【正文】 語文第三冊《一分鐘》教學設計。今天我們學了課文《一分鐘》以后，你對一分鐘一定會有更深刻的體會。記生字，你們真有辦法！為了獎勵你們，老師決定和你們玩一個游戲，叫“找生字”。黃老師做了一道數(shù)學題，可你們的數(shù)學老師偏說不對，今天呀，你們一定要給黃老師評評理。秒針滴嗒一聲就是1秒，也就是走了一小格。【教學方法】：引導法【教學過程】：（一）復習舊知，引入課題。二、結(jié)束語多睡了短短的一分鐘，元元到底有沒有遲到呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。（導入不但可以實現(xiàn)知識的遷移，也能激發(fā)學習興趣。第一篇：《一分鐘》教學設計《一分鐘》教學設計作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。生自由讀課文，標記自然段和生字新詞，遇到不認識的字多讀幾遍。1師生合作讀第一自然段。學生準備：鐘面學具。引導觀察：你知道這滴嗒聲是誰發(fā)出來的嗎？秒針師：對，是這根極細又長的秒針。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，昨天呀，黃老師和你們的數(shù)學老師吵了一架。學生同桌間交流后班上匯報。你們覺得一分鐘長嗎?生：同桌互相交流師：一分鐘可以說很短，也可以說很長，剛才我們就感覺時間很長，因為有的同學都堅持不住 了。通過本節(jié)課的教學，讓學生體會時間的重要，從而在生活中嚴格要求自己，珍惜每一分鐘。教學目標：認識9個生字，會寫8個生字。識字：（1）讓學生在課文中畫出生字的詞語，自主認讀、識記。（4）匯報討論結(jié)果。樂于探究；對小學生低年級而言，有效地組織小游戲，有時可以達到事半功倍的效果；幫助他們架設并構(gòu)建新的平臺。游戲三：拼圖準備一副幼兒經(jīng)常玩的拼圖，請幼兒嘗試在一分鐘內(nèi)完成。引導幼兒像青青學習，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。、流利，有感情地朗讀課文。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。）《一分鐘》教學設計 篇9一、教材分析多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。（3）朗讀下面兩句話，讀出相應的語氣：b：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就就好了。就像剛才我們能一動不動的堅持一分鐘也是不容易的。少壯不努力，老大徒傷悲。今天，我們要學習的課文就是關(guān)于“一分鐘”的故事(板書課題)，相信大家學完課文后，對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。②教師范寫“欠、包、退”3個字，學生跟著書空，再在生字簿中各寫三個。(讀出十分焦急的語氣)④讀第四、第五自然段，想象說話：元元此時此刻心里會想些什么。對于難點的攻克，主要通過朗讀課文中重點句子和詞語來感悟。交流珍惜時間的名言警句。ｃ、指名讀生字詞。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵與鼓舞。三、情境感染，感受一分鐘情境一：CAI放映《珍珠港》影片中醫(yī)護人員爭分奪秒搶救重傷兵的錄像。課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。而要二年級小學生達到這個理想目標，還不太可能，因此教師的有效引導顯得更加重要。教師要注意引導學生用課文的語句來談談自己的見解，從而知道前因后果。展示珍惜時間的名人名言。向大家介紹好的識字方法，共同討論。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進了朗讀水平的提高。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來，好嗎?；(學生讀課文，畫句子，分組討論。有感情地朗讀課文。教學目標學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。如：(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。三、詞語練習通過這一課的學習大家一定會感覺收獲很大，你能染你感受最深的詞語找出來么？為什么，談一下你的感受。2．讀了這一段，你知道了些什么？板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。2．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。生字卡片，學生自主識字。【課前準備】 課件、學生生字卡 【教學過程及設計意圖】：課前3分鐘口語訓練：學生介紹假期讀的書。故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。）2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？ 板書課題：一分鐘3．設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？二、初讀課文，認讀生字，整體感知1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。在理解、感悟的基礎上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么? 當同學們看見元元“紅著臉，低著頭”走進教室時，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學習，使他感到愧疚和后悔。)二、朗讀識字指名讀課文，讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記。通過學習，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。四、課堂評價 這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時一、創(chuàng)設情境導人新課。我們今天學了。師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。（讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割，??學生的眼里放出驚異的目光，我趁機反問：“現(xiàn)在，你們覺得時間重要了嗎？”（播放課件上的說一說）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。三、精讀品味播放課文范讀的錄音（按順序出示課文的六個鏡頭：睡覺、過馬路、等公交車、走路、遲到進課堂、后悔）請同學們邊聽邊看有關(guān)的課文段落，然后說說課文共幾個自然段，每一個自然段說了什么內(nèi)容？引導學生理解課文所敘述的六個鏡頭。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。2．筆導活動。會計一分鐘能數(shù)300張人民幣。指導學生有感情朗讀。第一課時一、圖片導入，揭示課題出示香港回歸時的圖片（文中插圖）。自由讀第五自然段，想想李老師的話應該怎樣讀。體會出元元現(xiàn)在的心情。在讀、議中理解課文，在閱讀中積累詞語。①第二自然段：“剛想走過去，紅燈亮了。啟發(fā)學生思考并說說自己用什么好辦法記住生字。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能在讀中體會故事主人公元元的心情，進而理解課文。在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在教學中，我從以下幾個方面入手進行教學，達到了較好的效果。（用書上的一句話來說一說元元此時的心情。學生齊讀。（2）熟字換偏旁認字：快——決，?！辍Ｈ绻覀儾徽湎恳环昼?，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。課文內(nèi)容較為通俗，但與學生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學中要引導學生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。教師檢查生字詞語認讀。懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。游戲一：木頭人組織幼兒玩木頭人游戲，并堅持一分鐘。所以，激發(fā)探究的興趣是教學成功的關(guān)鍵，是教師應始終致力去做的事情。再朗讀注意讀出嘆息自責的語氣。二、課文、識字、探究、感悟。關(guān)注學生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學生對事物有正確的情感態(tài)度。學生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，學生們很有興趣。正確、流利、有感情地朗讀課文。開火車讀文，檢查，正音。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。游戲：一個小組的同學站在講臺上，教師把實物鐘舉給下面的同學看。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。1通順流利地再讀課文，完成基礎練習題?！舅悸吩O計】以朗讀為主，讓學生在朗讀中自主識字，在朗讀中體會感情，并輔以多種教學方法，使學生的聽、說和動手能力得到充分的發(fā)展。為了達到教學目標，突出自主合作探究的學習方法，本堂課主要采取小組互助合作的方法，讓小學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。再讀重點詞語。本堂課的教學較好地體現(xiàn)了這一目標，無論是識字、鞏固字形還是積累詞語、句子和讀課文，都是以學生自主學習和合作學習為主，學生學習興趣濃厚，達到了較好的教學效果。解釋：對，血管里的血脈一跳一跳的，我們叫它脈搏，它跳的次數(shù)和我們心跳一樣的。如：1時=60分60分+30分=90分1時30分=90分引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗，填寫67頁第3題。請同學們認真地朗讀課文，把帶有生字的詞語畫起來，并告訴老師，1是不是等于20。你們還能不能同樣準確地把它們寫出來？這節(jié)課，我們先來練習寫前面四個生字。你覺得一分鐘重要嗎？指生回答。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學過程：一、激趣導入：1看圖：出示課文第二幅插圖，引導學生看圖。C小組交流認字方法等。（引導學生在實踐中形成自己的寫字能力。適用范圍：大班幼兒活動領(lǐng)域：社會活動目標：通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。三、結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)：其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。教學難點：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句。應該讀出什么樣的語氣？（激動高昂）生讀、評議、師指導。請同學們就剛才的表演談談自己的感受。（引導學生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讀）a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。再通過小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。這個故事足以告誡同學們：從小就要嚴格要求自己，珍惜時間，分秒必爭，養(yǎng)成科學利用時間的好習慣。然后同桌輪讀，相互糾正錯誤。讀書思考，交流對話：①說說課文講了一個什么故事。學生歷經(jīng)這一過程，將真切地感悟到“珍惜時間，要分秒必爭”的道理。B．理解“哈欠”（加動作）C．在朗讀中讀出無所謂，不在乎的語氣D．你有沒有和元元類似的經(jīng)歷呢？E．過渡：元元又睡了，事情真的像元元想的那樣嗎？學習第五自然段投影出示：第五自然段A，指名讀，其他同學認真聽，我想你們一定能找到答案的。引導學生質(zhì)疑：看了題目以后，你有什么想法？二、初讀感知學生自由讀課文，畫出生字詞。六、板書設計一分鐘丁零零、鬧鐘、哈久、遲到、決定、后悔《一分鐘》教學設計 篇13教學目標認識5個生字。認讀生字詞，注意多音字“悄然落地”的“悄”字。學生焦急等待一分鐘。評選“又快又好”的優(yōu)勝小組。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。讓學生在自主、民主的氣氛中學習，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學利用“一分鐘”。第二自然段，要注意抓住“剛剛走過去、紅燈亮了”來體會元元“要是早一分鐘就好了”的嘆息和心情，并指導朗讀，讀出嘆息、自責的語氣。通過學習，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。對生字記憶也會更深刻。會寫9個字。(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場??(鬧)。（2）、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。你們覺得６０秒鐘長嗎？（很長）同學們，其實６０秒就是我們所熟知的“短暫”一分鐘！小結(jié)：一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。(1)同學之間相互考考生字是否認識。會寫8個字。”（1）理解“后悔”的意思。學生已經(jīng)具備一定的朗讀能力，如何讓他們興趣盎然的去讀文字，在讀中去感悟人物心理，應該是需要老師創(chuàng)設情境的。學生自由讀課文，把字音讀準，句子讀通順。讀了課文，同學們都知道了什么？（生自由回答：圍繞元元因多睡一分鐘，從而遲到20分鐘的事展開）補充板書：20分鐘（三）認識生字，并指導書寫。正確、流利，有感情的朗讀課文。（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。(3)游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。（讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。學生自主練寫四、(三)實踐活動組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。(1)同學之間相互考考生字是否認識。3．知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。（自由發(fā)言）分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？學生活動：①可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。第四自然段，要注意抓住“等呀等”、“一直”來體會元元的焦急心情。你們覺得一分鐘的時間長嗎？（讓學生自由談）教師總結(jié)：是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在教學中從他們的切身感受入手，讓他們懂得“分秒必爭”的道理。（小結(jié)：時間就是勝利）2．蓖卣菇渙鰨耗慊勾幽睦鋦惺艿絞奔渚褪鞘だ。2．交流：你對等待的一分鐘和看動畫片的一分鐘