校本研修心得-文庫吧資料
2024-10-21 01:56本頁面
【正文】 解的技能（如：與家長、學生溝通，談話技巧的培訓）。由于學校中教師發(fā)展的不平衡，培訓的內容必須體現(xiàn)具體性、針對性的。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。引領教師把握新課程改革的內涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。第四篇：淺談校本研修心得淺談校本研修心得教師只有始終保持繼續(xù)學習的熱情和能力，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢發(fā)展和自身素質提高的必須，才能正確把握學校教育發(fā)展的方向，使自己的教學水平適應形勢的需要，不斷走上新的臺階。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。所以，在具體的教學過程中，教師應該根據自己學生的實際基礎情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學目標，以確保學生學習過程的游刃有余，學習效果的真正提高。教學目標不清晰，會使學生摸不著頭腦，學習過程中無所適從。教學效果不明確，會有什么影響呢？太多的內容、太高的目標會使學生望而卻步，或者干脆選擇放棄。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學目標的不明確了。我最深的體會是教學目標對教學效果的影響。第三、自我反思糾正行為。因為，校本培訓是將教學研究的重心下移到了學校，以新課程實施目標為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，是非常具有針對性，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。所以，教學過程本身也是教研過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。校本研修是一種品質，過去常常在繞開實際或真實的問題“空談”，你好我好大家好，現(xiàn)在追求的是坦露真實問題，探究性的問題。第三篇：校本研修心得校本研修心得隨著新課改的推進，校本研修應運而生，并且蓬勃發(fā)展！它，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯！我認為校本研修是一很好的個平臺，每一位教師都是主角。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。數(shù)學核心素養(yǎng)不是獨立于知識、技能、思想、經驗值外的“神秘”概念，它們綜合體現(xiàn)了對數(shù)學知識理解、對數(shù)學技能方法的掌握、對數(shù)學思想的感悟、對數(shù)學活動經驗的積累。此次學習我對數(shù)學教學理念有了新的認識，數(shù)學核心素養(yǎng)是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的數(shù)學思維品質與關鍵能力。反思以往的教學工作，我清醒的認識自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。二、
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