【正文】 況屬實并出具醫(yī)院證明的,則視其病假時間占一學期或一學年教學時間的多少,按比例扣除病假期內的獎勵性績效工資。③一學年累計曠工10個工作日及以上者。學校工作人員師德考核考核不合格者,其績效考核直接確定為不合格等次。（七、考核等次的確定 考核等次分為稱職和不稱職。②本項實際得分=測評得分滿意率。(2服務對象評價(占25% ①教職工(或代表根據(jù)其服務態(tài)度和工作質量進行測評,分為優(yōu)秀、良好、一般三個檔次。(1考核小組總體評價(占40% 考核小組根據(jù)其崗位職責的完成情況,對其工作能力與水平、服務態(tài)度與質量進行總體評價。（六、有關問題的說明非教學人員獎勵性績效缺項部分的考核“職業(yè)道德”考核中“學生評價”部分成績,可按照“期末評議”成績進行折合。實際得分=該項最高分/獲獎等級。積極參與各級教育教學課題研究,主持省級及以上記9分,市級記7分,縣級記5分。當年獲得與崗位工作有關的單項獎(不含輔導學生獲獎的,省級及以上記8分,市級記6分,縣級記4分。(3突出貢獻占10分。③形成考核分值:A=A2/A1,按比值賦分,以(A14進行加減記分。A1=班學科某項(合格率、優(yōu)秀率成績/全校年級學科某項(合格率、優(yōu)秀率成績。以學生過程考評和期末考試成績綜合考評。班主任教師使用其擔任班主任班級考評成績,其他任課教師使用其任教班級的平均成績。主要是教師指導學生學習和道德行為習慣養(yǎng)成、身心健康發(fā)展,以及班風學風和對學習困難或品行偏差學生進行教育情況等。努力工作,積極進取,成績突出。(五工作成效。凡代課、調課、代理相關工作經(jīng)審批生效后,對承接教師進行考勤。法定例假(婚假、直系親屬(含岳父母喪假、分娩假,扣除當日獎勵性績效津貼,不扣分。若發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的,按曠課處理。只持醫(yī)院疾病證明、病歷卡、藥費發(fā)票等證明材料,允許請假,扣除病假期間獎勵性績效工資。學校的各種教育教學工作每曠工曠課一節(jié),扣2分(未經(jīng)學校業(yè)務部門備案,私自調課對原課堂責任人按曠課處理,曠工按學校教職工平均日工作量每節(jié)2分。(2考核辦法: 學校的各種教育教學工作(上課、例會、教研、各種事先已告知的會議遲到、早退、,遲到早退超過15分鐘按事假處理。(四考勤。各類兼職人員,所兼工作周課時按聘任時所核定的周課時計算工作量。超(不足基礎工作量部分按比例加(減分。樂于承擔組織安排的其他工作?？己丝偡?5分 工作量。②專業(yè)發(fā)展(1分:考評教師全面掌握和拓展本學科專業(yè)知識、提高自身綜合素質的能力,了解和運用教育新理念的能力。(6業(yè)務學習與專業(yè)發(fā)展占3分①業(yè)務學習(2分:有業(yè)務學習計劃,學習筆記。不符合要求,扣完為止。②評課(1分:每學期評課不少于5次,評課要填寫評課表,內容要與聽課表相符。其它教師聽課不少于10節(jié)。學期得分為每次檢查的平均分。學?？己诵〗M按照過程檢查分優(yōu)秀(3分、良好(2分、一般(1分記分。其它學科作業(yè)每次全批改。語文、英語、數(shù)學、物理、化學每課(或每課題一練,作文每學期不少于6次,其他學科根據(jù)教學實際需要適量布置。每學期組織一次。學期得分為每次檢查的平均分。按照過程聽課檢查分優(yōu)秀(7分、良好(6分、一般(5分記分。學期得分為每次檢查的平均分?？弁隇橹埂ｍ椖坎蝗?。(2教師備課(電子備課與紙質備課同等對待占7分①認真程度(5分:教案項目齊全(課題、課標與教材的聯(lián)系、教學目標、重點與難點、基本教學程序、作業(yè)布置、教后記等,備課內容實用,書寫較認真。滿意率在60%以上的按滿意率2分進行計分。由考核小組組織學生對教師進行評價。由考核小組根據(jù)教師所任教班級在對學生進行思想教育、活動組織、心理健康教育、與學生談心及與社區(qū)和家長溝通、學生行為習慣養(yǎng)成等方面的情況分優(yōu)秀(2分、良好(、一般(1分三個等次計分?？荚u教師了解學生思想狀況、分析和解決學生問題的能力,組織德育活動的能力,與社區(qū)、家長和學生的溝通能力等。努力提高教育教學水平和能力,學會應用現(xiàn)代化教學手段,并使之不斷提高,積極從事教科研活動,及時總結經(jīng)驗?？己丝偡?0分。滿意率在60%以下的不計分。滿意率在90%及以上的記2分。評議標準為《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,具體按照《教育局關于教師職業(yè)道德考核工作的實施意見》要求進行?？冃Э己诵〗M評議占3分。情節(jié)嚴重的,將依據(jù)上級有關規(guī)定進行處罰。實行扣分制,扣分依據(jù)學校日常檢查到的、家長或學生舉報反映問題查實的。要求教師遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教育局加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》,教書育人,為人師表,無體罰或變相體罰學生行為以及理論學習。九、考核細則(一職業(yè)道德。(七績效工資不作為計發(fā)退休費的基數(shù)。(六已經(jīng)由縣教育局批準內退的人員,績效工資的標準可按在崗同職務人員績效工資的平均值發(fā)放。(五距離法定退休年齡五年、同時具備工作年限滿30年的在崗教職工,在核定工作量時給予適當照顧。超過10個工作日(含10個工作日的,當月不發(fā)放崗位津貼。對工作人員受處分、處罰等期間,以及考核確定為基本合格等次的,學校按照實際情況酌情相應扣發(fā)其獎勵性績效工資。(三義務教育學校教職工在國家規(guī)定的婚喪假、探親假、產(chǎn)假期間,基礎性績效工資照常發(fā)放,獎勵性績效工資按照本人本獎勵性績效工資的平均標準發(fā)放。教職工代表根據(jù)其服務態(tài)度與工作質量進行測評八、相關說明(一原國家規(guī)定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項目歸并,不再分設。定期考核可分為學期考核和學考核,由學?？冃Э己诵〗M依據(jù)學?？冃Э己藢嵤┘殑t對被考核人進行考核。平時績效考核要堅持準確及時、簡便易行、注重實效的原則,以學月常規(guī)檢查為基礎。教學人員的獎勵性績效考核教學人員績效考核實行平時考核與定期考核相結合,定性考核與定量考核相結合。教職工未上班期間無課時費。管理工作的周工作量考核辦法行政領導工作量=基本工作量+行政調節(jié)課時。教學工作量=實際上課時數(shù)學科類別系數(shù)班額調整系數(shù)。教師周超(差工作量=教師個人周總工作量教職工周人均工作量 教學人員周工作量考核辦法中小學教師周工作量按周標準課時量計算?；A工作量。周課時量。折合系數(shù)。根據(jù)國家教育行政部門規(guī)定的教學計劃,綜合考慮各學科教師完成單位教學時間的教學任務所付出的腦力、體力勞動的情況,將初中音、體、美等學科的課堂教學1課時作為1標準課時量。含備課、教學準備、課堂教學、作業(yè)批改、個別輔導、技術設備維護維修等。教職工工作量考核辦法課時量。周課時數(shù)的下限是以語文、數(shù)學、英語課為標準確定的,其他學科教師周課時數(shù)折算標準及學校管理人員、職員的工作量由學校根據(jù)滿負荷原則,結合實際確定。教職工工作量標準教職工周人均工作量=學校周工作量總和(所有任課教師課時+教輔人員、工勤人員課時/在編在崗教職工總數(shù)=(5天8節(jié)班級數(shù)學科系數(shù)教師所上班班額系數(shù) /在編在崗教職工總數(shù)教輔、工勤總工作量=學校周工作量總和(含任課教師課時+教輔、工勤總工作量15% 專任教師的基礎工作量(包含學科系數(shù)原則上按以下標準執(zhí)行: 初中教師語文、數(shù)學、英語每周1012節(jié),物理、化學、生物、政治、歷史、地理、社會、科學每周12—14節(jié),音樂、體育、美術、健康、信息、勞動每周14—16節(jié),綜合實踐活動、地方課、校本10——12節(jié)。工勤人員:指學校中從事后勤服務的工人。教師:指學校中具有相應教師資格、直接從事教育教學工作的專業(yè)人員。領導崗位設置和工作機構 領導崗位設置 按上級核定標準設置。學校對班主任的考核等級與班主任津貼掛鉤,根據(jù)考核等級發(fā)放班主任津貼。考核時采取定量與定性相結合,平時與定期相結合的方法。班主任的考核內容,主要包括對學生的教育引導、班級管理、組織班集體活動和團隊活動、關注每個學生全面發(fā)展、學生安全教育、班級協(xié)調、家校聯(lián)系情況等方面。(設立行政考核細則其他行政人員的獎勵性績效工資分為行政津貼、超課時津貼和教育教學成果獎三部分,其中行政津貼的額度參照學校班主任津貼核定,教育教學成果獎和學校其他人員同等考核方法。學校在績效工資分配中堅持“多勞多得,優(yōu)質優(yōu)酬”的原則,重點向一線教師、骨干教師、班主任和做出突出貢獻的工作人員傾斜。(其中工作量部分占扣除以上部分后的50%,績效考核部分占扣除以上部分后的50%?？冃Э己私蛸N要以學校量化考核的得分成績?yōu)橛嫲l(fā)依據(jù),按照學校核定的總量,年終一次性發(fā)放。(3超課時(工作量津貼超課時(工作量津貼,是指超出標準定額的工作量,按照多勞多得的原則,發(fā)給相應的勞動報酬。各類崗位均按上級規(guī)定設置。崗位津貼以標準工作量為計算依據(jù),不能完成或承擔不足標準工作量的扣發(fā)相應的崗位津貼。(1班主任津貼班主任津貼標準根據(jù)縣局的規(guī)定,原則上按上級制定標準執(zhí)行。(二獎勵性績效部分獎勵性績工資占績效工資總量的15%,根據(jù)我校情況、人員編制以及目標完成情況,以實際核撥到?？偭繛闇?。(一基礎性績效工資部分基礎性績效工資占績效工資總量的85%,由縣人事局、財政局、教育局確定。全校義務教育段教師績效工資的總量=教師的績效總量+管理 人員的績效總量+工勤人員的績效總量。五、實施范圍 我校正式在編教職工。(七績效考核小組,必須按照績效考核實施細則,實事求是、認真負責地進行考核。學績效考核結束后,學校將《績效考核統(tǒng)計表》等材料報縣教育局審核備案。(四學?？冃Э己藢嵤┘殑t,廣泛征求教師的意見和建議,并經(jīng)教職工代表大會審議通過后報縣教育局備案。(三績效考核小組的職責是依據(jù)有關規(guī)定制定本校教師績效考核實施細則,領導和組織本?？冃Э己斯ぷ?確定教師績效考核等次,對有異議的考核結果進行復核和確認?？冃Э己诵〗M由黨支部、學校行政、工會、教師等方面的代表11人組成,教師代表占2人,績效考核小組組長由校長擔任,教師代表兼顧不同學科不同層次的教師。(二學校設立績效工資分配工作領導小組?？己私Y果在校內公示(公示期一般為3個工作日?？冃Э己朔譃槠綍r考核和定期考核?！扒凇钡目己藘热莅ń虒W工作量、教學常規(guī)、出勤等方面的情況。三、績效考核主要內容和要求教師績效考核的主要內容是:根據(jù)《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定,按照省、市、縣義務教育學校教師績效考核辦法對教師服從學校工作安排,履行崗位職責,完成學校規(guī)定的教育教學任務情況進行全面考核,重點考核工作實績,主要包括德、能、勤、績等方面,“德”的考核內容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面?？陀^公正,簡便易行的原則。激勵先進,促進發(fā)展的原則。以德為先,注重實績的原則。二、績效考核的基本原則尊重規(guī)律,以人為本的原則。二〇一〇年三月第三篇：學校績效工資考核分配實施方案.紅旗九年一貫制寄宿制學?？冃ЧべY 考核及工資分配實施方案為了全面實施教師績效工資分配制度,落實我校教職工崗位目標責任制,充分發(fā)揮我校教職工工作的主動性和創(chuàng)造性,健全我校教職工長效激勵機制,客觀、科學、公正地評價學校教職工的德才表現(xiàn)、教育教學能力和工作實績,全面提高教育質量,真正落實多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬的激勵機制,根據(jù)《岫巖縣義務教育學?？冃ЧべY實施意見和岫巖縣教育局《關于印發(fā)的通知》結合我校實際,特制定本方案(討論稿。七、本方案經(jīng)學?？己祟I導小組集體研究，提交學校教職工大會討論通過并報教育局批準后實施。5．學校自主設立考核項目。在復核申訴期間不停止對考核結果的執(zhí)行。3．教職工本人對考核結果如有異議，可以在接到考核結果通知之日起5日內向學?？己私M織申請復核，考核組織應在接到申請復核之日10日內提出復核意見，經(jīng)學校負責人批準后以書面形式通知本人。學內學校工作人員構成及工資水平發(fā)生變化的，原則上當年不作變動，待下一學核定獎勵性績效工資總量時再作相應調整。2．其它一般管理崗位人員、非教師序列的專業(yè)技術人員和工勤人員的考核程序，參照教師考核程序進行。計算公式為：全校獎勵性績效工資總額 個人工作績效考核得分＝個人獎勵性績效工資額全校工作績效考核得分總和教師績效考核由學校按規(guī)定的程序與考核結合進行，每學年考核一次，具體要做到三個結合：定性和定量評價相結合，自評和他評相結合，形成性評價和階段性評價相結合，考核采用百分制計分辦法。每位教職工工作績效考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。（二）考核辦法1．學校成立以校長為組長的績效考核工作領導小組，負責制定學校教職工績效工資考核分配方案并組織實施績效考核工作。在民主測評的基礎上，學?？己诵〗M按照考核標準，結合教師自評、學科組或年級組評議，提出考核等次建議意見。在全校教職工范圍和所教學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。教師個人進行總結和自評，填寫考核的相關表冊。管理干部在上級沒有出臺文件前，仍根據(jù)蘇編（1999）64號、蘇教人（1999）49號、蘇財行（1999）78號文件規(guī)定執(zhí)行，學校評聘專業(yè)技術職務的校級、副校級、職能機構負責人承擔的管理工作量分別折算為同學科教師標準授課時數(shù)的3/2/1/2。每發(fā)表一篇論文，按國家、省級分別獎勵150 元、100元。立項：獎整個課題組分別為800元、600元、400元、200元；結題：分別獎800元、600元、400元、200元；獲獎：分別獎1000元、800元、600元、400元。各級競賽是指由教育部門組織、經(jīng)學校批準參加。（作文競賽指導學生兩人或兩人以上獲獎則按系數(shù)）藝術類(音、體、美、信息技術)：體育運動會等中第12名視為一等獎，34名視為二等獎，58名視為三等獎。③學科建設或綜合實踐活動開展成績突出者，獎勵100200元。①參加國家、省、市、區(qū)級教育主管部門組織的優(yōu)質課（基本功、教學設計、課件制作、說課等）比賽，獲國家一等獎、國家二等獎（省一等獎）、省二等獎（市一等獎）、市二等獎（區(qū)一等獎）、市三等獎（區(qū)二等獎）、區(qū)三等獎分別獎勵300元、250元、200元、15