20xx學(xué)年下學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試卷質(zhì)量分析-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 04:36本頁(yè)面
【正文】 ，在倡導(dǎo)學(xué)生“理解”和“感悟”的今天，千萬(wàn)不能忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。從學(xué)生的試卷中不難看出，很多屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，學(xué)生掌握得并不理想?！罢麧崱保喝指叩驼R，大小適宜，行款合乎規(guī)范，字跡清楚，紙面干凈。所謂“正確”，即：不缺筆畫(huà)、不添 2 筆畫(huà)、不改變形狀、按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。從試卷書(shū)寫(xiě)來(lái)看，雖然比較清晰，可是大多書(shū)寫(xiě)字跡還不夠規(guī)范，工整，缺乏美感。作文方面也存在個(gè)別學(xué)生審題馬虎，語(yǔ)句空洞等缺點(diǎn)，本次作文是半命題，文章的要求范圍寬，伸縮度較強(qiáng)，盡管大部分學(xué)生寫(xiě)得不錯(cuò)，但少數(shù)學(xué)生語(yǔ)言貧乏，寫(xiě)出的文章不夠生動(dòng)、具體，讀起來(lái)不吸引人。部分學(xué)生關(guān)聯(lián)詞使用不準(zhǔn)確。形近字組詞，把老師反復(fù)多次糾正的“撥”和“拔”分不清，出錯(cuò)較多。（二）存在問(wèn)題部分學(xué)生在考試時(shí)還顯得比較粗心，在各試題中時(shí)有出現(xiàn)漏字、錯(cuò)字等現(xiàn)象，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生把“歷史”寫(xiě)成“厲史”、“儀式”寫(xiě)成“議式”。作文方面。閱讀方面。第五題寫(xiě)按要求寫(xiě)句子大部分學(xué)生都完成的較好，如用“如同”寫(xiě)一個(gè)比喻句，給句子換一個(gè)說(shuō)法不改變句子的意思，修改病句等基本都能按要求作答，按課文內(nèi)容填空大部分學(xué)生都能記得熟練、寫(xiě)的準(zhǔn)確，從幾篇課文中懂 1 得了什么、明白了什么，都能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確的回答。說(shuō)明平時(shí)該積累的“讀讀背背”中的成語(yǔ)都能扎實(shí)的背誦，書(shū)寫(xiě)。95%的學(xué)生能準(zhǔn)確作答，有個(gè)別學(xué)生選擇字義時(shí)出錯(cuò)。學(xué)生掌握扎實(shí)，做起題來(lái)得心應(yīng)手，寫(xiě)錯(cuò)字的現(xiàn)象少。三、答卷情況分析（一）主要成績(jī)本學(xué)期應(yīng)掌握的生字詞學(xué)生掌握得比較扎實(shí)。二、試卷總體評(píng)價(jià)這次試卷的命題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，立足于全體學(xué)生，重視各階段的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也檢驗(yàn)了學(xué)生的思維能力。2014年7月19日第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析四年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試質(zhì)量分析（2012——2013學(xué)第一學(xué)期）一、考試基本情況本次期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、學(xué)校認(rèn)真組織施考、統(tǒng)一閱卷，流水作業(yè)，對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面檢測(cè)。（四）、寫(xiě)作方面：（1）、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，重視導(dǎo)寫(xiě)；（2）、多找一些適宜的題目加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練；（3）、堅(jiān)持每周讓學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練；（4）、重視口語(yǔ)交際，讓學(xué)生說(shuō)了之后又寫(xiě)，從而提高寫(xiě)作能力。（3）、加強(qiáng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)訓(xùn)練。六、今后努力方向（一）、基礎(chǔ)知識(shí)方面：（1）、在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)，字、詞、句的教學(xué)，該過(guò)關(guān)的盡量讓每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)。全年級(jí)學(xué)生都能讀懂寫(xiě)作要求，都能按要求寫(xiě)作。（30分）本題主要檢測(cè)學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)能力。此題大多數(shù)學(xué)生不能正確理解句子的意思，只會(huì)照搬原句。有少部分學(xué)生對(duì)“張望”的意思理解不正確，有15﹪的學(xué)生理解成“仰望”，其他兩空得分較高。多音字組詞。閱讀（二）“裊”字應(yīng)查“衣”字部，有少部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)；劃去帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。有極少部分學(xué)生沒(méi)有從文中選，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有選對(duì)。在原文中加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的題，有少部分學(xué)生不能正確使用雙引號(hào)。如：閱讀（一）給短文加一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。此題學(xué)生得分率低，丟分較多。（三）、閱讀短文，回答文后問(wèn)題。全年級(jí)學(xué)生有90﹪都能正確填寫(xiě)，有10﹪的學(xué)生丟分。（二）、積累。失分原因主要是：（1）、學(xué)生對(duì)改寫(xiě)句子的方法不掌握；（2）、縮句縮不到最簡(jiǎn)單；（3）、不會(huì)將雙重否定句改為陳述句；（4）、反問(wèn)句不會(huì)加“難道??嗎？”今后對(duì)這方面的題還得多加強(qiáng)訓(xùn)練。（12分）本題檢測(cè)的是學(xué)生對(duì)不同句式的掌握情況。選擇造句的詞語(yǔ)，因?yàn)閷?duì)詞語(yǔ)的
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