基礎(chǔ)上又在里面插入了藝術(shù)字）學(xué)生均一口同聲的回答第三篇作品最漂亮，最喜歡第三篇作品。師：第一篇作品只把文字打上去
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