行為規(guī)范養(yǎng)成教育教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 03:31本頁(yè)面
【正文】 ，用過(guò)的東西放回原處。（八）勤于動(dòng)手的習(xí)慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。過(guò)路口，注意避讓車(chē)輛。細(xì)化目標(biāo)： 細(xì)化目標(biāo)：上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（七）遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛(ài)護(hù)，輕開(kāi)關(guān)門(mén)窗，輕拿輕放物品。珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。細(xì)化目標(biāo)： 細(xì)化目標(biāo)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫(xiě)亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父 母的養(yǎng)育之恩。體會(huì)父母、長(zhǎng)輩的艱辛，主動(dòng)給老 人洗腳、捶背、夾菜等。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì) 懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。（四）守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢(qián)”“時(shí)間就是效率”、從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工 作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。用心聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，不要一邊聽(tīng)一邊考慮 自己的事。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。借了別人的東西要按期歸還，說(shuō)話要算話。細(xì)化目標(biāo)： 細(xì)化目標(biāo)：誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力去做。集合做到“快、靜、齊”，觀看比 賽文明喝采。不給同學(xué)起綽號(hào)，不歧 視身體有殘疾的同學(xué)。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。自覺(jué)使用 細(xì)化目標(biāo)： “請(qǐng)”“您好”、“謝謝”“對(duì)不起”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。細(xì)化目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立。它包括站立、行走、就坐、手勢(shì)和表情等。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。七、一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該擁有以下幾方面的良好習(xí)慣： 衛(wèi)生習(xí)慣 鍛煉習(xí)慣 勞動(dòng)習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 處事待人習(xí)慣。六、改掉的方法： 。在沒(méi)有辦法改變的時(shí)候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。三、談?wù)勛约海阌惺裁础昂昧?xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們 說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下。最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣 養(yǎng)成良好的做人習(xí)慣，構(gòu)建成功人生。老師寄語(yǔ)： 世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。三、習(xí)慣的定義： 所謂“習(xí)慣 是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等，好習(xí)慣習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作 好習(xí)慣”顧名思 所謂習(xí)慣 是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣 顧名思 也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。7.“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”在綠化帶中亂踩?！疤邸绷?，“休息”一下上課睡覺(jué)。老師提問(wèn)：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？二、老師提問(wèn)：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習(xí)慣在發(fā)生？ 。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子都有償還不了的債務(wù) 子都有償還不了的債務(wù)。→習(xí)慣老師寄語(yǔ)： 管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)這次教育讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程：一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰(shuí) ？ 我不是你的影子，但我和你最親密。主 動(dòng)把生活、學(xué)習(xí)、思想等情況與父母交流，禮貌回答父 母的問(wèn)話；誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心；熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人；熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。不隨地 吐痰，不亂扔廢棄物；舉止文明，不打架，不罵人，不說(shuō)臟話?！?這個(gè)例子可以說(shuō)明一個(gè) 人的習(xí)慣可以顯示出他的性格，而一個(gè)人的性格好壞就 決定了這個(gè)人的將來(lái)。還有一個(gè)例子，有一個(gè)大學(xué)生到一個(gè)公司去面試，來(lái)面試的人有很多，經(jīng)過(guò)一系列的考核后這位年輕人通 過(guò)了，面試的人員說(shuō)讓他明天來(lái)報(bào)道?！?故事聽(tīng)完了，大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面 試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬(wàn)馬中挑選出來(lái)的，難道他 們還不夠優(yōu)秀嗎？這家公司為什么不錄用他們呢？是 的，真正優(yōu)秀
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