【正文】 文檔中插入藝術(shù)字。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：示例文章 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入展示兩篇內(nèi)容相同的WPS文檔，其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：用藝術(shù)字和自選圖形美化文章，體會(huì)藝術(shù)字和自選圖形的作用。2．提高綜合運(yùn)用信息技術(shù)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體驗(yàn)WPS在加工、美化方面的優(yōu)勢(shì)。三、小結(jié)這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。（好的作品可以打印出來(lái)帶回去）學(xué)生獨(dú)立完成母親節(jié)賀卡，可相互交流。自己完成一張母親節(jié)的賀卡。展示有亮點(diǎn)的作品，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，完成作品。提示：素材圖片在 “素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的“來(lái)自文件”去找到時(shí)這些圖片。插入外部圖片帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大家自己動(dòng)手來(lái)加工你的賀卡，看看誰(shuí)的好看、完美。選中圖片—右擊選中“顯示圖片工具欄”—選中“文字環(huán)繞”—選擇“緊密型”學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小交流操作經(jīng)驗(yàn)，突出位置移動(dòng)和大小改變的操作，老師指導(dǎo)，繼續(xù)完成作品。交流：大家遇到困難了嗎？（只要看到有圖片就是成功了）并請(qǐng)成功的同學(xué)上來(lái)演示一遍，講講要注意的地方。b、在右側(cè)的剪貼畫搜索文字中輸入“兒童節(jié)”，搜索圖片。任務(wù)一：試一試，在剪貼畫中找到適合主題有圖片插入到卡①.doc文檔中。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)插入剪貼畫和外部素材圖片進(jìn)行調(diào)整及版式的設(shè)置。學(xué)生調(diào)整圖片的文字環(huán)繞方式。三、小結(jié)這節(jié)課大家都學(xué)到了些什么呢？（在WPS中插入剪貼畫中的圖片，插入外部的圖片，調(diào)整圖片的位置和大小等。（好的作品可以打印出來(lái)帶回去）學(xué)生獨(dú)立完成母親節(jié)賀卡，可相互交流。自己完成一張母親節(jié)的賀卡。展示有亮點(diǎn)的作品，讓學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，完成作品。提示：素材圖片在 “素材”文件夾中，大家可以用插入圖片中的“來(lái)自文件”去找到時(shí)這些圖片。插入外部圖片帶大家看一組漂亮的外部素材，想不想用到自己的賀卡中去呢？大家自己動(dòng)手來(lái)加工你的賀卡，看看誰(shuí)的好看、完美。選中圖片—右擊選中“顯示圖片工具欄”—選中“文字環(huán)繞”—選擇“緊密型”學(xué)生完成圖片的文字環(huán)繞方式，并能調(diào)整圖片的位置的大小交流操作經(jīng)驗(yàn)，突出位置移動(dòng)和大小改變的操作，老師指導(dǎo)，繼續(xù)完成作品。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握表格修飾的方法。在掌握技能的前提下，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。b、能對(duì)某一單項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置，知道其作用。四、教后記第5課 修飾表格教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能認(rèn)知目標(biāo)—學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾表格的方法。學(xué)生練習(xí)。C．調(diào)整文字的位置、對(duì)齊方式及格式等。A．選定單元格。①提問(wèn)：如何在單元格中輸入文字。③鼓勵(lì)學(xué)生找出其他方法完成合并單元格的操作。②學(xué)生練習(xí)。B．選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)到第二個(gè)單元格。A．執(zhí)行“視圖——工具欄——表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具欄。（2）合并單元格。讓學(xué)生演示如何使用工具欄中的“插入表格”按鈕。②學(xué)生練習(xí)。橫線叫行線，豎線叫列線，它們組成的小方格叫單元格。設(shè)置列數(shù)為行數(shù)為8，單擊“確定”按鈕。教學(xué)準(zhǔn)備：課程表 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 出示一份課程表 教師：同學(xué)們想把課程表做得這么漂亮嗎？今天我們就學(xué)習(xí)用WPS做一張課程表。3．保持求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。四、教后記第4課 插入表格教學(xué)目標(biāo)與要求1．認(rèn)識(shí)表格的作用，了解表格、單元格的行與列的區(qū)別。（3）文字的復(fù)制與粘貼①這篇文章還有第二段，大屏幕展示或廣播一下，如何輸入第二段文字，你有什么好辦法？（學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)有不少相同的句子）②師示范。作業(yè)：完成“實(shí)踐園”中的練習(xí)?！靶芯唷焙汀霸O(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容?！案袷健辈藛沃械摹岸温洹泵睢?邊講解邊演示)行距是指兩行間的間隔。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。兩端對(duì)齊 居中 右對(duì)齊 分散對(duì)齊(學(xué)生練習(xí))：將標(biāo)題“老師，您好！”設(shè)置成“居中”對(duì)齊方式。：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、分散對(duì)齊。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。并向同伴做介紹。將標(biāo)題設(shè)置為隸書，小三號(hào)字，綠色，并加上陰影。學(xué)生示范。學(xué)生上機(jī)，將標(biāo)題設(shè)置為“黑體”。教師指導(dǎo)學(xué)生找到格式工具欄。二、新授（1）文字的修飾 ①學(xué)生找出的不同點(diǎn)：。今天我們要利用WPS中的這些命令來(lái)美化這篇課文。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)過(guò)修飾的《老師，你好》文檔。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：文字的修飾。能對(duì)自己的文章進(jìn)行個(gè)性化的修飾。掌握文字修飾、段落修飾的基本方法，并能進(jìn)行熟練操作。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。另一種方法是通過(guò)單擊“文件(f)”菜單中的“保存(s)”命令來(lái)實(shí)現(xiàn)的。方法是：?jiǎn)螕艄ぞ邫谏系摹氨４妗卑粹o，然后在文件名處輸入你起的名字。(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。詠鵝 [唐]駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。(9)最后，讓學(xué)生看書中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。(8)細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是“。(6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問(wèn)：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”(7)同樣我們還是要用到智能abc輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的，當(dāng)顯示 時(shí)為英文輸入狀態(tài)(教師演示，學(xué)生模仿操作)。(3)請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入“，”并用兩種方法來(lái)切換全角和半角(學(xué)生操作，教師巡視)。當(dāng)“智能abc輸入法”的圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí) 為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí) 為半角方式。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。(6)學(xué)生練習(xí)，輸入“動(dòng)”、“?！薄ⅰ八选钡?，教師給以指正。相拼時(shí)，用u代替252。如：“女”輸入nv?！辨I呀！原來(lái)智能abc輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：①漢語(yǔ)拼音字母n，l跟252。(4)下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍斎脒@樣幾個(gè)字“楊”、“坦”(學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo))。每按一次 鍵，向前翻一頁(yè)。同學(xué)們輸入漢語(yǔ)拼音“l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒(méi)有看到，怎么回事呀？原來(lái)它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。(2)下面請(qǐng)同學(xué)們，試著輸入“我”、“你”、“他”三個(gè)字。比如說(shuō)，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框?！?教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒(méi)有同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“”出現(xiàn)：表示已選擇了智能abc拼音輸入法。1．啟動(dòng)智能abc輸入法(1)如何啟動(dòng)“智能abc輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請(qǐng)出來(lái)并不是一件很難的事。在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能abc輸入法”，這兩種輸入法和我們語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音基本相同。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在WPS 中輸入文章。教學(xué)過(guò)程：引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入WPS，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入WPS(老師巡視，并給以幫助)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)英文輸入法與智能abc輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號(hào)。(2)學(xué)會(huì)輸入一些特殊符號(hào)。把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)之中。讓學(xué)生多說(shuō)、多練、多交流、多互動(dòng)。（2）WPS文件的默認(rèn)類型是“DOC”。希望同學(xué)們課后能學(xué)以致用，經(jīng)常練習(xí)。四、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)WPS的課程學(xué)習(xí)，我們了解WPS的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)了WPS啟動(dòng)，文字輸入，文件保存，關(guān)閉退出的操作方法。當(dāng)我們單擊“取消”按鈕，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)選擇“取消”按鈕是無(wú)法退出WPS窗口的。老師設(shè)疑：當(dāng)窗口中出現(xiàn)“是否保存對(duì)文檔1的修改”對(duì)話框時(shí)，單擊“是Y”或“否N”或“取消”按鈕時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么樣的不同狀況？小結(jié)：當(dāng)我們單擊“是Y”按鈕，這時(shí)出現(xiàn)“另存為”的對(duì)話框，當(dāng)我們輸入文件名時(shí)就可以保存所輸入的內(nèi)容。學(xué)生自主嘗試退出WPS的方法。退出WPS窗口師：怎樣退出WPS窗口？當(dāng)你在退出WPS窗口時(shí)，你所編輯的文章還沒(méi)來(lái)得及保存時(shí)，窗口中會(huì)出現(xiàn)一條什么樣的人性化的對(duì)話框？這時(shí)你該如何來(lái)處置？怎樣處置？學(xué)生回答老師所提出的問(wèn)題，正確的操作方法是： A、選擇“是Y”進(jìn)行重新保存或另存為。要求學(xué)生你新建文檔一樣，找出使用工具欄的另一種方法。保存文檔示范一種方法：使用菜單保存文檔。A、使用菜單新建文檔。完成“實(shí)踐園”。說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)操作實(shí)踐后，你認(rèn)為使用那種方法會(huì)更方便快捷？認(rèn)識(shí)WPS窗口師：WPS窗口和Windows的應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住哪些名稱？ 要求學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)認(rèn)識(shí)WPS窗口的組成。做一做：通過(guò)“開始”處和雙擊桌面快捷圖標(biāo)啟動(dòng)“WPS”。B、直接雙擊桌面上的快捷方式“W”圖標(biāo)，同樣也可以啟動(dòng)“WPS”窗口。演示啟動(dòng)WPS窗口的兩種方法。學(xué)生通過(guò)對(duì)WPS字處理軟件的思考來(lái)回答老師的問(wèn)題。你們想不想自己學(xué)會(huì)制作這些漂亮的作品呢？二、教授新課文字處理軟件功能師：WPS文字處理軟件不僅可以讓我們快捷方便地輸入和編寫文字，而且可以讓我們?cè)谖臋n中隨意的進(jìn)行各種設(shè)置和添加。學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察，了解WPS的強(qiáng)大功能。教學(xué)準(zhǔn)備：用WPS制作的漂亮的日記、課程表、電子小報(bào)等作品。讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來(lái)表達(dá)思想。掌WPS中菜單欄、工具欄的使用方法。標(biāo)出來(lái)，讀一讀。把不滿意的字再寫一遍，做到工整美觀。（1）國(guó)王無(wú)奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。一、我會(huì)讀，我能做到：正確 □ 流利 □ 有感情 □ 個(gè)自然段,我讀了 遍。加強(qiáng)課堂的互動(dòng)沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有課堂的優(yōu)質(zhì)高效，沒(méi)有學(xué)生的交流展示和互動(dòng)探究，就沒(méi)有課堂的思想碰撞，沒(méi)有思想的課堂絕對(duì)是沒(méi)有生命力的課堂。使閱讀成為學(xué)生個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。，教師要注意教學(xué)扎實(shí)，知識(shí)講解不可看看講講就過(guò)去了，訓(xùn)練要扎實(shí)，也不要求太復(fù)雜。，并注重學(xué)以致用，利用句子變化，課文內(nèi)容情境轉(zhuǎn)換等語(yǔ)言訓(xùn)練題目把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，教學(xué)扎實(shí)有效。因此，在課堂上，教師應(yīng)該留足夠的時(shí)間給學(xué)生潛心讀書。教師要及時(shí)調(diào)整自己的教案，以學(xué)定教，把學(xué)生的學(xué)情作為教學(xué)新的生成點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：九色鹿見義勇為 不圖回報(bào)無(wú)私 機(jī)智 勇敢調(diào) 達(dá)背信棄義 恩將仇報(bào) 忘恩負(fù)義靈魂骯臟的小人教學(xué)反思： 成功之處：。其實(shí)，中國(guó)的民間傳說(shuō)還有很多，現(xiàn)在老師就向大家推薦中國(guó)四大民間故事。（齊讀）九色鹿救助他人不圖回報(bào)，而落水人調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)，最后受到了懲罰，讓我們一起再來(lái)好好讀讀演演這個(gè)民間故事。做人一定要恪守信用。）環(huán)節(jié)三：回歸整體——拓展延伸，讀寫訓(xùn)練（三）讀寫訓(xùn)練，拓展練筆，老師想讓大家用上一些詞語(yǔ)形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為，你們會(huì)用哪些詞呢？（）的九色鹿（）的調(diào)達(dá)2．《九色鹿》的故事一定激起了你的愛恨之情，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你寫下來(lái)。(3)說(shuō)說(shuō)國(guó)王是個(gè)什么樣的人？（國(guó)王是個(gè)有責(zé)任心的人，有正義感的人。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)．．．．．．．．知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？” ．．．．．．．．，而調(diào)達(dá)是一位靈魂骯臟的小人后，他是怎樣做的呢？讀讀描寫國(guó)王的句子。（7）自己身處包圍之中，面對(duì)國(guó)王和調(diào)達(dá)，九色鹿是怎樣說(shuō)的呢？課件出示該段文字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)九色鹿的機(jī)智、勇敢（你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)最能表達(dá)自己的氣憤之意）。（5）老師看到同學(xué)們都為此事感到非常氣憤，如果換作你是受害人，你會(huì)對(duì)國(guó)王和調(diào)達(dá)怎樣說(shuō)？（6）九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香。國(guó)王聽了，立即調(diào)集軍隊(duì)，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使?? ” ．．調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。（2）調(diào)達(dá)看了皇榜，他心里是怎樣想的呢？體會(huì)九色鹿的對(duì)調(diào)達(dá)的“恩”以及想象調(diào)達(dá)在利益的驅(qū)使下激烈地思想斗爭(zhēng)。，教師相機(jī)引導(dǎo)。（三）理解感知調(diào)達(dá)的“背信棄義、恩將仇報(bào)”的可恥行徑。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。我愿意永遠(yuǎn)．．做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使?? ”九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話，說(shuō)：“我救你并不是要你做我的奴仆。（2）調(diào)達(dá)為什么連連叩頭？指導(dǎo)有感情地朗讀調(diào)達(dá)說(shuō)的話。．．引導(dǎo)體會(huì)情況十分危急 指導(dǎo)朗讀：讀出呼救的急促和情況的危急。（1）突然,耳邊傳來(lái)“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。（見義勇為、不求回報(bào)、善良、機(jī)智、勇敢、品行高尚、靈魂骯臟的小人、恩將仇報(bào)、背信棄義）、品行高尚呢？ 組織學(xué)生自由讀課文第二段，并用筆圈劃。環(huán)節(jié)二：理解課文——精讀感悟，重點(diǎn)突破（二）理解感知探究九色鹿的“見義勇為、不圖回報(bào)”的精神過(guò)渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中的關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)讀出理解，讀出感情。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：學(xué)生：完成預(yù)習(xí)單（見附件1）教師：，使教學(xué)更有針對(duì)性、實(shí)效性。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：，遵循先學(xué)后教原則，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、自由讀、指名讀、觀察、交流等多種方式了解學(xué)生，尤其是學(xué)困生識(shí)寫生字及正確、流利地朗讀課文情況，做到以學(xué)定教，順應(yīng)學(xué)情。教學(xué)難點(diǎn)：，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。，領(lǐng)悟九色鹿救助他人、不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)，遣責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。分角色演故事。讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。”，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種