【正文】 說(shuō)，雖然我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，但并不否認(rèn)存在的客觀性，也并不是說(shuō)叫大家都不去兼職，我們是想提醒大家看到其中的利害關(guān)系，深入考慮，做出最好的選擇而非隨波逐流。大學(xué)生的確綜合能力有所欠缺，所以國(guó)家學(xué)校都在創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會(huì)讓我們鍛煉綜合能力，學(xué)校的眼光更加全面，各種貼合我們的實(shí)際。第三，在綜合能力的培養(yǎng)上。但正是兼職深深影響了我們專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，若你的理論都沒學(xué)好還談什么結(jié)合。我方承認(rèn)兼職會(huì)帶來(lái)一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)這點(diǎn)火的與我們?cè)趯I(yè)上因?yàn)榧媛毜氖ケ容^時(shí)就有點(diǎn)顯得微不足道了。同時(shí)，我們國(guó)家的法律還不夠完善，沒有很好的法律來(lái)保障兼職大學(xué)生的權(quán)益。首先，從身心健康方面講?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)才是最重要的，因?yàn)殄憻捯院笥械氖菚r(shí)間，等你畢業(yè)以后，那都是你鍛煉時(shí)間，鍛煉一輩子。所以我想積累經(jīng)驗(yàn)并不一定要兼職吧第八對(duì)方說(shuō)如果兩位有同樣學(xué)歷的大學(xué)生應(yīng)聘,用人單位一定會(huì)優(yōu)先聘用有兼職經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者嗎？積累經(jīng)驗(yàn),不一定要兼職,我們也可以參加學(xué)校所組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參加青年志愿者協(xié)會(huì),這樣做一樣可以積累相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)啊!再說(shuō)了,對(duì)方辯友所說(shuō)的兼職工作現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)非也就是洗碗,派傳單經(jīng)驗(yàn)罷了,還能是什么呢?我們所兼職的主要工種，無(wú)非是家教、促銷員或者是飯店，小型餐館里給人家端盤子、洗碗這一類的。對(duì)辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)大 學(xué)生兼職可以積累經(jīng)驗(yàn)。我想對(duì)方辯友搞錯(cuò)了吧？照你這樣說(shuō)國(guó)家的九年義務(wù)教育還有什么用，我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸 社會(huì)，融人社會(huì)嗎？第七對(duì)方說(shuō)家境窘迫的同學(xué)做兼職是減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì) 壓力的有效途徑。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成?無(wú)源之水，無(wú)本之木?。學(xué)習(xí)是主要矛盾，其他是次要矛盾。第四對(duì)方說(shuō)兼職的確帶來(lái)一定好處，諸如收入、經(jīng)驗(yàn)等，但消耗的時(shí)間、精力成本得不償失。而不時(shí)那種空有一身?實(shí)踐能力?卻無(wú)理論知識(shí)的所謂的?綜合型人才?。第三正如對(duì)方辯友所說(shuō)現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。我方承認(rèn)有這種可能性，但它也只是一種可能性，并不像對(duì)方說(shuō)的那么必然。首先這些經(jīng)驗(yàn)是一些什么經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?的人兼職與專業(yè)有關(guān)，而我們知道公司再招聘時(shí)所說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)是指與該崗位相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)而非我們兼職積累的這些端盤子發(fā)傳單的經(jīng)驗(yàn)。作為大學(xué)生，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)！我們?cè)趯W(xué)校讀書的三四年的大學(xué)時(shí)光中，除去吃飯、睡覺、每天的日常生活我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)的時(shí)間還有多少？ 如果我們把打工的時(shí)間用在拓展我們的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，豐富自己的知識(shí)理論，我認(rèn)為絕對(duì)比打工更有利于我們的學(xué)習(xí)和日后。,大學(xué)生打工往往會(huì)被社會(huì)雇傭者壓榨,因?yàn)椴皇钦焦ぷ?而是臨時(shí)打工,確實(shí)很辛酸。從社會(huì)管理制度上說(shuō)，社會(huì)上并沒有完善的保障大學(xué)生打工的制度。容忽視的是，近年來(lái)大學(xué)生兼職市場(chǎng)的“紅燈”也不斷亮起。正如何文超先生所說(shuō)：“商人是很會(huì)利用大學(xué)生廉價(jià)勞動(dòng)力的。而且，大學(xué)生不能完全適應(yīng)社會(huì)和在涉足社會(huì)對(duì)危險(xiǎn)會(huì)估計(jì)不足，容易造成縣花一現(xiàn)的局面。這些方式也需要學(xué)生的責(zé)任心，為了申請(qǐng)成功，學(xué)生會(huì)主動(dòng)提高自身的素質(zhì)，使自己變得更優(yōu)秀。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的兼職，并且又能有一筆不菲的收入，有的同學(xué)不惜犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間而整天搞兼職，當(dāng)然，讀書不是唯一的出路，但為什么這個(gè)世界上只有一個(gè)比爾蓋茨？這些同學(xué)只看到了眼前很微薄的一點(diǎn)利益而忽視了對(duì)知識(shí)的汲取，大多數(shù)情況，他們最后在工作的時(shí)候都會(huì)吃缺乏知識(shí)的虧。一些同學(xué)做兼職單純?yōu)榱擞懈嗟腻X用于購(gòu)買名牌服飾進(jìn)行攀比，這容易影響學(xué)生對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義。，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過(guò)早形成拜金主義 在看到真正意義上的城市，城市的五顏六色，足以讓這些大學(xué)生的內(nèi)心蕩起不小的波瀾，很多大學(xué)生必然會(huì)抵擋不住誘惑，從而陷入誘惑的漩渦，甚至毀滅終身。大學(xué)生處在人格塑造的黃金階段，出去兼職對(duì)社會(huì)的黑暗面的 了解就會(huì)很偏激 容易造成逆社會(huì)心理。大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，是一種對(duì)人才的浪費(fèi)。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過(guò)的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢的途徑。在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無(wú)所長(zhǎng)，專業(yè)課也給荒廢了。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷代理他們頭頭是道、口若懸河。學(xué)生并沒有想象的那么自由,時(shí)間少，所要參加的活動(dòng)很多，如果兼職，則精力不夠，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)。2。使得我們的課余生活忙碌，沒有時(shí)間泡圖書館，靜不下心來(lái)享受大學(xué)生活，失去獨(dú)屬于大學(xué)生活的魅力。在校大學(xué)生做兼職無(wú)疑是一種急功近利，拔苗助長(zhǎng)的功利主義行為。大學(xué)是學(xué)生治學(xué)的天堂。非才無(wú)以為貴，非學(xué)無(wú)以廣才，這是千古不易的普遍真理。從而使他由一個(gè)沒進(jìn)過(guò)一天軍校的師范中專生而能統(tǒng)帥三軍，運(yùn)籌帷幄，決勝千里。中國(guó)唯一的女皇武則天，其才能也來(lái)自于善學(xué)，得力于“無(wú)一時(shí)無(wú)一處不學(xué)習(xí)”。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校里的人才資源，從各種渠道吸收知識(shí)和方法。今天我們所處的信息時(shí)代,各類知識(shí)以令人目眩的速度不斷地變化更新,國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流日益頻繁,面對(duì)層出不窮的新知識(shí)、新學(xué)科、新觀點(diǎn)、新主張都需要我們堅(jiān)持不懈的扎實(shí)學(xué)習(xí)。”在校大學(xué)生做兼職不僅背棄了學(xué)為主，學(xué)貴專的治學(xué)思想，而且有損五千年流傳下來(lái)的治學(xué)精神。今日的富翁，說(shuō)不定是明日的乞丐。羅曼身孰為大？學(xué)為大。國(guó)家每年對(duì)大學(xué)生的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助和獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金少嗎？社會(huì)每年給大學(xué)生實(shí)習(xí)或 社會(huì)實(shí)踐的崗位少嗎？在這種情況下還去假期兼職，對(duì)社會(huì)難道真的是利大于弊 嗎？貧困的人有補(bǔ)貼，小康的人難道就在乎那被視為廉價(jià)勞動(dòng)力賺得的錢嗎？為 何我們不能利用假期進(jìn)一步提升自己學(xué)識(shí)呢？為什么我們不能進(jìn)行實(shí)習(xí)或是社 會(huì)實(shí)踐，將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐呢？社會(huì)提供了我們條件，為的是長(zhǎng)期的利益，短淺的認(rèn)識(shí)必然是無(wú)法正視利弊的，因此對(duì)社會(huì)而言，還能說(shuō)大學(xué)生兼職利大于 弊嗎？無(wú)論是對(duì)于大學(xué)生，還是對(duì)于國(guó)家社會(huì)，大學(xué)生假期兼職均是弊大于利的，綜 述一下，又怎會(huì)是對(duì)方辯友所死守的利大于弊呢？第二篇：大學(xué)生兼職弊大于利大學(xué)生兼職弊大于利主要有一下幾點(diǎn)原因：1首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而兼職耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的希望。學(xué)習(xí)是他們的第一要?jiǎng)?wù)，沒有任何事情是重于 學(xué)習(xí)的，原則上一切影響學(xué)習(xí)的事情都是弊大于利的，而試問又有多少人能夠在 兼職之余不影響學(xué)習(xí)呢？可能對(duì)方辯友會(huì)說(shuō)那至少對(duì)于剩下的也是利大于弊啊，可真的是這樣嗎？假期兼職最大的危害是什么？安全問題！勞動(dòng)不簽合同，維權(quán) 困難，上當(dāng)受騙屢見不鮮，被當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力安全事故頻發(fā)不斷，不說(shuō)身體受到 傷害，對(duì)方辯友你覺得這難道真的不會(huì)對(duì)正處于價(jià)值觀塑造階段的大學(xué)生有影響 嗎？即使對(duì)方辯友不承認(rèn)，那我們看看兼職又真正能給大學(xué)生帶來(lái)多少利處呢？ 兼職目的無(wú)非兩種，為了錢和為了求職。因此今天我們談?wù)摰睦?，自然是?duì)大學(xué) 生的利弊和對(duì)社會(huì)的利弊綜合而言。這咋一聽似乎感覺兼職百利而無(wú)一害，然而假期并不是大學(xué)生的專屬，高中初中小學(xué)都有假期，如果真像對(duì)方所說(shuō)利大于弊那是不是高中生他們假期也要去兼職呢？而且不去兼職大學(xué)生假期就不充實(shí)嗎？社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、志愿者服務(wù)不都對(duì)我們有更大的實(shí)質(zhì)幫助嗎？而且我們一年難得回來(lái)一次，就算待在家里做做家務(wù)陪陪父母看望爺爺奶奶這難道就不充實(shí)了嗎？因此對(duì)方辯友這一點(diǎn)恐怕是難以佐證您的觀點(diǎn)啊。所以恐怕對(duì)方辯友又沒弄清這其中利弊關(guān)系了。而對(duì)那部分正常情況的學(xué)生而言呢？據(jù)調(diào)查顯示，有44%的學(xué)生將兼職的錢用于購(gòu)買奢侈品進(jìn)行高檔消費(fèi)，這對(duì)經(jīng)