【正文】 勢相當(dāng)明顯；我們相當(dāng)部分高校畢業(yè)生仍抱著進(jìn)國家大學(xué)讀書，要解決戶口和干部身份問題，進(jìn)國家機關(guān)、事業(yè)單位最有保障的觀念。久而久之，用人單位也就會覺得大學(xué)生不誠信，因而造成大學(xué)生就業(yè)難。4，大學(xué)生誠信問題教育網(wǎng)上曾顯示，很多大學(xué)生在求職的時候往往不自信，過分緊張，表現(xiàn)不出自己的實力。2，用人單位的選擇現(xiàn)在用人單位更加重視學(xué)生的自身素質(zhì)以及工作經(jīng)驗，大學(xué)畢業(yè)生缺少實踐經(jīng)驗也缺少相應(yīng)的社會生存能力，往往不被公司所看好，而且許多公司在選擇上 1存在對性別以及生源地的歧視。本科生越來越多，也使社會對人才文化程度的需要呈梯度的攀升。但相應(yīng)的，它也把精英化教育推向了大眾化教育。這是時代的代價，沒有辦法的。作為這一代的大學(xué)生，注定要承受付出轉(zhuǎn)型的代價。大學(xué)生就業(yè)問題日益嚴(yán)重，大學(xué)生畢業(yè)以后能否進(jìn)入社會、找到設(shè)和自己的位置，引起了人們的關(guān)注。第四篇：大學(xué)生就業(yè)難論文淺談大學(xué)生就業(yè)問題摘要：隨著金融危機的到來，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問題變得更加嚴(yán)峻。只有在政府政策疏引、學(xué)校教育培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整、用人單位社會責(zé)任的樹立、大學(xué)畢業(yè)生對自己的正確定位等的綜合引導(dǎo)下，大學(xué)生就業(yè)難的問題才能夠得到解決。對自己有一個合理的定位，要樹立創(chuàng)業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來,把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識水平和能力，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。三、增強自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀。學(xué)校各部門還應(yīng)采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。真正讓學(xué)生在大學(xué)校園中感受到不同于以往教學(xué)階段的校園氛圍和校園文化。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會所需的各層次人才。二、高等院校教育資源合理配置。同時還要通過法律、經(jīng)濟等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進(jìn)行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競爭。就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。針對高校畢業(yè)生就業(yè)，《通知》明確指出，到城鄉(xiāng)基層就業(yè)是大方向，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)是主渠道，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。針對今年金融危機的嚴(yán)峻形勢，中央政府已經(jīng)制定了一系列的相關(guān)政策。除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業(yè)環(huán)境還不夠?qū)捤?、公平，企業(yè)用人方面還存在 許多問題等等。其二，誠信問題。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。三、大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。其次是大部分高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量不過硬。由于各種因素的影響,我國高等教育改革相對于社會需要比較滯后,教育思想、教育觀念等沒能及時更新，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對人才的要求；教材多年未變,專業(yè)劃分不合理,教學(xué)方法過于簡單，對知識傳授比較看重,而對能力培養(yǎng)卻比較輕視；學(xué)校的人才培養(yǎng)與社會需求脫鉤，造成結(jié)構(gòu)性供求矛盾。隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校軟硬件設(shè)施有了較大的發(fā)展，但高校學(xué)生就業(yè)問題卻越來越嚴(yán)重。隨著金融危機對我國影響的逐步顯現(xiàn)，勞動力的社會實際需求增加緩慢，與過多的新增畢業(yè)生的數(shù)目相對比，形成相對供需失衡，造成了一部分學(xué)生的就業(yè)困難。隨著我國高校擴招，在校生人數(shù)和畢業(yè)生數(shù)近年迅猛增長，其直接結(jié)果就是目前勞動力市場供需關(guān)系的嚴(yán)重失衡。面對此三方面問題，政府、學(xué)校還有我們自身需要共同努力才有可能予以解決。不過我想，寫完這篇文章，我會更清楚“我們”的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向。我現(xiàn)在甚至在擔(dān)心我一天三頓飯的花銷會不會超支，走出校門后我能不能獨立的生存下去，靠自己的能力又怎樣回報供我上了十幾年學(xué)的父母?？晌抑?，今天大學(xué)生的價值和以往無法比擬。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運用知識的能力、獨立生活和工作的能力、心理承受能力、團結(jié)協(xié)作能力、動手操作能力、組織管理的能力以及開拓創(chuàng)新的能力等，增強競爭力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會需要的合格人才。比如目前國家和各級政府對志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實現(xiàn)自我人身價值。五、大學(xué)畢業(yè)生自身方面。學(xué)校應(yīng)多渠道收集需求信息，采取大小型招聘會相結(jié)合的形式，精心組織“雙向選擇”活動，使之成為畢業(yè)生就業(yè)的主渠道。高校要主動加強對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。高校辦學(xué)要以社會需求為導(dǎo)向，把畢業(yè)生的就業(yè)作為杠桿檢測并帶動人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的改革，形成高等教育調(diào)控機制。為實現(xiàn)以市場為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，科學(xué)地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，國家還必須盡快建立信息預(yù)警機制或大學(xué)生就業(yè)指數(shù)系統(tǒng)。二、就業(yè)市場方面。需要鼓勵高校畢業(yè)生到西部、到農(nóng)村、到基層工作。為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)立法，任何政策的實施都必須依賴于法律的制定和完善，西方國家大力推行青年就業(yè)保障計劃的一個重要前提就是制定和完善大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)法案。為了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)，我國政府從體制上、政策上采取了一系列帶有突破性的改革措施，取得了一定的成效。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”；一方面，社會各行各業(yè)，尤其是生產(chǎn)第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠(yuǎn)地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費嚴(yán)重。就個人方面而言，這關(guān)系到了自身的發(fā)展成才以及如何實現(xiàn)人生價值；就社會方面而言，這關(guān)系到了國家的經(jīng)濟發(fā)展以及社會的穩(wěn)定狀況，就高等教育本身而言，這關(guān)系到教育目標(biāo)最終能否實現(xiàn)。這個錯誤會讓大多數(shù)懵懵懂懂剛一腳踏進(jìn)社會的大學(xué)畢業(yè)生來說，會造成很大的損害。六、用人單位表示學(xué)生缺乏求職技巧七、文科教育質(zhì)量低下由于教學(xué)內(nèi)容。四、高校擴招影響。三、供過于求，不僅總量的供過于求，還有結(jié)構(gòu)性的供過于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會的實際需求是脫節(jié)的。選人學(xué)歷化、名校化，勢必造成就業(yè)競爭加劇，同時還有可能出現(xiàn)能力過剩