【正文】 的解題方法。通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí)，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教 材主干知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)掌握較好，但解題 能力不夠理想。2．學(xué)生情況：本屆高三文科共有九個(gè)班，六個(gè)應(yīng)屆班，三個(gè)實(shí)習(xí)班。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。各科任老師要對(duì)所帶班級(jí)臨界生中地理學(xué)科差的學(xué)生摸清問題所在，個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)；備課組成立補(bǔ)差班，利用課外時(shí)間集體補(bǔ)差；補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、授學(xué)習(xí)方法、教應(yīng)試技巧，力促臨界生上線。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，對(duì)不同班級(jí)同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)整體水平。多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。然后，試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。其次，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。首先，教師對(duì)試題要精心挑選。每周要有限時(shí)練，每個(gè)月有月考，每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn)。完善聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以期實(shí)現(xiàn)共同提高。課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，最好能記錄下來形成課后隨筆。要注意做到講練結(jié)合。上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。加強(qiáng)集體備課，做到集體備課常態(tài)化，發(fā)揮集體的智慧。（3）努力提高教學(xué)質(zhì)量：備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。每位老師都要對(duì)近三年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。知識(shí)系統(tǒng)化。全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。（4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。（2）能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。三、工作目標(biāo)：進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。普通班少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，近半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)。2．學(xué)生情況：本屆高三文科有九個(gè)班，重點(diǎn)班兩個(gè)，普通班六個(gè)，專業(yè)特長(zhǎng)班一個(gè)。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。3汪勝軍負(fù)責(zé)素材搜集與信息處理。督查全組的常規(guī)落實(shí)情況。關(guān)注目標(biāo)學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，有希望的地理單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同班級(jí)同學(xué)要分層指導(dǎo)，考點(diǎn)27農(nóng)業(yè)區(qū)為選擇（1課時(shí)）；考點(diǎn)28以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時(shí)）； 考點(diǎn)29以畜牧以為主的農(nóng)業(yè)地域類型（1課時(shí)）；周考及講評(píng)（2課時(shí)）提高班級(jí)整體水平。多種方式，多種時(shí)間，多種場(chǎng)合。然后，試題講解要及時(shí)，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。而且要注意時(shí)間上的安排，要做到短、頻、快。其次，老師將自己精心挑選的試題在合適的時(shí)間布置下去。首先，教師對(duì)試題要精心挑選。每周要有限時(shí)練，每半個(gè)月有半月考，每個(gè)單元有小測(cè)驗(yàn)。完善聽課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以期實(shí)現(xiàn)共同提高。課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，最好能記錄下來形成課后隨筆。要注意做到講練結(jié)合。上課：在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，要提高課堂教學(xué)的效率。加強(qiáng)集體備課，做到集體備課常態(tài)化，發(fā)揮集體的智慧。（3）努力提高教學(xué)質(zhì)量：備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。每位老師都要對(duì)近五年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全、做透、做通。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。知識(shí)系統(tǒng)化。全面了解課標(biāo)，把握重點(diǎn)。著眼課標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。（4）能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例，做到活學(xué)活用。（2）能學(xué)會(huì)畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。二、備考依據(jù)：、《》、《地理學(xué)科考試大綱》三、工作目標(biāo)：進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)體系；同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力?？傊麄€(gè)高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時(shí)打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻，全面掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)，為后階段的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物（現(xiàn)象）的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識(shí)聯(lián)系起來等。單純高考角度出發(fā)，更是要學(xué)會(huì)應(yīng)用地圖，因?yàn)榈乩眍}幾乎是以地圖為載體出現(xiàn)的，所以教學(xué)中要引起師生的高度重視。通過總結(jié)要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)在圖上，讓地圖真正成為聯(lián)系地理知識(shí)的紐帶。（6）總結(jié)高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，很容易鉆到書堆里，掉進(jìn)書海、題海里。做錯(cuò)的題，一定要改正，要有一個(gè)記錄錯(cuò)題的記錄本，記錄下來，只許錯(cuò)一次，不準(zhǔn)錯(cuò)第二次。作為教師，一定要引導(dǎo)好學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待備考期間的每次練兵。各類題要透徹的分析一例，讓學(xué)生把它做誒解答這類題的基本答題模式，老師在復(fù)習(xí)例題時(shí)，要讓學(xué)生清楚是屬于哪類題，該把它納入哪類典型題中去。尤其是地圖，只有反復(fù)看，把地理知識(shí)納入圖中才可能記住。其實(shí)高三地理老師對(duì)地理高考怎樣、考些什么是比較清楚的，老師在講課之前是經(jīng)過精心的備課，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且復(fù)習(xí)時(shí)，很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升、挖掘其中所蘊(yùn)藏的高考信息，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生聽好課，提高課堂效率。（1）預(yù)習(xí)高三的復(fù)習(xí)備考階段，每一節(jié)課的容量都比平時(shí)大得多，如不預(yù)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)在速度、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的，如過眼云煙，收效甚微。二是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按照備考的基本環(huán)節(jié)進(jìn)行。如何教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法呢？一是要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。六、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是使教學(xué)真正回歸學(xué)生主體地位、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)，是高三地理教學(xué)的要求。（1）要學(xué)會(huì)總結(jié)復(fù)習(xí)方法，對(duì)地理事物的成因分析，規(guī)律總結(jié)，圖像判斷要領(lǐng)等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程。在整理知識(shí)過程中查漏補(bǔ)缺，在加工知識(shí)過程中加深理解，在重組知識(shí)過程中明確系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，在應(yīng)用過程中掌握方法，提高能力。（5）比較知識(shí)異同：知識(shí)間的相同、相異、相反、相似，要設(shè)計(jì)比較項(xiàng)目，列出比較表，如縱向比較、橫向比較、中心內(nèi)容比較、綜合比較等。（3）分析知識(shí)聯(lián)系：地理知識(shí)有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、從屬關(guān)系等。（1）整理知識(shí)系統(tǒng)：對(duì)知識(shí)的層次、脈絡(luò)、體系要整理清楚，列出知識(shí)系統(tǒng)表。復(fù)習(xí)活動(dòng)不能等同于講新課。（1）高考命題已經(jīng)從“以知識(shí)立意”轉(zhuǎn)向“以能力立意”，復(fù)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)該從單純復(fù)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)向“知識(shí)加方法等于能力”，復(fù)習(xí)方法也必須從“復(fù)習(xí)課”轉(zhuǎn)向“復(fù)習(xí)活動(dòng)”。必須做到評(píng)前認(rèn)真閱卷，評(píng)中歸類、糾錯(cuò)、變式、辯論等方式的結(jié)合，要抓錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，徹底矯正。（5）克服只練不講或只講不練。（4）克服高原現(xiàn)象。對(duì)外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)。（二）、克服六種不良傾向（1）克服難題過多，起點(diǎn)過高。世界輪廓圖），堅(jiān)持看圖，練好地理學(xué)習(xí)的基本功。落實(shí)滿分卷制度，針對(duì)考試中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行拓展訓(xùn)練，必須到達(dá)滿分。要改到位，凡是學(xué)生練過的東西都要評(píng)改，老師或詳或略都要有評(píng)價(jià)，不要留下重視漏洞，評(píng)改的方式可以不拘一格（如：可以讓學(xué)生在互相批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，這樣更有利于學(xué)生對(duì)問題的理解和掌握）。為此：（1）建立學(xué)生疑難點(diǎn)檔案，明確學(xué)生需要解決的問題，精選針對(duì)性習(xí)題，用小型綜合題訓(xùn)練能力，對(duì)學(xué)生 的能力的提高更又實(shí)效性。其次，要使學(xué)生學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)系。科學(xué)訓(xùn)練答題規(guī)范，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)的效率。精選習(xí)題，注重綜合。要做到：重點(diǎn)評(píng)講、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合，或者讓學(xué)生講題，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功。講評(píng)課，要緊緊的抓住典型的題目講評(píng)，凡是出錯(cuò)率高的題目必須要講，必須再練習(xí)。講出題目的價(jià)值，講出思維的過程，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。復(fù)習(xí)課，注重知識(shí)的梳理，