【正文】 短變化幅度越大。②太陽(yáng)直射點(diǎn)向北移動(dòng)，則北半球晝變長(zhǎng)、夜變短。晝夜長(zhǎng)短的季節(jié)變化規(guī)律：①太陽(yáng)直射點(diǎn)在北半球，則北半球晝長(zhǎng)夜短，且越往北，晝?cè)介L(zhǎng)夜越短。赤道晝夜等長(zhǎng)。南半球晝最長(zhǎng)夜最短。南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極晝。③冬至日(12月22日)，176。南半球晝最短夜最長(zhǎng)。從北極圈到南極圈晝逐漸變短夜逐漸變長(zhǎng)。N，該日全球晝夜長(zhǎng)短分布特點(diǎn)有：北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝。三、晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律晝夜長(zhǎng)短的緯度變化規(guī)律①春分日(3月21日)、秋分日(9月23日)，太陽(yáng)直射于赤道處，全球各地晝夜平分。③ 正午太陽(yáng)高度越大，日影越短，正午太陽(yáng)高度越小，日影越長(zhǎng)，且日影方向背向太陽(yáng)。② 確定房屋的朝向：在北回歸線以北地區(qū)，正午太陽(yáng)位于正南方，房屋朝南。兩點(diǎn)分屬不同半球，則緯度差為兩點(diǎn)緯度相加。公式：H=90176。②冬至日：南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽(yáng)高度達(dá)一年中最大，北半球達(dá)一年中最小。(2)正午太陽(yáng)高度年變化：太陽(yáng)直射點(diǎn)向某地所在緯線移來，則正午太陽(yáng)高度增大，移去則減小。② 夏至日由北回歸線向南北兩側(cè)遞減。二、正午太陽(yáng)高度的變化規(guī)律正午太陽(yáng)高度的空間變化規(guī)律：由太陽(yáng)直射點(diǎn)所在緯線向南北兩側(cè)遞減，離直射緯線越近，正午太陽(yáng)高度越大。③ 若黃赤交角變大，則熱帶、寒帶變大，溫帶變小。(23026，)。7月初，地球位于遠(yuǎn)日點(diǎn)，公轉(zhuǎn)速度最慢。第四講地球的公轉(zhuǎn)及地理意義一、地球公轉(zhuǎn)的基本特征方向：自西向東，從北極上空看呈逆時(shí)針。南半球反之。四、沿地表水平運(yùn)動(dòng)物體方向的偏轉(zhuǎn)(即地轉(zhuǎn)偏向力)(1)規(guī)律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏。(5)晨線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為6時(shí)，昏線與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為18時(shí)。夏至(6月22日)的判斷：北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝或南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極夜。(4)晨昏線與經(jīng)線圈重合為春分(3月21日)或秋分(9月23日)。(2)晨昏線上太陽(yáng)高度為00。三、晨昏線的判讀與應(yīng)用晨昏線的判讀：順著自轉(zhuǎn)方向，由晝進(jìn)入夜的是昏線，由夜進(jìn)入晝的是晨線。(3)世界時(shí)：即0(中)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，也是00經(jīng)線的地方時(shí)，又叫國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)。(2)北京時(shí)間為東八區(qū)的區(qū)時(shí)，即120176。(，則直接舍去。區(qū)時(shí)的計(jì)算(1)時(shí)區(qū)計(jì)算：某地所在時(shí)區(qū)數(shù)=該地經(jīng)度247。晨線與赤道交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時(shí)為6時(shí)。(2)光照?qǐng)D中已知地方時(shí)的確定：晝半球中央經(jīng)線的地方時(shí)為12時(shí)。二、區(qū)時(shí)的計(jì)算地方時(shí)：(1)同經(jīng)度同地方時(shí)，不同經(jīng)度不同地方時(shí)。海拔越高，線速度越大。緯度越高，線速度越小。角速度除兩極外，其余都相等，約為150/小時(shí)。第三講地球自轉(zhuǎn)的地理意義一、地球自轉(zhuǎn)的基本特征方向：自西向東，北逆南順(東經(jīng)度數(shù)增大或西經(jīng)度數(shù)減小的方向就是地球的自轉(zhuǎn)方向)。極地高空出現(xiàn)“極光”現(xiàn)象。五、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響：擾動(dòng)電離層，影響無線短波通訊。是地球上水、大氣和生物活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。四、太?yáng)輻射對(duì)地球的影響：直接提供光熱資源。③地勢(shì)因素：海拔越高，大氣越稀薄，對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，獲得太陽(yáng)輻射多。★影響太陽(yáng)輻射分布的因素：包括緯度、晝長(zhǎng)、地勢(shì)和天氣四大因素①緯度因素：緯度低，正午太陽(yáng)高度角大，獲得的太陽(yáng)輻射多。三、太陽(yáng)輻射的分布及影響因素描述太陽(yáng)輻射的空間分布規(guī)律(1)全球的太陽(yáng)輻射空間分布：由低緯向高緯遞減(2)我國(guó)的太陽(yáng)輻射空間分布：大致從東南向西北遞增。交通條件：內(nèi)外交通便利，有利于航天裝備運(yùn)輸。海陸位置：大陸內(nèi)部氣象條件好，隱蔽性強(qiáng)，人煙稀少，安全性強(qiáng)。地勢(shì)因素：地勢(shì)越高，自轉(zhuǎn)線速度越大。)氣象條件：晴天多、陰雨天少，風(fēng)速小，有利于發(fā)射和跟蹤，如我國(guó)西北地區(qū)的酒泉發(fā)射基地。地球的體積、質(zhì)量適中，使地球有適宜生物呼吸的大氣。液態(tài)水的存在?！?自身?xiàng)l件：適宜的溫度。第二講地球的宇宙環(huán)境一、地球的特殊性——太陽(yáng)系中唯一有生命存在的天體外部條件：穩(wěn)定的太陽(yáng)光照。特殊地貌如喀斯特地貌廣布等。地勢(shì)高低。滿分術(shù)語(yǔ)：地形以為主。(3)選面：平原宜發(fā)展種植業(yè)，山區(qū)宜發(fā)展林業(yè)和畜牧業(yè)。“之”字形道路是為了降低坡度。露營(yíng)地應(yīng)在等高線較稀疏的坡地或高地，避免靠近河流，避開谷地和陡崖，以避免洪水、泥石流和滑坡。海拔高，大氣稀薄，光照充足，晝夜溫差大。陽(yáng)坡氣溫高，陰坡氣溫低。②河流流向與等高線凸出方向相反。任意兩條等高線一般不會(huì)相交，若相交或重疊則為陡崖。同圖等距。特殊情況，規(guī)律判讀為“大于大的”為山坡上的小山丘或“小于小的”為山坡上的小洼地。(4)讀局部閉合等高線：等高線閉合，中高周低的地形類型是山峰。高疏低密，為凸坡，易擋住人們的視線。等高線越稀疏，坡度越緩。四周等高線密集且數(shù)值大，中間等高線稀疏且數(shù)值小的是盆地。海拔大于500m，等高線密集的是山地。(劣弧即兩點(diǎn)經(jīng)度差小于1800)二、等高線地形圖等高線地形圖的判讀(1)讀數(shù)值范圍，判斷地貌類型：海拔在200m以下，等高線稀疏的是平原。有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。北半球同一緯線上的最短距離向北偏，南半球同一緯線上的最短距離向南偏。東半球的范圍從200W向東到1600E。第一講地球與地圖一、地球與地圖赤道上經(jīng)度相差10實(shí)地距離大約為111千米，其他緯線上經(jīng)度相差10實(shí)地距離大約為111千米。我們的一代也是這樣的在斗爭(zhēng)中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。同學(xué)們：人生能有幾回博，高三不博更待何時(shí)。身在高三，我們被寄予太多的希望，老師、家人、朋友。不可避免地遇到挫折和困難，但我們堅(jiān)信，在未來的一年里我們會(huì)不畏艱難，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪，勇往直前，去追尋勝利的曙光。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。最后，衷心祝愿同學(xué)們?cè)谧约盒碌钠瘘c(diǎn)上，奮發(fā)圖強(qiáng)，更上一層樓；同時(shí)也祝愿各位老師工作順利，身體健康，祝愿xx中學(xué)在新的一年里再創(chuàng)輝煌！我的發(fā)言完畢，謝謝大家。我相信：我們有蟾宮折桂的信念，再加上老師們的幫助，一定能夠在新的學(xué)年里——乘風(fēng)破浪濟(jì)滄海，鵬舉長(zhǎng)天攬明月！我們定不負(fù)父母的含辛茹苦，不負(fù)老師的諄諄教誨，不負(fù)學(xué)校的殷殷期盼。在教師節(jié)即將到來的今天，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx中學(xué)全體學(xué)生，向默默付出的老師們道一句：老師，您辛苦了！謝謝您！我們還要感謝養(yǎng)育我們的父母，謝謝你們一直默默地關(guān)愛著我們，支持著我們，注視著我們。軍訓(xùn)的灼灼烈日下，您與我們同在；拉練的漫漫長(zhǎng)路上，您與我們同在；成人禮上莊嚴(yán)宣誓時(shí)，您與我們同在；我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上遇到的的每一次挫折，您都與我們同在！多少個(gè)清晨，您離開熟睡的孩子，披著星辰冒著寒風(fēng)來到教室；多少個(gè)深夜，您直到看著我們回去才能安心離開，盡管那時(shí)您的孩子早已入睡。走到了高三，我們腳步鏗鏘，不再迷茫，我們志在四方，風(fēng)雨直闖，我們將昂首闊步，笑顏不改，自信依然的去迎接明年六月的輝煌。曾經(jīng)的迷茫早已過去，如今的我們顯得如此堅(jiān)定?！痹?jīng)我們不也懷揣著夢(mèng)想來到這里嗎？我們走在那求學(xué)的路上，來不及閑庭信步，顧不上一路風(fēng)景。高三的同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)试S我稱你們一聲戰(zhàn)友，我們已經(jīng)并肩踏上了最后的戰(zhàn)場(chǎng)。今天，我們以xx中學(xué)為榮，明天，讓學(xué)校以我們?yōu)轵湴?！XX年8月31日變?yōu)閷?duì)人生的規(guī)劃和對(duì)夢(mèng)想的追逐，才是你們送給自己最好的成人禮！高二，是承前啟后的關(guān)鍵一年，是分水嶺凸顯的一年。我們不迷茫，不彷徨，我們挺起胸膛，邁出鏗鏘的步伐，“衣帶漸寬終不悔”。因此，我愿意忍痛割愛，暫時(shí)忘了我的姚明，忘了我的周杰倫，忘了我的《長(zhǎng)安亂》，忘了某些 太多學(xué)習(xí)時(shí)間的事情，愿大家都能好好把握最后的91天，讓你的人生由此展開美好的一頁(yè)。作為年滿十八歲的青年人，我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，至少，我們應(yīng)該摸一摸自己的胸口，問一下自己：我對(duì)得起18年來含辛茹苦，生我育我的父母么？何不努力一把，用一絳鮮紅的錄取通知書來?yè)Q取我們父母欣慰的笑容呢！你試著問一下你的父母，他們目前的最大愿望是什么，我想很多父母都會(huì)脫口而出：你考個(gè)好大學(xué)！是的，我們不能說，考上了大學(xué)，你便是絕對(duì)成功了，畢競(jìng)?cè)松€有很多考驗(yàn)，但那恰恰證明了你曾經(jīng)努力過，也因努力而成功過，那是你人生路上一筆寶貴的財(cái)富，那證明你行，因此你將會(huì)豪情滿懷，一路高歌，創(chuàng)造你的一次又一次輝煌。我常常困惑：我們辛辛苦苦，披星戴月地苦讀，究競(jìng)究是為了什么？為了父母的笑顏？老師的囂重？甚至是個(gè)人的面子？考個(gè)好的大學(xué)？找份好的工作？??如今，我認(rèn)為，是為了我們的人生能夠更加美好，所以我們求知，也許你認(rèn)為書本知識(shí)在將來的工作、生活中一點(diǎn)兒也沒有用，那你是錯(cuò)了，在潛移默化中，知識(shí)影響著我們，改變著我們，是知識(shí)讓我們變得更加百信。我們要時(shí)刻記住“天行健，君子以自強(qiáng)不息！”學(xué)海無涯，書山有路；艱辛過后，便是甜蜜；風(fēng)雨之后，定見彩虹！讓我們輕裝上陣，用十八歲人的成熟心志去對(duì)待高考，用十八歲人的頑強(qiáng)干勁去搏擊高考，用十八歲人的自信勇氣去征服高考，在通向高考的道路上揮灑汗水，十八歲，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！面對(duì)高考，我們遠(yuǎn)是什么？人生能有幾個(gè)十八歲？有幾個(gè)青春讓我們浪費(fèi)？我們的大學(xué)夢(mèng) 得著我們?nèi)テ床?，去奮斗，在這個(gè)大好年華！學(xué)生代表：蔡墾博（高三18班）高三學(xué)生代表發(fā)