【正文】 三、朗讀感悟設(shè)疑激趣：元元僅僅多睡了一分鐘，為什么卻遲到了20分鐘呢？請大家朗讀課文，看誰能找到原因。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看了題目以后，你有什么想法？二、初讀感知學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞。再將分針撥后一分鐘，讓學(xué)生說出時間。最后老師送給同學(xué)們一句話，并以此與大家共勉：珍惜時間，從一分一秒做起。四、拓展延伸，實踐感悟現(xiàn)在你想對元元說些什么呢？說話訓(xùn)練：如第二天鬧鐘又響了。（焦急、后悔）師小結(jié)：要是早一分鐘就不會遇到紅燈，更不會錯過汽車，就因為這一分鐘讓元元遲到了二十分鐘。（你覺得那個等的時間長）從“才”這個字你體會到了什么？看圖1說話（元元一邊跑一邊喊，等等我，可是車到點還是開走了）第二次嘆氣與第一次比較，比較兩次的不同。）B、第三自然段指名讀比較朗讀他等了好一會兒。沒想到走到路口剛想走過去卻遇到了紅燈。B．理解“哈欠”（加動作）C．在朗讀中讀出無所謂，不在乎的語氣D．你有沒有和元元類似的經(jīng)歷呢？E．過渡：元元又睡了，事情真的像元元想的那樣嗎？學(xué)習(xí)第五自然段投影出示：第五自然段A，指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，我想你們一定能找到答案的。過渡：字認(rèn)得這么好，那一起來讀讀課文吧！二、品讀課文，感悟理解指名分段讀文從最后一段入手講讀課文投影出示：元元非常后悔。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課，一起說課題，師板書提醒“鐘”字，齊讀課題。教學(xué)措施：對于重點的攻克，我主要采取讓學(xué)生多讀、聽讀、練讀、賽讀等形式。在讀中感悟到時間的重要，不能因個人的喜歡而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 篇11教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。按照自己的想法續(xù)編元元的故事，再把故事講給同學(xué)聽，看看誰編得好，說得流利。)五、操作體驗，拓展實踐把元元的故事講給鄰居小朋友或父母聽。學(xué)生歷經(jīng)這一過程，將真切地感悟到“珍惜時間，要分秒必爭”的道理。引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生情感體驗；這是關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀。(設(shè)計意圖：這是以個人思考為基礎(chǔ)的自主學(xué)習(xí)，采取自主讀書、思考、合作、交流、評議、探究等學(xué)習(xí)方式。(讀出焦急、后悔、自責(zé)的語氣)③第四自然段：“等呀等”、“一直”?！薄耙窃缫环昼娋秃昧?。分自然段朗讀，想一想，從以下句子或詞語中，你體會到了什么?該怎樣朗讀這些詞和句子呢?請你先自己試讀，然后在小組中互讀、互評，最后在班上交流看法。)四、精讀品味，探究明理討論。④反復(fù)朗讀課文第一自然段和第五自然段，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生前后桌說說元元遲到的前因和后果。讀書思考，交流對話：①說說課文講了一個什么故事。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確識記生字的要求，可以提高識字、寫字的質(zhì)量和效率，還有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生字學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意指導(dǎo)識字方法，能促使學(xué)生愛動腦、勤動腦：通過觀察、仿寫、展示、講評的方式指導(dǎo)寫字，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生眼、口、手、腦并用，提高效率，也體驗到成功的快樂。③出示“送、這、遲”，啟發(fā)找出這幾個字的筆畫異同。①描紅仿寫，提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢。引導(dǎo)學(xué)生相互說，然后全班交流，相互啟發(fā)。③巧記生字。難認(rèn)的字可以拼一拼，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)翹舌音的“鐘、遲 ”，后鼻音的“零”，鼻音的“鬧”。①投影含生字詞的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀生字詞和句子。然后同桌輪讀，相互糾正錯誤。)二、識記生字，讀通課文自讀互讀。(設(shè)計意圖：這樣導(dǎo)入，不但讓學(xué)生親身體驗一分鐘時間的長短，而且富有情趣。揭題：是啊，一分鐘可以說是很短很短的，但對每個人來說卻是很重要的，因為每一天都是由一分一秒組成的。能說清故事內(nèi)容，懂得時間是寶貴的，知道珍惜時間，養(yǎng)成合理利用時間的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫8個生字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。這篇課文有9個生字，其中“鐘、遲”是翹舌音，“零”是后鼻音，“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。對學(xué)生來說，珍惜時間的道理容易接受，但具體做起來并不容易。這個故事足以告誡同學(xué)們：從小就要嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，分秒必爭，養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 篇10教材分析《一分鐘》是課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)語文二年級上冊的一篇課文，講的是小學(xué)生自己身邊極為，平常的事?；▋哼€有重開日，人生沒有再少年。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀?！敝械摹皠偂?；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。因此，教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情，語言。在仔細(xì)品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。）二，抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎(chǔ)。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，相信小朋友們對“一分鐘”的體會一定會更深。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的。一，從課題入手，游戲?qū)?。通過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時間的教育。（用理論指導(dǎo)自己的言行，增強學(xué)生的實踐能力。分秒必爭6．齊讀課文。再通過小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情?！眂：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。（2）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？在路上有沒有后悔呢？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。）4．投影顯示句子：“元元非常后悔。）3．觀察書上32頁的圖，此時元元是什么表情？（讀）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。2．匯報：知道了是哪些原因。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎？（學(xué)生讀課文，畫句子，分組討論。想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讀）a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。（給教師出示的生字組詞，造句。生：汽車開到我這里?！伴_汽車”游戲。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，遇到難度的生字，請課本下面的拼音朋友幫忙。）板書課題。（讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。能正確，流利地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。向大家介紹好的識字方法，共同討論。(3)小組交流認(rèn)字方法。如：（1）熟字加偏旁認(rèn)字：鐘、鬧、哈等。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。）三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。（讓學(xué)生自讀后說一說），邊聽邊想象情景畫面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。，學(xué)生整體感知課文。）二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。那怎樣珍惜“一分鐘”的寶貴時間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知“一分鐘”的重要。教師小結(jié)：一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的快樂。生3:我也很想表演，但是沒時間了，我覺得“一分鐘”時間太短了。生1:表演“笑一笑”，我快樂，大家也快樂。請同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺?。教師組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。教學(xué)目標(biāo)：，會寫8個字。設(shè)計理念：根據(jù)二年級孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教材分析：課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。自由地、有感情地朗讀全詩。聯(lián)想：師生交流，怎樣理解作者的聯(lián)想？用怎樣的語氣才能表現(xiàn)出這一段屈辱歷史和人們今天的激動與鼓舞？（先深沉緩慢，后強烈高昂）生讀、評議、師指導(dǎo)，女生讀第三小節(jié)。應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（激動高昂）生讀、評議、師指導(dǎo)。體驗儀式中的自豪：（1）盼啊，盼啊，這激動人心的時刻終于來到了，莊嚴(yán)的政權(quán)交接儀式開始了，讓我們?nèi)w起立，重溫那激動人心的時刻。感受儀式前的激動：想一想： 還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。并且讀給同學(xué)聽，讀出你奔涌的豪情，讀出你內(nèi)心的感動。同桌相互檢查詩歌讀的情況。二、初讀感知，檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文，要求標(biāo)出詩節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語?！边@首歌的名字就叫《1997》在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時的情景。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課師談話：有這樣一首歌“100年前我眼睜睜地看你離去，100年后我期待著你回到我這里。教學(xué)難點：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。3．理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 篇7教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識5個生字。小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。在進(jìn)行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便。在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學(xué)會珍惜每一分鐘。對于大班的孩子，認(rèn)識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動。三、結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)：其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。一分鐘都能干什么，生活經(jīng)驗總結(jié)和延伸。游戲三：涂色在A4紙上打印出簡單水果的簡筆畫，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成涂色。游戲體驗，感受一分鐘很短，導(dǎo)致我們很多事情都不能在一分鐘內(nèi)完成。游戲二：堅持就是勝利請幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長時間，直到堅持不住為止。二、基本環(huán)節(jié)游戲體驗，感受一分鐘很長，以至于我們做事情總是會堅持不住。活動過程：一、故事導(dǎo)入：小朋友樂樂做什么事情都拖拖拉拉，晚上不能早早睡覺，導(dǎo)致早上上學(xué)總是遲到；而青青小朋友按時完成所有的事情，作息很規(guī)律。（能力）懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。適用范圍：大班幼兒活動領(lǐng)域：社會活動目標(biāo)：通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。我們應(yīng)如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率。這些是教學(xué)成功的基礎(chǔ)和前提。使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然。二、從課的一開始，就體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、實踐性。我們都知道“興趣是最好的老師”學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)。四、作業(yè)設(shè)計：把“一分鐘”的故事講給爸爸媽媽和小朋友聽。因為時間是最寶貴的。（引導(dǎo)學(xué)生在實踐中形成自己的寫字能力。（2）教師范寫，學(xué)生評說。（5）有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？（朗讀還要給以足夠的時間，提高朗讀的效果）。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。（3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉”，“低著頭，走進(jìn)教室時，一定會受到強烈的感染。體會元元著急的心情；再小組討論，談想法。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）。（充分利用學(xué)生的認(rèn)字經(jīng)驗進(jìn)行交流，讓學(xué)生互相促進(jìn)，多種活潑的形式，調(diào)動學(xué)生的熱情，爭取達(dá)到認(rèn)用結(jié)合）。C小組交流認(rèn)字方法等。：鐘、鬧、哈等。然后注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”鼻音“鬧”等；（2）引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。明確讀的要求，對二年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同桌的交流會促進(jìn)學(xué)生讀的更認(rèn)真、更有實效）。提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（游戲是學(xué)生喜歡的形式，增強了趣味性，學(xué)生對“一分鐘”有了一定的體會后必然會對課文產(chǎn)生濃厚的興趣）。一分中后讓學(xué)生談感受。（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍中來）。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1看圖：出示課文第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。教學(xué)重點：認(rèn)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。讓學(xué)想到“分秒必爭”年年如此，一生堅持。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生情感體驗。大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。設(shè)計理念：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師學(xué)習(xí)活動積極組織者和引導(dǎo)者。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 篇5教材分析：《一分鐘》是小學(xué)二年級上冊中的一篇課文，小學(xué)語文第三冊《一分鐘》教學(xué)設(shè)計。在閱讀中精心設(shè)計問題，引起學(xué)習(xí)探究欲望，抓住重點問題并討論：元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？先讓學(xué)生讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情再小組討論，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理；然后派全班?