【正文】 立師德評價機制，通過走訪、問卷、調查等形式，讓學生、家長、社會參與師德監(jiān)督，在教職員工晉職評優(yōu)中實行師德“三個一票否決”：教學質量出問題一票否決；安全管理不到位一票否決；違反教師“十不準”一票否決。通過召開師生座談會、家長會、發(fā)放調查問卷等形式，互相啟發(fā)，共找?guī)煹麓嬖趩栴}，幫助教師端正教風，促使教職員工自覺做到“四個堅決”，一是堅決杜絕教師對教育工作不負責任，出工不出力，敷衍塞責的行為；二是堅決制止教師從事有償家教，有償辦班，補課或搞第二職業(yè)行為；三是堅決杜絕體罰、變相體罰學生，歧視、侮辱學生人格行為；四是堅決杜絕教師向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私行為。通過召開教職工大會，組織教師重點學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《大同七中師生品德教育手冊》以及依法執(zhí)教，科學施教的具體要求：教師師德規(guī)范十條、教師誠信十條、教師十項承諾、教師師德十要十忌，不斷糾正教師的模糊認識，動員教師自覺參與，認真學習，努力提高師德水平。平時工作中，有的教師只愛那些學習成績好的學生而忽略了最需要教師關心的那些潛能生，對待這些潛能生教師不能認真輔導、耐心教育；在嚴謹治學方面，個別教師缺少責任感、緊迫感和憂患意識，不積極學習業(yè)務，教學方法陳舊，不注重探索教育教學規(guī)律，不注重知識更新，不認真?zhèn)湔n，致使課堂教學效率低下；在團結協(xié)作方面，有的教師不顧全大局，眼中沒有集體利益，不能和睦相處，斤斤計較；在執(zhí)行力方面，個別教師對于上級下達的有關任務不能認真落實，缺乏執(zhí)行力。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，加強教育，整頓作風，進一步提高全體教師的師德認知，進一步增強教師愛崗敬業(yè)，為人師表，奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。因此，我們必須做到有始有終，努力做好師德師風整改階段的各項工作。結合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規(guī)范，做好教育教學本職工作。對在師德師風教育活動中表現突出優(yōu)秀的教師進行表彰。（三）評價考核。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監(jiān)督。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規(guī)定整改時限，突出整改重點。轉變教育觀念和課程理念，推廣旨在充分發(fā)揮學生主體作用的項目教學法，以此為突破口，推動我學區(qū)教育教學質量的提高。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到。樹立“學高為師，身正為范”的良好教師形象。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來。要進一步發(fā)揮榜樣的激勵效能榜樣的力量是無窮的。教師在任何情況下都不能和家長爭執(zhí)，傾心聽取家長陳述，耐心做好解釋工作。家長到學校和老師交換意見，要熱情接待，耐心解釋。讓家長分享孩子成長的快樂。要進一步尊重家長教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。不得用羞辱歧視性的語言批評學困生。我們對學困生要從智力和非智力因素、情感、態(tài)度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導，分等要求。當學生犯錯誤時，教師要和言悅色,認真查明事情原委，妥善做好工作。學校成立由教代會代表、社區(qū)（村）代表等組成的聘任制考核領導小組，對教師職業(yè)道德進行考核和評議，按學區(qū)制定的教職工教育、教學工作評估細則中的教師職業(yè)道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任師德方面的考核依據。要把師德師風建設考核作為隊伍建設的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚，教育理念新，教學技藝高的一流教師群體。學生和教師可對師德建設發(fā)表評論，提出意見和建議，發(fā)表心得體會。學校要經常性地采用各種形式，加強師德教育的學習與宣傳。要發(fā)揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。良好的規(guī)章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。個別教師形象偏離，著裝不整，在教學區(qū)域和學生面前抽煙，偏離了為人師表的形象；個別教師教態(tài)偏離，在課堂上接聽手機；個別教師教育教學方法欠妥，對學生教育缺乏耐心；不注重學習，教育觀念陳舊，或者是“穿新鞋走老路”。部分教師對家長不夠尊重。師德師風建設的保障機制、監(jiān)督機制不夠健全。二、師德師風方面存在的問題師德師風建設規(guī)章制度不健全。教師除掌握好專業(yè)知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和社會實踐活動中進一步提高能力，以適應教育體制的轉軌變篇三：xx學校師德師風建設整改方案 xx學校師德師風建設整改方案為進一步深化“xx縣教體局關于師德師風建設集中教育活動”的精神，切實解決師德師風中存在的問題，以高起點、嚴要求、求真務實的精神，努力促進教師提高服務意識和業(yè)務能力，改進工作作風，特制訂本整改方案。結合縣教育局及學區(qū)師德建設相關要求，對全體教師進行一次“師德與教師職業(yè)培訓”?！笆岢奔储佟澳阏媛斆?，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么樣問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。落實蘭州市《十要不準》、《中小學教師用語“十提倡”》等。提高思想素質。學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動，以“現代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現代教師的師德觀。我校通過大討論認真梳理師德建設中的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，并做好師德師風建設活動的總結工作。組織優(yōu)秀選手、優(yōu)秀作品參加縣教育局組織的師德師風演講、師德故事（愛生故事作文）、師生書畫作品比賽活動。進一步落實教育局和學區(qū)督查組提出的整改意見，集中精力抓好師德師風建設整改工作，評選表彰一批師德標兵。對自查自評情況進行整改，總結經驗、宣傳典型。對照師德師風建設相關制度和要求，積極組織教師開展自查自評，準備好匯報材料，上報實施方案和自查自評匯報。組織教師學習有關師德師風建設文件，制定實施方案，加強輿論宣傳。三、活動實施的過程根據學區(qū)的工作安排，我校師德師風建設整改活動，具體分為如下幾個階段： 1宣傳發(fā)動階段（2013年1月–3月）。確?！靶缕瘘c、新理念、新發(fā)展”師德建設大討論活動取得實效。學校要高度重視“新起點、新理念、新發(fā)展”師德建設大討論活動的宣傳工作，大張旗鼓的宣傳“新起點、新理念、新發(fā)展”師德建設大討論活動的重要意義，在全校掀起師德建設的高潮。為加強對“新起點、新理念、新發(fā)展”師德建設大討論活動的組織領導，學校要成立“新起點、新理念、新發(fā)展”師德建設大討論活動的領導小組，負責指導和組織“新起點、新理念、新發(fā)展”師德建設大討論活動的各項工作。