【正文】 重生命，關(guān)愛生命。思考探究①分析作者寫作的緣起。你讀出了什么？明確：讀完課文，我們看到作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：我很重要。）撳（q236。王蒙稱她為“文學(xué)的白衣天使”（三）積累下列詞語星辰 黯然 推卸 回溯 打攪 悵然 霧靄 瞳孔 混淆 肋骨 裸露（1249。后轉(zhuǎn)業(yè)回北京，在北師大獲得文學(xué)碩士學(xué)位，讀完心理學(xué)博士課程。國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，心理醫(yī)生。換個(gè)角度看，如果謙虛成為了一種習(xí)慣，我們不論做什么事，說什么話，都以謙虛為前提，那將會是怎樣的結(jié)果？所以，在某些時(shí)候，我們必須勇敢的說“我很重要”?？梢?，謙虛是種美德。誠然，這是一種值得稱贊的為人態(tài)度，也是我們中華民族歷來推崇的傳統(tǒng)美德之一。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！ｎD。第一課時(shí)教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在大家十多年的學(xué)習(xí)生涯中，相信已經(jīng)接觸到了不少的關(guān)于個(gè)人價(jià)值的教育，比如像雷鋒同志的名言“做一顆平凡的螺絲釘”、毛澤東同志所說的“集體的利益高于一切”等等之類，已是不勝枚舉了。教師發(fā)給學(xué)生漂亮的易撕貼，讓學(xué)生寫后，每組請代表念后讓全班同學(xué)貼在墻上?！爸匾苯忉尩恼Z句：重要與身份，地位，財(cái)富，事業(yè)無關(guān)，它不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾，是每個(gè)人對生命的熱愛，對自我的重視。（劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義與俞伯牙摔琴謝知音）（從“社會人”的角度，生命的承載和責(zé)任感，我不可替代，我很重要）⑧“我”是自己事業(yè)的主宰。（高女人與矮丈夫）⑥“我”是替子女遮風(fēng)擋雨的大傘。（誕生）（從“自然人”的角度，生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無二，我不可替代，我很重要）④“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。（自然）②“我”是人類精神文化之火的承傳者，負(fù)有不可推卸的神圣責(zé)任。（四）探究質(zhì)疑，提升認(rèn)識1．學(xué)生齊讀課文929段，找出依據(jù)，為什么作者說“我很重要”教師：有哪些原因讓作者提出并堅(jiān)持“我很重要”，請大家郎讀課文929段，用筆 勾畫出文章內(nèi)容轉(zhuǎn)換的語句，找出依據(jù)，并逐一進(jìn)行概括，把握作者觀點(diǎn)。作者于經(jīng)歷的反思中，徹悟到我很重要，于情節(jié)的梳理中，徹悟到我很重要；于生存的責(zé)任中，徹悟到我很重要；于事業(yè)的創(chuàng)造 中，徹悟到我很重要。 文章的“哲思美”人與群體之間的關(guān)系是辨證統(tǒng)一的。吧！”我說。譬如我等這樣的，很少或很 難使用比喻，發(fā)展到‘過39。了。有一段時(shí)間，甚 至強(qiáng)迫自己進(jìn)行這種聯(lián)想，如同你所批評的那樣，像是吐魯番的葡萄，有時(shí)會擁擠成方 的。出幾個(gè)大錢什么的，給人以生澀瘦硬的感覺。而每個(gè)作家的手法又都 不盡相同?！?和畢淑敏聊到最后，又說起了 比喻。我在文中使用比喻的動(dòng)機(jī)，是盡可能生動(dòng)而寧靜地傳達(dá)我的思想。相關(guān)鏈接：她的散文把日常生活中似乎極為平常的事物作為審美客體，把似乎人人所經(jīng) 所歷的事情寫得妙趣橫生。在從每一個(gè)角度闡述完后，巧妙地以反問結(jié)尾，一次次地反問加 反復(fù)的修辭手法，是文章形式整齊，而且情感表達(dá)也逐步增強(qiáng)，最后達(dá)到高峰，最終大 膽地，自信地提出“我很重要。（結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子 排列在一起，就是整句，對偶句、排比句都屬于整句句式）如在文章闡述生命的誕生，運(yùn)用了三個(gè)連續(xù)的假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，在相對父母方面也是同樣采取這種修辭方法，使 語氣強(qiáng)烈、情感充沛?！拔液苤匾币彩侵鸩?地增強(qiáng)了氣勢，如波浪般一浪高過一浪。排比這一修辭手法的運(yùn)用增強(qiáng)了語勢和情感力度。（總結(jié)）在文章的開頭，作者說“我很重要”，為什么“掠過一陣顫栗”，難道她很害怕說這句話嗎？為什么作者一開始說自己并不重要，在文章中的作用是什么？是否可以刪去？（預(yù)習(xí)問題解答） 其次，文章的“修辭美”新鮮、形象的比喻、博喻如：“我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下，心靈極容易被別人的批判洞傷。散文的主題，有人也叫作“散文的心”（郁達(dá)夫語），這“心”是散文中最重要的，它是作者 在生活中得到的某種啟示，這篇文章作者的主題就是“我很重要”，圍繞這個(gè)中心，作 者廣泛取材，使全文的語言象顆顆珍珠被“我很重要”這根紅線串連起來了。 首先，文章的“結(jié)構(gòu)美”圍繞中心選擇材料的是散文寫作的一個(gè)基本原則。①頸后一陣戰(zhàn)栗──擔(dān)憂（怕說）②對自己小聲說──不習(xí)慣（但是我說了）③聲音放大一點(diǎn)說──激動(dòng)（我這樣說了）④大聲對世界宣布──勇敢（我終于說了）⑤昂頭響亮地宣布──驕傲（我坦然說了）（三）精讀課文，品味“美”好、請同學(xué)回答剛才的問題。2．找出作者每說一次“我很重要”時(shí)的心理感受，領(lǐng)會作者的情感變化，并說出變化的原因是什么。今天就讓我們一起走近畢淑敏的心靈吶喊：《我很重要》。（可能挑戰(zhàn)、不放棄、堅(jiān)持、吃苦等角度）播放視頻后教師總結(jié)解說：曼妙的舞姿、優(yōu)雅的動(dòng)作，這21位平均年齡只有17歲，最小13歲的聾啞人，我想他們不僅僅是在舞蹈，更是在用自己的生命，用自己的信念在告訴人們：我不放棄自己，我愛自己！他們的這種精神讓我強(qiáng)烈的感到：每個(gè)人只有重視自己，關(guān)愛自己才會跳出生命最美的舞蹈；對于我本人來說，我不可或缺。①學(xué)生觀看視頻，教師只對演員情況做簡要說明，讓學(xué)生帶著驚嘆和期待觀看影片。與語文課代表課后交流，咨詢學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，上好學(xué)生高中階段的第一堂語文課。（3）摘抄本文經(jīng)典句子。假如我不在了，就像計(jì)算機(jī)丟失了一份不曾復(fù)制的文件。應(yīng)用（1分鐘）（1）抄寫課文注釋，識記音形義。結(jié)合文章的觀點(diǎn)，并聯(lián)系自身實(shí)際，對以上兩個(gè)事件，進(jìn)行評議。成都電子科技大學(xué)大四男生張明，于 2006年2月28日下午4點(diǎn)，因?yàn)橛⒄Z四級未過，從5樓跳下，結(jié)束了讓他魂?duì)繅衾@4年的大學(xué)生活?！拔液苤匾笔钦f要充分了解生命的價(jià)值，要珍惜生命，熱愛生命，體現(xiàn)生命的意義，也是文章所要表現(xiàn)的主題。（1）把文章標(biāo)題“我很重要”換成“我最重要”，行不行？（討論結(jié)束后，每一組派出代表發(fā)言）明確：不行。（可以反復(fù)齊讀）探究默讀思考，該部分作者從開始到最后響亮地向世界宣布“我很重要”，其中經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的思想過程？這一過程變化的原因是什么？明確：① 對自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）② 聲音放大一點(diǎn)說——激動(dòng)（我這樣說了）③ 大聲對世界宣布——勇敢（我終于說了）④ 昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）變化原因：作者和我們都認(rèn)識到了“我很重要”是心靈對生命的允諾（允諾，答應(yīng)、承諾）。我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方??（比喻、夸張，對于我的事業(yè)，我是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它們的羽毛。面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎?（比喻、反問，突出我在密友眼中難以復(fù)制的重要性。（夸張，寫出父母的傷悲。（3）品讀第16～29自然段（2分鐘）同學(xué)們，這部分有好多精美的句子，請找找看，找到后，分析一下句子的修辭特點(diǎn)和意思。鬼斧神工，像鬼神制作出來的，形容技藝精巧。黯然，憂傷的樣子；偶然，意外的；悵然，失意不快樂；斷然，果斷。萌發(fā)，改為生發(fā)，可否？萌發(fā)，萌芽出現(xiàn)，文中綠葉是萌發(fā)出來的；生發(fā)，產(chǎn)生。濡養(yǎng)，改為養(yǎng)育，好不好？濡養(yǎng)，相當(dāng)于滋養(yǎng)，滋潤供養(yǎng)，突出糧食、甘露的重要。②在這些自然段中劃出并辨析以下詞語：匯聚、凝聚、濡養(yǎng)、精心、萌發(fā)、精致、黯然、偶然、悵然、斷然、鬼斧神工③詞語辨析匯聚，同會聚，集中；凝聚，凝結(jié)集中。③在闡明自己的觀點(diǎn)“我很重要”之前，作者先介紹“我不重要”的觀點(diǎn)，有什么好處？欲揚(yáng)先抑，表達(dá)了對社會僵化思想的不滿，喊出了對個(gè)體生命價(jià)值的尊重。一舉一動(dòng)、一言一行，都要求突出別人和集體，自己只不過是滄海一粟，實(shí)在是微不足道——這是我們受到的教育和熏陶。五個(gè)“不重要”，與中國傳統(tǒng)思想觀念有很大聯(lián)系。”？因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃际恰拔也恢匾?。品讀（友情）◆“我”是自己事業(yè)的主宰。（伴侶）◆“我”是替子女遮風(fēng)擋雨的大傘?！簟拔摇笔歉改笣鉂獯葠叟c親情的不可失卻的承載。（人的進(jìn)化歷史）◆“我”是機(jī)遇的產(chǎn)物?！簟拔摇笔怯蔁o數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈。（8分鐘）第二課時(shí)第一課時(shí)，我們已經(jīng)清楚了文章的段落結(jié)構(gòu)，本節(jié)課我們來進(jìn)一步感知文章的內(nèi)涵。第三部分（30—40：“我對自己小聲說。我很重要?！保褐赋鑫覀儚男∈苓^的教育是“我不重要”。作者的主要觀點(diǎn)就是我很重要。（3分鐘）感知這里比喻在困境中用及其微薄的力量相互救助。獨(dú)出心裁：原指作品的構(gòu)思有獨(dú)到之處，后泛指想出的辦法與眾不同。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧。天傾西北，地陷東南：比喻像天崩地陷一樣巨大的災(zāi)難與打擊。戰(zhàn)栗：害怕發(fā)抖。裸露：沒有東西遮蓋。粗糙：不精細(xì)，不光滑。（4分鐘）字詞積累 濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。于是，在她的筆下，我們看到的是一位用充滿睿智的眼光在對生活、對生命進(jìn)行理性思索的智者。（作者照片）下面是有人對她的散文的評價(jià)（學(xué)生朗讀）：讀畢淑敏的散文，不僅能讓人感受到情感的細(xì)膩，文辭的華美，更能使人受到深深的啟迪。在文學(xué)寫作中以犀利的目光、批判的意識著稱，被人成為“文學(xué)的白衣天使”。國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，心理醫(yī)生。下面，我們就一起來聽聽她的吶喊。正確認(rèn)識自我，首先要認(rèn)識到“我很重要”，但是事實(shí)是，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習(xí)慣地說“我不行”、“我不重要”；同時(shí)，我們也聽?wèi)T了別人說“我不重要”?！ｎD上述名言的共同特點(diǎn)都是在強(qiáng)調(diào)謙虛，認(rèn)為自己是渺小的，微不足道的。——莊子 ②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。