【正文】 安石的《登飛來峰》中與孟浩然 “雞鳴見日出，常與仙人會(huì)”意境相似的詩句：。(6)王安石的《登飛來峰》中直接描寫和間接描寫相結(jié)合，用來表現(xiàn)塔高的詩句：。(5)王之渙《登鸛雀樓》一詩中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓。(3)王安石的《登飛來峰》中表現(xiàn)詩人雖然變化遇到挫折，但仍矢志不改的詩句：。（1）王安石的《登飛來峰》中描寫飛來峰概貌，并通過傳說寫飛來峰之高的詩句：。(8)李煜的《相見歡》中運(yùn)用形象的比喻，將難以言狀的愁緒描繪出來的名句：，（9）請(qǐng)你寫出你所喜愛的古詩詞中與“剪不斷，理還亂”一樣，運(yùn)用比喻的手法來表達(dá)無限愁緒的名句。(6)李煜的《相見歡》中表達(dá)亡國后，詞人因失去自由而寂寞悲傷的詞句：。(3)李煜的《相見歡》中詞人眼望樓外之景，心頭籠上凄冷之情的句子：。（1）、李煜的《相見歡》中點(diǎn)破題旨，直抒離愁的詞句是：。(5)李商隱的《無題》中寫作者抱有無限希望，但又深知這只是一種祈禱和祝愿的詩句：。（2）李商隱的《無題》中用設(shè)想的語氣設(shè)想對(duì)方為情所困，字字充滿關(guān)切的詩句：。(6)觀察是寫作的基礎(chǔ)，觀察才能了解事物的本源，才能將事物描繪得具體、生動(dòng)，請(qǐng)寫出古詩詞中通過觀察所得的名句，并標(biāo)出作者或出處。(4)韓愈的《早春呈水部張十八員外》中表現(xiàn)春天朦朧美的詩句：。這首詩通過高樓餞別的描寫，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？ 韓愈的《早春呈水部張十八員外》中詩人以細(xì)膩的觀察力和獨(dú)特的視角勾勒出春天走近的過程的詩句是：，（2）韓愈的《早春呈水部張十八員外》中對(duì)早春加以贊頌，且極具有哲理的詩句：。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。蓬菜文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。亂我心者，今日之日多煩憂。（9）古詩詞中有許多寫愁緒的名句，請(qǐng)寫出其中連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。(6)王維的《終南別業(yè)》中巧借比喻來抒發(fā)自己用遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)來擺脫苦悶和煩憂的詩句：(7)王維的《終南別業(yè)》中飽含詩人懷才不遇，理想不能實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心充滿苦悶的詩句是：。(4)王維的《終南別業(yè)》中包含哲理，并寫出詩人對(duì)生活的感悟的詩句是：。（2）王維的《終南別業(yè)》中能夠表現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩句是：。”陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》中與此意思相似的詩句是：。(3)陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》中寫登樓遠(yuǎn)眺，表現(xiàn)詩人孤單寂寞、悲哀苦悶情緒的詩句：。陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》中感懷大志之人的大悲愴、大寂寞的詩句：?！蓖醪摹端捅旧俑瘟κ裰荨分写艘馑枷嗨频脑娋洌?。(6)唐代陸龜蒙《離別》詩中有“丈夫非無淚，不灑別離間”的句子，由此我們可聯(lián)想到此詩中的句子：。(4)王勃的《送本少府之任力蜀州》中的千古名句：。王勃的《送本少府之任力蜀州》中表達(dá)詩人對(duì)友人的勸勉之情的詩句：?！保﹦E《贈(zèng)從弟（其二）》中與此意思相似的詩句是：。（2））劉楨《贈(zèng)從弟（其二）》中以松為喻，借松的高潔品性贊“從弟”品格高潔的詩句是：__________________，____________。就連自身的病痛，大自然的凄風(fēng)苦雨，也在老而不衰的愛國激情中，在鐵馬冰河的夢(mèng)想中，變輕變淡，最終成為一種似有若無的陪襯，使得整首詩洋溢著一種豪邁悲壯的風(fēng)格，積極向上的人生態(tài)度，這種豪邁悲壯之情，積極向上的人生態(tài)度永遠(yuǎn)給人以鼓勵(lì)和激勵(lì)。卻不能在現(xiàn)實(shí)中施展，收復(fù)失地的理想不能在現(xiàn)實(shí)中立足，這又是一種怎樣的悲哀？是怎樣一種讓人抑郁不樂的心情？抱負(fù)而不能施展，如此以來，家國之愁又多了一層，無法收復(fù)舊山河的惆悵又增添了幾分，風(fēng)雨飄搖中的南宋王朝似乎更加岌岌可危。在他的這種豪邁的夢(mèng)想之下，激蕩的該是怎樣的激情與豪情？邊長嘯，也許曾夢(mèng)到過衛(wèi)青在最前線廝殺，可能還夢(mèng)到過霍去病在敵區(qū)的縱深處馳騁，這些令匈奴喪膽，在疆場(chǎng)上建功立業(yè)的人，是他追尋的榜樣。”詩人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺。在江南的小橋流水中風(fēng)花雪月、吟詩頌詞之時(shí)，陸游無時(shí)無刻不在想著北伐，無時(shí)無刻不在渴望著祖國的統(tǒng)一，雖屢受投降派的讒毀排擠，始終矢志不移。然而，詩人并沒有沉浸在悲愁中，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出了“僵臥孤村不自哀”，這“不自哀”三個(gè)字，便把個(gè)人之失，一己恩怨，小我之痛，暫且放在一邊。氣，青年時(shí)科舉考試時(shí)因才華過人而導(dǎo)致被權(quán)臣除名的挫敗，中年時(shí)，短暫軍旅生活的體驗(yàn)和出任朝廷重臣的躊躇滿志，老年時(shí)作為主戰(zhàn)派，受投降打擊排擠獨(dú)居鄉(xiāng)村的凄涼寂寞，都會(huì)帶著深深的山河破碎家國飄搖的烙印，一齊向心頭襲來。歲高齡，一身病痛，孤獨(dú)地躺在荒涼的鄉(xiāng)村里，他會(huì)想起很多往事。這首詩的大意是：我挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，自己并不感到悲哀，還想著替國家守衛(wèi)邊疆。似乎又有另一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有所作為，顯示出一種逼人的英氣。曲折的反映出詩人的抑郁不平和豪爽胸襟。因此，“認(rèn)前朝”又進(jìn)一步勃發(fā)了作者浮想聯(lián)翩的思緒，為后二句論史抒懷做了鋪墊。凡是在歷史上留下蹤跡地人物、事件，常會(huì)被無情地時(shí)光銷蝕掉，也易從人們的記憶中消逝，就像這鐵戟一樣沉淪埋沒，但又常因偶然的機(jī)會(huì)被人記起，或引起懷念，或勾起深思。沙里沉埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。《赤壁》開頭為什么從一把不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用？——與古代戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來，很自然的引起后文對(duì)歷史的詠嘆。太和進(jìn)士，和李商隱并稱“小李杜”。學(xué)習(xí)《赤壁》教師范讀，學(xué)生跟讀簡(jiǎn)介作者并解題 ——杜牧（803852）唐代詩人。作者寫此詞時(shí)，正是在政治上失意，生活處于逆境之時(shí)，能有如此積極的人生觀，豁達(dá)的胸懷，實(shí)在難能可貴。下闕轉(zhuǎn)入抒懷，抒發(fā)了怎樣的情懷？——由西流的溪水，想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生衰老而嘆息?！朵较场飞详I寫景，描繪了哪三幅畫面？畫面有何特點(diǎn)？——山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，山上松間沙路潔凈無塵，黃昏時(shí)瀟瀟細(xì)雨中杜鵑在啼叫。其文縱橫恣肆，其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨(dú)具風(fēng)格。嘉佑進(jìn)士。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山(今屬四川)人。四、背誦活動(dòng)：集體背誦本詩接龍”背誦本詩五、作業(yè)：外背誦劉禹錫寫給白居易的秋詩《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》每人查找一篇描寫秋天之景的文章，相互交流欣賞。問題6：比較《山行》與《秋詞》同：二者都描寫秋景，都借秋景抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美。它是頑強(qiáng)不屈的志士的寫照，奮斗不息的精神的象征?！耙机Q”是孤單的,但也是獨(dú)特的，正是這只鶴頑強(qiáng)奮斗，沖向云霄，才沖破了秋天的肅殺的氛圍。秋思》。問題2:為什么“我言秋日勝春朝”？“晴空一鶴白云上，便引詩情到碧霄”問題3:作者認(rèn)為“秋日勝春朝”，本單元中學(xué)過的課文還有哪首詩中的內(nèi)容表現(xiàn)了相同的觀點(diǎn)？《山行》。戰(zhàn)國時(shí)楚人宋玉曾寫道“悲哉，秋之為氣也”，可以說開創(chuàng)了“悲秋”之先河。問題:詩的前兩句采用了什么手法？對(duì)比手法。三、課文分析：這是一首七言絕句。他的仿民歌《竹枝詞》，別開生面，對(duì)后世影響很大。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱劉賓客。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團(tuán)。二、作者作品介紹：（請(qǐng)同學(xué)們把從網(wǎng)上搜集到的有關(guān)知識(shí)述說出來然后總結(jié)）劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽人，自稱中山人。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：同學(xué)們：自古以來，文壇諸多人物每每見秋，或聊發(fā)贊美之情，“霜葉紅于二月花”就是其真實(shí)的寫照；或悲嘆蕭涼悲傷之感，“斷腸人在天涯”印證了他們的心跡，等等。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。，高昂進(jìn)取的精神。4．板書設(shè)計(jì)：動(dòng)靜結(jié)合有聲有色以景襯情情景交融秋 詞劉禹錫山西省運(yùn)城市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王 琰 王云蘭教學(xué)目標(biāo)：。自然美與人情美交織在一起，有聲有色，氣韻生動(dòng)。新穎別致，不落窠臼。連馬兒臨別之時(shí)也不禁蕭蕭長鳴，似有無限深情，馬猶如此，人何以堪。2．效果如何？ 班馬，離群的馬。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。形象地表現(xiàn)了依依惜別之情。浮云游子意，落日故人情。蓬草隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，飄泊無根，而離別遠(yuǎn)行之人，本如蓬草，離開了家鄉(xiāng)也就如同離開了根，隨著生活遭遇之風(fēng)而飛轉(zhuǎn)，前路漫漫而迷惘，更著一“孤”字，憐惜愈甚。此地一為